1、心理测量学练习试卷 8 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 从不同测验获得的离差智商只有当（ ）相同或接近时才可以比较。（A）标准差（B）平均数（C）标准分数（D）原始分数2 最简单而且最基本的表示常模的方法就是（ ），有时也叫常模表。（A）转换表（B）分布表（C）对照表（D）都不是3 测验的使用者利用（ ）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。（A）转换表（B）分布表（C）对照表（D）都不是4 （ ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。（A）条形图（B）直方图（C）剖面图（D）都不是5 对于
2、某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊，我们就需要制定（ ）。（A）普通常模（B）特殊常模（C）一般常模（D）剖面图6 （ ）是指在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度7 信度只受（ ）的影响。（A）系统误差（B）随机误差（C）恒定效应（D）概化理论8 用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是（ ）周较宜，间隔时间最好不超过（ ）个月。（A）12；4（B） 24；6（C） 46；8（D）68；109 复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群
3、体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（ ）上的等值性。（A）时间（B）题目（C）评分（D）内容10 分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（ ）内容取样的一致程度。（A）原测验（B）所有条目之间（C）题目与分测验之间（D）两半测验11 同质性信度主要代表测验内部（ ）间的一致性。（A）两半测验（B）所有题目（C）题目与分测验（D）分测验12 K-R20 公式、K-R21 公式有别于克伦巴赫 系数的是，它们只能用于（ ）。（A）多项选择题（B）是非题（C）简答
4、题（D）论述题13 一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。（A）0.7（B） 0.8（C） 0.9（D）114 确定可以接受的信度水平的一般原则是，当（ ）时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较。（A）rxx 0.70（B） 0.70rxx0.85（C） rxx0.85（D）rxx=1.0015 “大约有 95%的可能性真分数落在所得分数 1.96SE 的范围内，或有 5%的可能性落在范围之外” 的描述，其置信区间为（ ）。（A）X-1.96SEXTX+1.96SE（B） X-1.96SEIXT（C） X+1.96SEXT（D）X-
5、1.96SEXT X+1.96SE16 甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为 102，操作智商为 110。已知两个分数都是以 100 为平均数，15 为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为 0.87 和 0.88，那么甲被试的操作智商（ ）于言语智商。（A）显著高（B）不显著高（C）等（D）低17 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。（A）高估（B）低估（C）忽略（D）不清楚18 对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度系数。（A）难度（B）区分度（C）信度（D）效度19 一个包括 40 个题目的测验信度为 0.80，欲将信度提高到
6、 0.90，通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加（ ）个题数。（A）40（B） 60（C） 100（D）5020 洛德(Lord)提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一题，（ ）。（A）0.78（B） 0.79（C） 0.85（D）0.921 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。（A）大（B）低（C）小（D）不变22 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。（A）稳定性（B）准确性（C）可信度
7、（D）区分性23 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效方差)与( )方差的比率。（A）误差（B）系统误差（C）随机误差（D）总24 （ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。（A）内容效度（B）构想效度（C）效标效度（D）区分效度25 专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。（A）构想效度（B）效标效度（C）区分效度（D）逻辑效度26 在编制测验时，效度
8、是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（ ）。（A）较高的表面效度（B）较好的专家判断（C）较好的外行判断（D）主观性27 计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（ ）。（A）区分效度（B）逻辑效度（C）相容效度（D）构想效度28 是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。（A）相关法（B）分法（C）命中率法（D）失误法29 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是 0.80，则
9、测验的总方差中有（ ）的方差是测验分数的方差。（A）0.36（B） 0.46（C） 0.56（D）0.64心理测量学练习试卷 8 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学2 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学3 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学4 【正确答案】 C【知识模块】 心理测量学5 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学6 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学7 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学8 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学9 【正确答案】 D【知识模块】 心理测量学10 【正确答案】 D【知识模块】 心理
10、测量学11 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学12 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学13 【正确答案】 C【知识模块】 心理测量学14 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学15 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学16 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学17 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学18 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学19 【正确答案】 D【知识模块】 心理测量学20 【正确答案】 C【知识模块】 心理测量学21 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学22 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学23 【正确答案】 D【知识模块】 心理测量学24 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学25 【正确答案】 D【知识模块】 心理测量学26 【正确答案】 A【知识模块】 心理测量学27 【正确答案】 C【知识模块】 心理测量学28 【正确答案】 B【知识模块】 心理测量学29 【正确答案】 D【知识模块】 心理测量学
