1、教师公开招聘考试学前教育（幼儿园科学教育）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 我国科学教育的基本目标有三方面，不包括以下( )（A）科学知识（B）科学方法（C）科学精神（D）科学技术2 老师对小朋友说：“ 在草地上走，会把小草踩疼的。“ 儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有( )。（A）好奇的特点（B）好探索的特点（C）自我中心的特点（D）好动的特点3 专门的科学教育活动不包括( )。（A）随机性的科学教育活动（B）预定性的科学教育活动（C）选择性的科学教育活动（D）偶发性的科学教育活动4 学前儿童科学素养主要应包括三个方面，是( )。（A）科学技能的掌握、科学方法的
2、学习、科学情感态度的培养（B）科学知识的获得、科学方法的学习、科学情感态度的培养（C）科学概念的理解、科学知识的获得、科学方法的学习（D）科学技能的掌握、科学概念的理解、科学情感态度的培养5 ( )是指儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向。（A）探索态度（B）探索对象（C）探索过程（D）探索结果6 学前儿童科学教育的实质是( )。（A）对学前儿童进行科学素质的早期培养（B）培养学前儿童的科学兴趣（C）积累科学经验（D）热爱科学7 下列不属于学前儿童科学教育特点的是( )。（A）全面性（B）生活化（C）系统性（D）探索性8 以下选项中不属于学前儿童科学教育环境的是( )。（A）自然环境（
3、B）生活环境（C）物质资料（D）心理环境9 下列不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是( )。（A）观察法（B）问卷法（C）实验法（D）作品分析法10 儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是( ) 。（A）教师演示实验（B）儿童操作实验（C）科学观察（D）科学讨论11 不适合幼儿探索的科学内容是( )。（A）气温的变化（B）四季的成因（C）雨、雪现象（D）季节变化与人类、动植物的关系二、判断题12 科学讨论型活动一般采用集体讨论的形式进行。 ( )（A）正确（B）错误13 科学教育的目标主要在于促进儿童学习科学，其最终目的是通过科学学习，掌握基本
4、的科学知识。( )（A）正确（B）错误14 在科学操作活动中，儿童与活动材料之间要进行很亲密的接触，因此，这些活动材料必须保证安全卫生，不会对孩子产生意外的伤害，把儿童的安全放在首位。 ( )（A）正确（B）错误15 种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法。 ( )（A）正确（B）错误16 学前儿童科学教育过程是幼儿主动探究的过程。 ( )（A）正确（B）错误17 专门的学前儿童科学教育活动主要包括集体教学活动中的科学教育、区域活动中的科学教育、整合性科学教育活动和游戏活动中的科学教育。 ( )（A）正确（B）错误三、名词解释18 科学方法19 集体教学活动20 学前科学教育评价
5、21 发现学习四、简答题22 简述学前科学教育知识目标的内容主要包括哪几个方面。23 简述学前儿童科学教育的目标中，自然科学的学科特点主要体现在哪几方面。五、案例分析题24 某中班最近的活动主题是“泡泡“。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验，而且他们也会用圆形的“ 吹泡泡器 ”(实际上就是用铁丝做成的一个环)来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天，老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢?大多数孩子都认为，三角形的“ 吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡 接下来是孩子们的实验，出乎意料的是，实验的结果和他们预先猜
6、想的大不相同：吹出来的泡泡都是圆形！“ 为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢? 孩子们提出了这样的问题。老师对他们说：“ 我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡，没有想到却是这样的结果！我也觉得很奇怪呢！”带着这个奇怪的问题，活动结束了。你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求?谈谈你的想法。六、论述题25 试述实验操作型科学教育活动的设计原则。26 试述集体科学教学活动的设计的基本步骤。七、活动设计题27 为使幼儿通过观察、学习认识兔子的主要特征，了解兔子的生活习性。请为大班幼儿设计科学教育活动“长耳朵兔子” 。要求写出活动目标、活动准备及活动过程。教师公开招聘考试学前教育（幼
7、儿园科学教育）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 从科学的内涵出发，将科学教育的基本目标归结为三个方面：科学知识、科学方法和科学精神。【知识模块】 幼儿园科学教育2 【正确答案】 C【试题解析】 儿童学科学具有自我中心的特点。当儿童踩小草的时候会想到自己被踩到了会疼，由自己的感受想到小草的感受，具有明显的自我中心的特点。【知识模块】 幼儿园科学教育3 【正确答案】 A【试题解析】 专门的科学教育活动包括预定性的科学教育活动、选择性的科学教育活动和偶发性的科学教育活动。【知识模块】 幼儿园科学教育4 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童科学素养主要应包括三个
8、方面：科学知识经验的获得、科学方法的学习和科学情感态度的培养。【知识模块】 幼儿园科学教育5 【正确答案】 A【试题解析】 探索态度是指儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向，是儿童学科学的动力。【知识模块】 幼儿园科学教育6 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童科学教育实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。学前科学教育是整个科学教育的起始阶段。【知识模块】 幼儿园科学教育7 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童科学教育的特点包括教育目标的全面性；教育内容的生活化；教育过程的探索性。【知识模块】 幼儿园科学教育8 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童科学教育环境包括物质环境(自然
9、环境和物质材料)和心理环境。故本题选 B。【知识模块】 幼儿园科学教育9 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童科学教育中常用的评价方式有：观察法、问卷法、访谈法和作品分析法。故本题选 C。【知识模块】 幼儿园科学教育10 【正确答案】 B【试题解析】 儿童操作实验是由儿童亲自动手、反复尝试并参与实验的全过程的科学活动，该类型的实验简单且带有游戏性。【知识模块】 幼儿园科学教育11 【正确答案】 B【试题解析】 四季的形成是由于地球公转的黄道面与地球自转轴之间有夹角，所以当地球绕太阳公转时，太阳直射到地球的位置就会发生变化，形成四季。四季的成因过于抽象，根据儿童的认知水平，他们更适合探究四季的
10、变化，而不是四季的成因。【知识模块】 幼儿园科学教育二、判断题12 【正确答案】 A【试题解析】 科学讨论型活动一般采用集体讨论的形式进行，这对于培养幼儿的语言表达能力是非常有用的。【知识模块】 幼儿园科学教育13 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿科学教育是支持和引导幼儿主动探究、经历探索和发现，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程。【知识模块】 幼儿园科学教育14 【正确答案】 A【知识模块】 幼儿园科学教育15 【正确答案】 A【试题解析】 种植和饲养、散步和采集是幼儿亲自动手进行科学探索，这也是幼儿进行科学探索的一般方法。【知识模块】 幼儿园科学教育16 【正确答案】 A【试题解析
11、 学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现以及提出问题、寻找答案的探索过程，是幼儿主动探究的过程。【知识模块】 幼儿园科学教育17 【正确答案】 B【试题解析】 游戏活动中的科学教育不属于专门的科学教育。故本题错误。【知识模块】 幼儿园科学教育三、名词解释18 【正确答案】 科学方法，一般是指实证的方法，即通过科学观察到的事实和建立在事实基础上的合乎逻辑的推理获取知识的方法。具体地说，科学方法是指收集客观信息、整理加工信息和得出结论的方法。【知识模块】 幼儿园科学教育19 【正确答案】 集体教学活动是由教师依据幼儿年
12、龄特点，按照一定的教学活动目标，依据一定原则，选择教学内容，设计教学活动，由教师的教和幼儿的学所构成的师幼双边活动，是由教师和儿童共同参与互动、共同承担的面向全班幼儿实施教学的活动过程。【知识模块】 幼儿园科学教育20 【正确答案】 学前科学教育评价是以学前儿童科学教育为对象，根据一定的标准，采取科学的评价技术的方式、方法，对学前儿童科学教育活动的目标、内容、过程及教师、幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。【知识模块】 幼儿园科学教育21 【正确答案】 发现学习就是教师向学生提出有关问题，引导学生学习、搜集有关资料，通过积极思考，自己体会，“发现” 概念和原理。它是一种以培养学生
13、独立思考、发展探究性思维为目标，以基本材料为内容，使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。【知识模块】 幼儿园科学教育四、简答题22 【正确答案】 学前科学教育的知识目标的内容主要包括：(1)帮助幼儿获取周围环境中的具体事物的多样性的经验，并在经验的基础上形成这些实物的初级科学概念。(2)帮助幼儿获取周围环境中发生的自然现象的经验。(3)帮助幼儿获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间的关系和联系的简单经验。(4)帮助幼儿在操作活动中获取简单的技术经验。【知识模块】 幼儿园科学教育23 【正确答案】 在幼儿科学教育的目标中，自然科学的学科特点主要体现在：(1)对科学含义的全面理解，即把科学
14、知识、科学技能和方法、科学情感和态度作为幼儿科学教育目标体系的三个组成部分。(2)科学知识方面的目标，既要立足于让幼儿获取广泛的科学经验，体现科学内容的广泛性，同时也要引导幼儿注意知识间的连续性，为将来形成科学概念和构建科学知识体系打下基础。(3)不仅注重幼儿科学知识的获得，更要注重幼儿学科学的过程，以及在学科学过程中学习学科学的方法和技能，对科学的情感、态度。【知识模块】 幼儿园科学教育五、案例分析题24 【正确答案】 (1)科学素养的划分是制定科学教育目标的主要依据之一，因为科学的总目标是培养具有科学素养的人。学前儿童的科学素养包括科学知识的获得、科学方法的学习、科学情感态度的培养。(2)
15、通过教育使学前儿童获取周围世界的广泛科学经验，或者在感性经验的基础上形成初级的科学概念，均属于科学知识方面的教育目标。案例中教师通过为幼儿提供不同形状的“ 吹泡泡器”，从而引发幼儿讨论，继而对不同形状的 “吹泡泡器”进行试验，通过实验使幼儿在科学经验的基础上，获得了科学知识，形成对科学概念的初步认识。(3)学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和解决问题的能力等都属于学前科学教育中科学方法方面的教育目标。案例中，教师在科学探究过程中有目的有计划地安排幼儿自主发现问题、探索答案以及解决问题，让幼儿体会到科学、系统
16、地解决问题和追寻答案的过程，而且通过亲身探索体验，学习到一些重要的探索方法及能力。(4)对科学活动兴趣爱好的培养，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、主动、喜欢创造思考等态度和情感的培养都属于学前儿童科学情感、态度方面的教育目标。案例中，教师的做法激发了幼儿的好奇心和积极的科学态度，通过实验的方法培养儿童对自然的积极态度和情感。总之，幼儿教师要明确教育目标，遵守教育规律。在实际中首先要做到热爱幼儿，尊重幼儿，一切为了孩子，为了孩子一切；其次要将教师、幼儿、教学内容和教学方法融为一体，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择适宜的活动内容；再次要时刻保持一颗童心，用自己的激情和快
17、乐引导幼儿，使幼儿在快乐中健康成长；最后要不断提高自己的业务水平和科学文化知识，与同事、家长之间搞好关系，使自己在工作中不断的进步。【知识模块】 幼儿园科学教育六、论述题25 【正确答案】 (1)在内容的选择上，有以下几点原则：生活化原则。如小班的孩子对吹泡泡特别感兴趣，教师就提供大小不同，形状各异的吹泡泡的工具，让幼儿观察不同的工具制造出来的泡泡的异同点。再如教师发现幼儿对物体下滑感兴趣，就可以设计“ 会滚动的皮球 ”这一活动，让幼儿观察通过不同材质的轨道下滑的现象，在“玩中学 ”，在实验中比较。 启蒙性。材料简单，现象明显的原则。不要过于复杂，以便于幼儿理解和操作；发生的现象要容易观察和感
18、受，便于理解。比如磁铁吸铁、沉浮试验、水的溶解性等实验。(2)在材料的选择方面，有以下几点原则： 材料的选择要因地制宜，数量充足。选择幼儿常见的材料，就地取材，多利用自然物和废旧物，使儿童体会到科学就在身边。并且材料充足，保障每个儿童的操作欲望得到满足。材料要针对教育目标选择，不要提供容易分散儿童注意力的材料 (如塑料小鱼、能发出声音的鸭子等)。符合儿童的发展水平，才能引起他们的探究兴趣和探索的热情。过于简单，儿童容易失去操作兴趣；过难，儿童会不知所措，难以下手操作。(3)材料的内容要丰富，尽可能为幼儿提供多种可以产生相同或者相似现象的材料，并创造条件让不明显的关系明显化。如摩擦力实验中，如果
19、水平方向不同材质的地面，小车前进速度不明显，就提供斜面，使实验现象更加明显。(4)材料使用的安全性。避免锋利、尖锐、易碎、高温、有毒和超过人体安全电压的电源等。例如，在提供小豆子之类的材料时，注意不要让幼儿放入鼻孔或者耳朵里。【知识模块】 幼儿园科学教育26 【正确答案】 幼儿园科学教育活动的过程设计步骤包括：(1)幼儿园科学教育活动的内容设计。幼儿园科学教育活动选择的内容要贴近幼儿的生活。从旧内容中挖掘新内容；在幼儿身边找内容；从大众传媒中寻找内容；根据自然学科的实验内容设计内容。(2)幼儿园科学教育活动的目标设计。确定目标要遵循两点原则，分别是目标的高度要适合该年龄段教学班的幼儿；目标的高
20、度要有利于幼儿的发展。并且目标陈述要简洁、在过程设计前拟定成文、目标要具体，且便于操作。(3)幼儿园科学教育活动的过程设计。幼儿园科学教育活动的过程设计包括活动内容的引入、活动过程的设计、结束和延伸的设计。内容的引入力求简短，以便于迅速切入正题，开头的语言应紧扣主题，不要离题太远；开头的提问应具体，有针对性，其难度应在多数幼儿能够答对的程度；设计的提问简单明了，且答案单一，便于教师尽快进入本次活动，以免幼儿的回答漫无边际，不得要领，造成教师被动。活动过程的设计。根据确定的内容及目标进行总体构思；每个步骤列出若干个小步骤；步骤设计的连续性、顺序性；激发兴趣的四个层次。结束和延伸的设计。延伸大致包
21、括：认识程度的延伸、时间的延伸、活动形式的延伸、活动地点的延伸、向面向提高幼儿素质的方向延伸。【知识模块】 幼儿园科学教育七、活动设计题27 【正确答案】 一、活动目标：1在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。2学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。二、活动重难点：1重点：学习认识兔子的主要特征。2难点：了解兔子的生活习性。三、活动准备：实物小兔 1 只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。四、活动过程：(一)活动导入1组织幼儿安静坐好。2引入新课长耳朵兔子。师：(将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。)请小朋友看看，今天是谁到我们教室来了?( 兔子) ，小兔子可爱吗?(可
22、爱)。它有两只什么样的耳朵?( 长长的耳朵)，我们把它起名“长耳朵兔子 ”好听吗 ?好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。(二)活动指导1运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：(1)看一看，兔子长什么样? 你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位，突出对兔子的观察与认识)。(2)摸一摸，大胆说出你的感觉(如兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳 )。(4)兔子喜欢吃什么?( 胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。2编儿歌：小兔子。(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清
23、楚，编成儿歌好吗?综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。(2)幼儿学儿歌。3小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿说说兔子的耳朵有没有转动?兔子的耳朵是怎样转动的? 向什么地方转动?(向上、向后 )(2)请幼儿击掌，再实验一次。4带小兔子到草地上玩耍。师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。(三)活动结束小结：小兔子很可爱，也很招人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，请小朋友们注意观察小兔子吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗？【知识模块】 幼儿园科学教育
