1、教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷 5 及答案与解析一、简答题1 简述幼儿时间知觉的发展。2 幼儿园管理条例对幼儿园的保育和教育工作做了哪些规定?3 简述教师良心在教师职业道德行为过程中的作用。4 幼儿注意力容易出现哪些问题?应如何采取教育措施?5 简述学前儿童心理健康教育活动应注意的问题。6 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?7 简述福禄贝尔的教育思想。8 简述教学评价的种类。9 简述性格的特性。10 幼儿创造想象发展的特点是什么?11 什么是有意义的学习?有意义学习的条件有哪些?12 简述幼儿有意注意产生的条件。13 简述学前儿童情绪能力的培养策略
2、。14 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些?15 简述张雪门的幼儿教育思想。16 学前儿童性别角色的发展经历了哪几个阶段?17 简述幼儿园环境创设应坚持的原则。18 常见侵犯学生受教育权的表现形式有哪些?19 简述幼儿园活动的类型。20 教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?21 行为主义学习理论的基本观点有哪些?22 简述学前儿童言语表达能力的发展。23 简述依法执教的重要性及其作用。24 观察法有何作用? 有效观察的条件有哪些 ?25 简述提高学前教育效益的途径。26 简述非指导性教学的特点。27 简述做好幼小衔接工作的主要方法。28 消极强化与惩罚有什么不同?29 简述影响幼儿操作技能
3、形成的因素。30 幼儿园与社区合作的具体方式有哪些?31 简述影响儿童攻击性行为的因素。32 简述幼儿园课程的特点。33 简述个别化教育应注意的问题。34 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。35 简述学前儿童从幼儿园进入小学后可能会面临的问题。36 为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习?教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷 5 答案与解析一、简答题1 【正确答案】 幼儿时间知觉的发展主要表现在：(1)幼儿前期，主要以人体内部的生理状态来反映时间，如：“生物钟” 即以生物节律周期来反映 “时间”，到点感到饿，想要吃。幼儿期逐渐能够以外界事物作为时间的标尺。(2)幼儿初期，已有一
4、些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系。(3)幼儿中期，幼儿可以正确理解“ 昨天”“明天”，也能运用“早晨” 和“晚上 ”等词，但是对较远的时间，如“前天”“后天”等，理解起来仍感困难。(4)幼儿晚期，在前面的基础上，又开始能辨别“大前天”“大后天”，并能学会看钟表等，但对更大或更小的时间单位2 【正确答案】 幼儿园管理条例对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定：(1)要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展；(2)要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定；(3)要以游戏为基本活动形式；(4)严禁体罚和变相体罚幼儿；(5)要做好安全卫生保健工作。3 【正确答案】
5、教师良心在教师职业道德行为过程中的作用：教师良心对教师的行为选择起指导作用；教师良心对教师的行为过程起监控作用；教师良心对教师行为结果起评价作用。4 【正确答案】 幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。可以采取以下措施：(1)幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。(2)应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯。从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。(3)恰当地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动
6、中显得非常重要。在环境的布置上不宜5 【正确答案】 (1)提高教师的心理素质；(2) 心理健康教育应渗透在一日生活中；(3)及时发现问题，适时疏导；(4) 尊重幼儿的人格，不要妄下结论；(5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。6 【正确答案】 (1)保教合一的原则。(2)以游戏为基本活动的原则。(3)教育的活动性和直观性原则。(4)生活化和一日活动整体性的原则。7 【正确答案】 福禄贝尔的教育思想主要是：(1)教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。他认为，人同自然界中的万物是一样的，在发展中表现出其内在的精神本性。(2)人的发展应该是循序渐进的。福禄贝尔认为，人的发展应该是循序渐进的。在发展的过
7、程中，每一个阶段都是前一个阶段的延续，前一个阶段并不阻碍后一个阶段，而是后一个阶段发展的基础。(3)儿童发展三段论。儿童的发展则是由“自然儿童”出发，经由 “人类儿童 ”，最终成为“神的儿童 ”。(4)儿童的四种本能。福禄贝尔认为，儿童共有四种本能：第一，活动的本能；第二，认识的本能；第三，艺术的8 【正确答案】 教学评价的种类：(1)根据教学评价的作用，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；(2)根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体差异性评价；(3)按照评价主体，可以分为内部评价和外部评价。9 【正确答案】 性格的特性有：(1)性格的完整性；(2)性格的复杂性；(3
8、)性格的稳定性；(4)性格的可塑性。10 【正确答案】 最初的创造想象是无意的自由联想，可称为表露式创造，严格说来还不是创造。幼儿创造想象的形象和原型(范例)只是略有不同。幼儿创造想象发展的表现在于：情节逐渐丰富，从原型发散出来的数量和种类增加，以及能从不同中找出非常规性的相似。11 【正确答案】 含义：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。有意义学习的条件：(1)新的学习材料本身具有逻辑意义；(2)有意义学习的心向；(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。12 【正确答案】 (1)幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活
9、动的开展；(2)幼儿对活动目的、活动任务的理解程度；(3)幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式；(4)言语指导和言语提示；(5)幼儿的性格与意志特点。13 【正确答案】 (1)营造良好的情绪环境；(2)成人情绪自控的示范；(3)采取积极的教育态度；(4)帮助孩子控制情绪；(5)教会孩子调节自己的情绪表现；(6)在活动中帮助幼儿克服不良情绪。14 【正确答案】 (1)经常性；(2) 地方性；(3)简便性；(4) 互利性；(5)教育性；(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。15 【正确答案】 张雪门的幼儿教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。张雪门认为，儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系，儿
10、童身心并不能自己单独发展，全靠对周围环境的反应。这里所说的环境并不单指自然的环境，除自然环境外，还包括人群的社会环境。他认为，“有了母子关系，就有了同情的发展；有了社会的关系，就有了思考、道德的发展；有了生产与消费者相依赖的关系，就有了发展谋生的欲望。” 所以，在穷兵黩武的社会里，畏惧的情绪自然要受压抑；在冷酷残忍的社会里，怜悯的情绪自然不容易发生；生活在复杂的社会，感受的反应力当然是极灵敏。以此类推，16 【正确答案】 学前儿童性别角色的发展，主要经历了以下几个阶段：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(23 岁)；(2)自我中心的认识性别角色(34岁)；(3)刻板的认识性别角色(5
11、 7 岁)。17 【正确答案】 (1)安全性原则；(2) 环境与教育目标的一致性原则；(3)发展适宜性原则；(4)幼儿参与性原则；(5) 开放性原则；(6) 经济性原则。18 【正确答案】 (1)侵犯学生受教育机会的平等权；(2)侵犯学生的入学权；(3)侵犯学生参加考试的权利；(4)随意开除学生。19 【正确答案】 幼儿园活动的类型包括：(1)生活活动。幼儿园的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、如厕等，所占时间约为幼儿在园生活时间的一半。(2)保育活动。保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。保育活动是促进幼儿身心健康发展的基本途径。(3)教育活动。幼儿园的教育
12、活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。(4)一日活动。幼儿园的一日活动包括接待幼儿人园、早操、教育活动、间隙活动、自由游戏活动、进餐、睡眠、午点、离园、晚间活动、盥洗等。(5)游戏活动。游戏是幼20 【正确答案】 游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：(1)尊重幼儿游戏的自主性；(2) 以间接指导为主；(3) 按幼儿游戏发展的规律指导游戏；(4)按各种类型游戏的特点指导游戏；(5) 正面评价游戏；(6)使游戏成为幼儿的基本活动。21 【正确答案】 行为主义学习理论认为
13、，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要的作用。在刺激一反应联结中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。22 【正确答案】 (1)从对话言语过程过渡到独白言语；(2)从情景言语过渡到连贯性言语；(3)言语讲述逻辑性提高；(4) 逐渐掌握言语表达技巧。23 【正确答案】 (1)依法执教是依法治国的必然要求；(2)依法执教是依法治教的重要内容；(3)依法执教是人民教师之必需。24 【正确答案】 观察法的作用：(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客
14、观地评价幼儿；(2)有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。有效观察的条件：(1)做好观察的前期准备工作；(2)做好观察记录；(3) 消除观察误差。25 【正确答案】 (1)提高社会对学前教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教育思想；(3)调整幼儿园教育教学内容；(4) 加强幼儿园的科学自主管理；(5)加强对学前教育的科学研究；(6)改善幼儿园的师资力量。26 【正确答案】 非指导性教学的特点具体表现在以下几个方面：(1)非指导性教学的学生观认为学生是积极的自我实现者；(2)非指导性教学倡导平等、互动、自由的师幼关系；(3)非指导性教学强调全面发展的教育目的；(4)非指导性教学认为教师的角色
15、是幼儿学习的促进者和支持者。27 【正确答案】 做好幼小衔接工作的主要方法有：(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往；(2)培养幼儿对小学生活的适应性；(3) 帮助幼儿做好入学前的学习准备。28 【正确答案】 (1)消极强化是指当刺激减少后，某一操作行为发生的次数反而增加；(2)惩罚是指给予刺激，以减少行为发生的频率或消除行为的再次发生；(3)消极强化是为了增强行为、激励行为，而惩罚是企图消除行为，两者目的不同。29 【正确答案】 (1)知识经验；(2) 准确的示范与讲解；(3)必要而适当的练习；(4)充分而有效的反馈。30 【正确答案】 幼儿园与社区合作的具体方式有：(1)请进来的方式。请社区
16、里的人员为孩子开展活动；利用社区的物、景和设施教育孩子； 利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿，(2)走出去的方式。建立儿童活动机构；开展流动幼儿教育服务； 建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；与社区联手，优化社区环境的活动。31 【正确答案】 影响幼儿攻击性行为的因素有：(1)父母的惩罚；(2)大众传播媒介；(3)强化； (4)挫折。32 【正确答案】 (1)幼儿园课程融合于一日生活之中；(2)游戏是幼儿园课程的基本形式；(3)以幼儿的直接经验为基础。33 【正确答案】 个别化教育应注意的问题有：(1)把握统一要求与因材施教的关系。(2)个别化教育是面向全体的个别化教育，实施个
17、别化教育正是为了更好地落实面向全体。(3)个别化教育应提倡扬长补短。(4) 个别化教育对教师提出了更高的要求。教师必须具备敏锐的观察能力、准确的判断能力和灵活的教学机智，只有具备了这些素质，教师才能真正地发展个别差异、关注个别差异。34 【正确答案】 (1)自我中心阶段(25 岁) 。自我中心阶段是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。因为他们尚不能把自己与周围环境区分开。(2)权威阶段(68 岁 )。权威阶段又称“ 他律道德阶段”。儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。(3)可逆性阶段(810 岁)。可逆性阶段是自律道德阶段的开始，儿童开始依
18、据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。(4)公正阶段(10 12 岁) 。儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体35 【正确答案】 (1)社会要求的提高；(2) 生活制度的变化；(3)师生关系的不同；(4)生活环境的变更；(5) 教育内容的加深； (6)教学方法的改变。36 【正确答案】 游戏是早期教育的最佳方式。幼儿天性活泼好动，游戏恰好能够激发儿童的兴趣，促使儿童情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。通过游戏能够培养幼儿的好奇心，开发智力，提高语言表达能力，形成团结友爱、互相合作等社会性行为，增强体质。在游戏中学是幼儿学习的特点，游戏的过程就是幼儿学习的过程。游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，或是对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此
