1、心理咨询师三级理论知识（咨询心理学）模拟试卷 3 及答案与解析一、 职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1 下列说法中，( ) 不是对测验环境条件的要求。（A）记录下任何意外的测验环境因素（B）安排测验材料（C）完全遵从测验手册对环境的要求（D）在解释测验结果时也必须考虑环境因素2 受应试动机影响不太大的测验是( )测验。（A）成就（B）智力（C）能力倾向（D）投射3 ( )是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。（A）应试动机（B）应试技巧（C）反应定势（D）焦虑倾向4 在编制是非题时，“ 是”、“否”题大致相等或答“否”
2、题略多，是控制( )的有效方法。（A）喜好较长选项（B）肯定定势（C）求 “快” 与求“ 精确”（D）喜好特殊位置5 在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率( )，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。（A）相等（B）大（C）较少（D）较多6 测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要尽量使选项的长度( )，就不难避免这类问题。（A）长一些（B）不定（C）内容多一些（D）一致7 测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的 IQ 值加减( )(8590的可信限水平)
3、的方法判断 IQ 值的波动范围。（A）16（B） 15（C） 5（D）28 为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。( )计算就是用相同的标准分数作等值的基础。（A）方差法（B）百分等级法（C）百分位等值法（D）线性等值法9 下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。（A）测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验（B）在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景（C）测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差（D）同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的10 在心理测验实施
4、中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的关系，称为( )关系。（A）协调（B）教育者与被教育者（C）朋友（D）帮助者与被帮助者二、多项选择题11 心理测验在应用过程中，关于主试的资格，下列说法中正确的是( )。（A）必须具备心理学的基础知识和专业相关知识（B）必须具备专业理论知识和专业技能（C）保证测验的保密性和被试者个人隐私的保密（D）只要拥有测验工具就可使用12 选择测验必须注意，所选测验必须( )。（A）适合主试者的要求（B）适合测量的目的（C）符合心理测量学的要求（D）适合主试者的职业道德要求13 测验的选择方面( ) 。（A）首先要选择适合测验
5、目的的测验（B）不必严格要求必经标准化的测验（C）国外的测验只要经过泽制就能使用，无须标准化（D）严格来讲，一个测验应该经常修订14 测验前的准备工作主要包括( )。（A）预告测验（B）熟悉测验指导语（C）准备测验材料（D）熟悉测验的具体程序15 测量前( ) 。（A）对被试者来讲，勿需预告测验和测量的相关情况（B）应该备好测验材料（C）测量时指导语的交代尽可随意说一下就行（D）应熟悉测量的具体程序16 测验中主试者的职责是指( )。（A）应按照指导语的要求实施测验（B）测验前不讲太多无关的话（C）对特殊问题要有心理准备（D）主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应17 测验指导语一般由(
6、)组成。（A）如何选择反应形式（B）如何记录这些反应（C）时间限制（D）给例题，有时告知被试者测验目的18 实施测量过程中( ) 。（A）测验规定的时限必须严格遵守（B）测验规定的时限不必严格遵守（C）在人格测验中有时限的严格规定（D）在最高行为测验中，有时限的严格规定19 被试者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，“测验油子” 的表现有( )。（A）熟悉测验的程序（B）懂得合理分配测验时间（C）常常是各种题型都见过（D）能觉察出正确答案与错误答案的细小差别20 受练习效应影响较大的情况，具体表现为( )。（A）智力较高者（B）着重速度的测验（C）重复实施相同的测验（D）两次测验之间的时距过
7、大21 研究表明，( ) 者，测验焦虑较高。（A）对自己能力没有把握（B）抱负水平过高，求胜心切（C）测验成绩关系重大，压力过大（D）缺乏自信、患得患失、情绪不稳定22 除非“反应速度 ”本身即为重要的研究目标，否则应让被试者有充分的时间反应，同时注明每题的答题时间，可以减少( )定势的影响。（A）求“快”（B）求 “精确”（C）喜好正面叙述（D）猜测23 作测验时，几种常见的反应定势有( )。（A）求“快”与求“精确”（B）喜好正面叙述（C）喜好特殊位置；猜测（D）喜好较长选项24 下列选项中描述测验时关于焦虑说法正确的有( )。（A）测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而提高测量成绩（B
8、）在测验过程中，应该一点也没有（C）测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响（D）应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，两者有极严格的区分25 对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从( )中获得的资料。（A）最准确的描述（B）最大量的人群（C）最匹配的情境（D）最相近的团体26 关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是( )。（A）应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点（B）不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论（C）应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
9、（D）来自不同测验的分数不能直接加以比较27 关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的是( )。（A）应告知被试所作测验是测量什么或预测什么（B）应避免使用专业术语（C）可把测验分数直接告诉被试家长（D）需使被试知道如何运用其分数28 主试者的职业道德包括( )。（A）测验的保密（B）测验的控制使用（C）测验中个人隐私的保护（D）对测验特别熟悉心理咨询师三级理论知识（咨询心理学）模拟试卷 3 答案与解析一、 职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 测验的环境条件包括：必须完全遵从测验手册的要求； 记录下任何意外的测验环境因素；在解释测验结果时也必须考虑
10、环境条件因素。安排测验材料是测验前的准备工作，不是对测验环境条件的要求。2 【正确答案】 D【试题解析】 在测量成就、智力和能力倾向等变量时，只有被试动机强烈，才可能尽力回答，取得好成绩。投射测验的测验目的具有明显的隐蔽性，被试往往很难猜测测验的目的。因此受被试动机影响不大。3 【正确答案】 C4 【正确答案】 B【试题解析】 被试在回答是非题时有偏爱选“是”的肯定定势，为了控制肯定定势，在编制是非题时应该“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多。5 【正确答案】 A【试题解析】 被试在回答选择题时，有偏好选择某一位置的反应定势，因此，需要在编制过程中使正确答案在各个位置出现的概率相等，以控制
11、这种反应定势。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 C8 【正确答案】 D【试题解析】 线性等值是测验分数等值的一种方法，是把同组被试在两次平行测试中得到的原始分数转化成标准分数加以等同化的方法。9 【正确答案】 B【试题解析】 一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此 B 项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A 项是错误的。测验分数是被试心理特征的近似估计，因此， C 项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表
12、上才可以比较。因此，D 项是错误的。10 【正确答案】 A二、多项选择题11 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 心理测验的使用中，主试者资格包含技术和道德两方面的要求。在技术方面要求主试必须具备一定的知识结构、心理测验专业理论知识和相应的专业技能，在道德方面则要求主试恪守测验工作者的职业道德。C 项属于职业道德。12 【正确答案】 B，C13 【正确答案】 A，D【试题解析】 测验的选择应注意：所选测验必须适合测量的目的；所选测验必须符合心理测量的要求。选测验不能仅根据测验目的，还应考虑该测验是否经过了标准化，标准化测验必须经常修订，使测验内容、常模样本、分数解释更符合变化了的时代。使用老
13、版本的测验或直接将外国的测验译制后在我国使用，都是不正确的。14 【正确答案】 A，B，C，D15 【正确答案】 B，D【试题解析】 测量前事先应当通知被试，保证被试确切知道测验的时间和地点以及内容范围、测题的类型等，使被试对测验有充分的准备，及时调整自己的情绪和生理状态。因此，A 项是错误的。测量的指导语要严格按照。贝 4 验手册，不可以随意更改，因为指导语也是测验情境之一，不同指导语会直接影响到被试的回答态度与回答方式。因此，C 项是错误的。16 【正确答案】 A，B，C，D17 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 测验指导语包括：如何选择反应形式； 如何记录这些反应；时间限制； 如
14、果不能确定正确反应时该如何操作(是否允许猜测等)；例题(当题目形式比较生疏时，给出附有正确答案的例题十分必要)；有时告知被试测验目的。18 【正确答案】 A，D【试题解析】 时限也是测验标准化的一项内容，必须严格遵守。大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中，被试的反应速度就不很重要。但在最高作为测验中，速度是需要考虑的重要因素之一。19 【正确答案】 A，B，C，D20 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 受练习效应影响较大的情况，具体表现为：教育背景较差、经验较少或智力较高者，其受练习效应的影响较大；着重速度的测验，练习效应较为明显；重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大
15、于复本的测验；两次测验之间的时距越大，练习效应越小，相距三个月以上练习效应可忽略不计；一般的平均练习效应，约在 15 个标准差以下，并且仅限于第一次及第二次重测，第三次以后练习效应增加不明显。21 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 下列情况下测验焦虑较高：对自己能力没有把握的人，测验焦虑较高；抱负水平过高，求胜心切的人，测验焦虑较高； 缺乏自信、患得患失、情绪不稳定的人易产生测验焦虑；测验成绩与被试的关系重大，或被试受到的压力过大，容易使其产生测验焦虑；对测验程序不熟悉，尤其是测验中采取了新的题目形式或实施程序会增加测验焦虑。22 【正确答案】 A，B23 【正确答案】 A，B，C，D
16、24 【正确答案】 A，C【试题解析】 测验焦虑与测验成绩是倒 u 形曲线的关系。即过高过低的焦虑都不利于测量成绩，适度的测验焦虑其测量成绩最好。25 【正确答案】 C，D26 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 测验分数的综合分析包括：应根据心理测验的特点进行分析；不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论；为了对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料；对于来自不同测验的分数不能直接加以比较。27 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 报告测验分数应注意：不应把测验分数直接告诉被试本人或家长、学校班主任等有关人员，应告诉的是测验分数的解释和建议；避免使用专业术语；要保证当事人知道这个测验测量或预测什么；要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。要使当事人知道如何运用他的分数；要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；要让当事人积极参与测验分数的解释。28 【正确答案】 A，B，C
