1、心理咨询师三级理论知识（发展心理学）模拟试卷 4 及答案与解析一、 职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1 ( )是发展心理学中的一个核心部分。（A）个体发展心理学（B）动物心理学（C）民族心理学（D）中老年心理学2 不同年龄阶段心理增长与衰退趋势不同，中年期( )。（A）以衰退为主（B）以增长为主（C）增长与衰退大体相当（D）增长与衰退平行前进3 以下表述，哪项不符合个体心理发展的关键期的含义?( )（A）某种能力获得的最佳时期（B）错过这个时期，个体难以获得某种发展（C）不可逆转的时期（D）03 岁的时期4 从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指( )。（A）动物心理发展
2、（B）人类心理发展（C）心理的个体发展（D）心理的种系发展5 不同心理学派所划分的心理发展阶段，尽管所划分的标准不同，但所有的划分都是从低级阶段向高级阶段的方向进展，各阶段的顺序都是排定了的，这说明心理发展具有( ) 。（A）不平衡性（B）方向性、顺序性（C）连续性、阶段性（D）普遍性、差异性6 心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点?( )（A）普遍性（B）阶段性（C）渐进性（D）适合性7 认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( )。（A）遗传决定论（B）环境
3、决定论（C）二因素论（D）相互作用论8 “印度狼孩 ”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。（A）后天的饮食因素（B）居住条件因素（C）后天的环境因素（D）教育因素9 认知发展到哪一阶段的儿童能做到去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来?( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段10 皮亚杰认为，儿童的道德判断是( )。（A）从不可逆发展到可逆（B）从前习俗水平发展到习俗水平（C）从自律发展到他律（D）从他律发展到自律11 根据皮亚杰对儿童道德发展的研究，孩子一般通过抛弃父母不合理的要求，从而获得( ) 。（A）自我中心（B
4、）权威感（C）可逆性（D）公正感12 皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是( )（A）对偶故事法（B）观察法（C）测验法（D）实验法13 埃里克森认为划分心理发展阶段的主要标准是( )。（A）“性”的发展（B）矛盾或危机（C）智力的内化（D）言语的发展14 “最近发展区 ”是指( )。（A）儿童已有发展水平和新的需要之间的差异（B）儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平（C）在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异（D）儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异15 根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素
5、的快乐主义和工具定向阶段属于( ) 。（A）后习俗水平（B）习俗水平（C）前习俗水平（D）社会水平16 将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计称为( )。（A）聚合交叉设计（B）单因素实验设计（C）多因素实验设计（D）跨文化研究设计17 在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后 2 个月、5 个月和 8 个月三个年龄段的儿童，把毛巾(刺激变量)分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。这种研究方式属于( ) 。（A）整体研究（B）横断研究（C）纵向研究（D）个案研究18 某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是( ) 。（A）横断研究
6、法（B）纵向研究法（C）群体序列研究（D）调查研究法19 在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是( )。（A）观察法（B）自然观察（C）全面观察（D）实验法20 如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的( )。（A）教育性原则（B）能动性原则（C）客观性原则（D）整体性和相互联系性原则21 儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的( )。（A）客观性原则（B）实践性原则（C）矛盾性原则（D）感知性原则二、多项选择题
7、22 广义的发展心理学主要包括( )。（A）个体发展心理学（B）认知心理学（C）比较心理学（D）民族心理学23 下列说法正确的是( )。（A）年龄是心理发展的一个维度（B）心理发展的水平与年龄之间具有对应关系（C）心理发展与年龄之间存在因果关系（D）不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征24 20 世纪中期以后，儿童心理学进入了演变和增新的时期。其主要表现是( )。（A）已有研究的深化（B）新的研究领域的开拓（C）心理发展机制的进一步探讨（D）心理发展基本理论的增新以及研究方法的创新25 遗传决定论的证据包括( )。（A）双生子人格的相关研究（B）双生子智力的相关研究（C）动物选择性繁殖实验（D
8、）人类智力的回归现象26 现代西方关于儿童心理发展的主要理论流派有( )。（A）皮亚杰认知学派（B）社会历史文化学派（C）精神分析学派（D）新行为主义学派27 埃里克森的心理发展阶段理论的主要特点是( )。（A）人格发展是自我逐渐形成的过程（B）阶段性与连续性统一的观点（C）人格发展是连续一生的发展进程（D）二维性的发展阶段说28 与弗洛伊德的理论相比，埃里克森的心理发展理论多了( )阶段。（A）阴茎期（B）亲密对孤独（C）繁殖对停滞（D）潜伏期29 关于埃里克森人格发展的“主动对内疚” 阶段的描述，正确的是 ( )。（A）儿童的主动性增强（B）积极主动地实现自己的目标（C）如果父母肯定儿童的
9、主动行为，儿童就易于解决这个阶段的危机（D）如果父母经常嘲笑儿童的主动行为，儿童就会感到内疚30 按照维果茨基的社会历史文化理论，下列属于低级心理机能范畴的是( )。（A）随意注意（B）情绪（C）不随意记忆（D）形象记忆31 维果茨基指出，必须区分的心理机能是( )。（A）高级心理机能（B）低级心理机能（C）综合心理机能（D）分化的心理机能32 柯尔伯格(L Kohlbeg)的道德发展理论中，习俗水平包括以下哪几个阶段?( )（A）社会制度和良心的定向（B） “好孩子” 定向（C）工具性的目的和交换（D）维护社会秩序与权威的定向心理咨询师三级理论知识（发展心理学）模拟试卷 4 答案与解析一、
10、职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 个体从一个受精卵开始直到生命的终止，其一生都处于不断的发展变化之中。个体的发展贯穿整个生命周期，从生命的孕育到生命的晚期，其中的任何一个时期都可能是发展的起点或终点。个体发展心理学是发展心理学的一个核心部分。2 【正确答案】 C【试题解析】 心理发展这一概念本身既有增长又有衰退的含义，发展就是增长和衰退两个对立统一的过程。不同年龄阶段增长和衰退的趋势不同。儿童期(018岁)以增长为主，中年期增长和衰退大体相当，老年期则以衰退为主。3 【正确答案】 D【试题解析】 个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期
11、或阶段中最容易获得和形成。如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机”。这个关键的“好时机”就是关键年龄或关键期。儿童在 2 至 3 岁时是学习口头言语的关键时期，4 至 5 岁时是开始学习书面言语的关键年龄，错过这些时期，再从事同样的学习，效果就会差一些。4 【正确答案】 D5 【正确答案】 B【试题解析】 心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序。比如儿童动作的发展严格遵循着从上到下、从中心到外周的原则。先会画圆，后会画方；先说“不”，后说“是”；先说“宝宝”，后说“我”；先“利己”，后“利人”；先会辨认上下，后会辨认前后。这都说明心理发展具有方向性和顺序性。6 【正确答
12、案】 A【试题解析】 在一定的社会影响下，在一定的教育条件下，个体心理发展的年龄特征具有一定的普遍性和稳定性，显示出阶段的顺序，每一个阶段的变化过程和速度大体上是稳定的、共同的。7 【正确答案】 D【试题解析】 A 项遗传决定论认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。B 项环境决定论则把儿童心理的发展归结为环境教育机械作用的结果。C 项二因素论把遗传和环境看作影响儿童心理发展的相互孤立存在的同等成分，没有揭示出它们之间的更为复杂的关系，是以上 A 项和 B 项的简单
13、而机械的拼凑。8 【正确答案】 C【试题解析】 个体先天的遗传素质仅仅为个体提供了心理发展的可能性，个体只有在后天的环境和教育的影响下，才能够使先天的素质得以正常发展。狼孩现象是因为从小没有与人类社会的正常接触和交往，后天错过了学习的“关键期”引起的。9 【正确答案】 D【试题解析】 处于形式运算阶段的儿童，抽象思维得到了发展和完善，他们可以运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证。去过小朋友的家后能画出路线图说明儿童的抽象思维得到了发展，因此属于形式运算阶段。10 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰认为，儿童道德判断发展的规律包括：从把规则单纯当作外在的东西去遵守，到真正理解规则的意
14、义；在对周围人的关系上从单方面的尊重到相互尊重和多方面的尊重；从被动地、受约束地遵守准则到自觉主动地遵守共同约定的准则；从他律(根据别人的价值标准作出道德判断)到自律(根据自己的价值标准作出道德判断)。11 【正确答案】 D【试题解析】 儿童的公正感一般是从抛弃父母的意见的过程中获得的(如当父母不自觉地具有不公正的行为时)。儿童从这个过程中使得自己与父母的关系从权威性和遵从过渡到了平等性。12 【正确答案】 A【试题解析】 对偶故事法是皮亚杰研究道德判断的主要方法。即向儿童提出各种成对的故事，在每对故事中都有因某种故意的或无意的行为造成的不良结果，然后问儿童引起这两种不良结果的哪一种行为是“更
15、坏的”。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 C15 【正确答案】 C【试题解析】 柯尔伯格提出了关于儿童道德发展的三水平六阶段理论。朴素的快乐主义和工具定向阶段处于前习俗水平的第二个阶段。16 【正确答案】 A【试题解析】 聚合交叉设计是将横断研究设计和纵向研究设计综合起来。横断研究设计是指在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。纵向研究设计就是对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。单因素实验是指研究的自变量
16、只有一个的实验方法。多因素实验是指研究的自变量多于或等于两个的实验方法。17 【正确答案】 B【试题解析】 横断研究是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。18 【正确答案】 B【试题解析】 纵向研究也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。19 【正确答案】 D20 【正确答案】 C【试题解析】 任何科学研究只有符合客观事物的真实面貌，才能达到真理性的认识。因此，坚持客观的标准是一切科学研究的根
17、本原则，违背了这个原则，就会误人歧途，甚至导致反科学的结论。21 【正确答案】 C二、多项选择题22 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 心理发展的含义有广义和狭义之分，从广义而言，心理发展包含心理的种系发展(又称比较心理学或动物心理学)、心理的种族发展(民族心理学)和个体心理发展(个体发展心理学)。23 【正确答案】 A，B，D24 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 20 世纪中期以后，儿童心理学的发展进入了演变和增新的时期。其主要表现是已有研究的深化、新的研究领域的开拓、心理发展机制的进一步探讨、心理发展基本理论的增新以及研究方法的创新。25 【正确答案】 B，C ，D26 【正
18、确答案】 A，B，C，D【试题解析】 现代西方关于儿童心理发展的主要理论流派有皮亚杰的认知学派、维果茨基的社会历史文化学派、埃里克森的精神分析学派和班杜拉的新行为主义学派等。27 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 埃里克森心理发展阶段理论的主要特点如下：人格发展是自我逐渐形成的过程；阶段性和连续性统一的观点，即他将个体一生人格发展视为连续的而又具有不同阶段特质的统一的过程；人格发展是连续一生的发展进程，他的心理发展阶段划分包括从出生到衰亡整个人生历程；二维性的发展阶段说，即他不是一维的纵向发展观，而是强调人格发展成功与否与横向维度上的两极内容有关。28 【正确答案】 B，C【试题解析】
19、 弗洛伊德的心理发展理论将人的发展分为以下几个阶段：口欲期(01 岁左右) ； 肛欲期(13 岁)；生殖器期(35 岁)； 潜伏期(512 岁) ；生殖期(12 岁以后)。埃里克森划分的发展阶段与之相比多了同一性对角色混乱(1220 岁) ；亲密对孤独(2025 岁) 、繁殖对停滞(2565 岁)三个阶段。29 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 “主动对内疚”阶段的特点是：儿童的主动性增强，他们能够预想未来、设定目标、提出计划，并通过积极主动的行为实现自己的目标。如果父母肯定和鼓励儿童的主动行为或想像，儿童就易于解决这个阶段的危机。相反，如果父母经常嘲笑和限制儿童的想像与主动行为，儿童就会感到内疚，倾向于退缩、循规蹈矩。30 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 维果茨基提出了两种心理机能：一种是由生物进化而来的低级心理机能，如感知觉、不随意记忆、形象记忆、情绪等心理过程；另一种是由社会历史发展而来，受社会历史发展规律制约的高级心理机能，如随意注意、逻辑记忆、抽象思维、高级情感等心理过程。31 【正确答案】 A，B32 【正确答案】 B，D【试题解析】 习俗水平包括：好孩子定向阶段，按照善良人的形象来行事，注意别人的评价；维护社会秩序与权威的定向阶段，强调尊重法律和维护社会秩序。
