1、浙江省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 对瑞吉欧教育影响最大的是( )。（A）杜威、蒙台梭利、维果斯基（B）杜威、皮亚杰、维果斯基（C）蒙台梭利、杜威、皮亚杰（D）维果斯基、蒙台梭利、皮亚杰2 蒙台梭利教具中最具特色的是( )。（A）生活训练教具（B）感觉训练教具（C）学术性教具（D）文化艺术性教具3 五指活动课程的课程目标不包括( )。（A）做人（B）习惯（C）身体（D）智力4 “五指活动 ”中，课程内容的组织方式是 ( )。（A）单元教学法（B）分科教学法（C）方案教学法（D）作业教学法5 在讲述活动中，( ) 。（A）幼儿可以随心所欲地讲（B）幼儿可
2、以学习认识事物的顺序和方法（C）幼儿无需给听者留下完整清晰的印象（D）幼儿可以听老师讲故事6 下列符合可操作性要求的科学活动目标是( )。（A）对科学活动感兴趣（B）培养儿童的创造性（C）能用动作表现蚕吃桑叶的动作（D）发展儿童的思维能力7 学前语言教育目标的制定必须以一定社会的培养目标、( )、学前教育机构保育和教育的主要目标为依据。（A）幼儿家长的要求（B）幼儿园的语言教材（C）幼儿发展的规律（D）幼儿园教师的语言教学水平8 幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在( )。（A）具体的人物形象（B）编构完整的故事（C）生动的故事语言（D）曲折的故事情节9 下列不属于学前儿童可以进行测
3、量的内容的是( )。（A）在地图上测量两个城市的距离（B）用天平称物体的重量（C）用目测感知物体的大小、长短、粗细等（D）测量动植物生长过程中的各个主要阶段10 在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，是指( )。（A）不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识更重要的是反对迷信（B）教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学（C）反对迷信（D）教师要给出正确的、符合客观事实的科学知识11 下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，正确的是( )。（A）学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识（B）学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣（C）学前儿童科学活动让儿童尽快地得
4、到科学结论（D）学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语12 儿童学习数学是从“ 数行动 ”发展到“数概念”的过程说明儿童获得数学知识的过程是( ) 。（A）从具体到抽象（B）从同化到顺应（C）从外部动作到内化动作（D）从不自觉到自觉13 学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿( )。（A）美学知识（B）发现美、欣赏美的能力（C）表现美的技能（D）审美动机14 以下选项中属于歌唱活动中最基层的目标是( )。（A）发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力（B）让幼儿参与享受歌唱活动的快乐（C）发展幼儿感受音乐的能力（D）积累一定的音乐词汇15 除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的
5、总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是( )。（A）23 岁（B） 34 岁（C） 45 岁（D）56 岁16 在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有( ) 。（A）可操作性（B）针对性（C）层次性（D）灵活性17 铃木音乐教育体系中有许多独特的教育方法，下列选项中不属于其教学方法的是( )。（A）母亲参与（B）综合教学（C）集体教学（D）听觉训练18 为了使儿童得到最大程度的发展，维果斯基认为应着眼于儿童的( )。（A）同化和顺应（B）最近发展区（C）成熟（D）模仿19 儿童空间概念发展的特点是( )。（A）从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念（B）从以自
6、我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照（C）进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排（D）儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关20 从社会角度来审视学前儿童健康教育，认为实施健康教育的目的是( )。（A）提高儿童的健康（B）实施全面发展（C）推动人类社会的进步（D）增强儿童良好情绪的反应二、名词解释21 课程实施的忠实取向22 音乐欣赏23 感官训练24 涂鸦线25 全语言教育三、简答题26 简述幼儿社会教育目标制定的动态性原则。27 儿童文学作品学习有哪些基本特征?28 简述大班语言游戏活动的目标。29 简述选取幼儿歌曲材料时应注意的问题。30 请简单评价蒙台梭利的课
7、程模式。四、案例分析题31 幼儿园组织小朋友春游，在老师的带领下，孩子们尽情地感受着满目的春色，唧唧喳喳地说着，笑着突然路边的广播里响起了歌曲两只蝴蝶的旋律，孩子们不约而同地喊了起来：“是两只蝴蝶啊。” 随即合着音乐唱了起来“亲爱的，你慢慢飞” 孩子们热闹的大合唱顿时引来了游人的止足观看和议论。有的说：“唉!这么小的孩子就唱这种歌了，他们知道自己唱的什么吗?”有的说：“老师怎么能让孩子唱这样的歌儿呢?” 带队老师望着沉浸在歌声中的孩子和议论纷纷的游人，不知如何是好。假如你是带队老师会怎么办呢?对此有怎样的看法?五、活动设计题32 请以“淡水的用处 ”为主题，设计一个幼儿园科学教育活动，要求写出
8、活动目标、活动准备以及活动过程。浙江省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 瑞吉欧教育体系的形成，除了受意大利自身幼儿教育的传统及二战后左派正在改革的影响外，也深受欧美主流进步主义思想家及皮亚杰、维果斯基等建构主义心理学的影响。2 【正确答案】 B【试题解析】 感官活动是一切智能发展的基础，因而感官教育是蒙台梭利的教育内容中最重要，也是最富有特色的部分。3 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。4 【正确答案】 A【
9、试题解析】 陈鹤琴在他的“五指教学”中反对实行分科教学，提倡综合的单元教学。5 【正确答案】 B【试题解析】 在讲述活动中，幼儿可以学习认识事物的顺序和方法。6 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童科学教育活动的可操作性要求幼儿能够用他自己的方式表现此次科学活动，用动作表现吃桑叶的动作符合可操作性的要求。7 【正确答案】 C8 【正确答案】 B【试题解析】 在小班、中班的基础上，大班幼儿已经基本上掌握了故事编构的情节开展方式。因此，大班的重点应放在编构完整的故事上，要求幼儿编出的故事具有语言、情节、人物和主题等。9 【正确答案】 A【试题解析】 “在地图上测量两个城市的距离”需要用到逻辑性的
10、运算。不属于学前儿童的教育内容。10 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童科学教育的科学性，不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信。11 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童科学教育是一种科学启蒙教育其追求的目标是让儿童享受科学探索过程的乐趣，而不是记忆一些专业的术语和掌握高深的科学理论。12 【正确答案】 C13 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿美育不是美术专业知识的学习，重点在于培养幼儿发现美、欣赏美的能力。14 【正确答案】 B【试题解析】 在幼儿音乐教育中最基层的目标是让幼儿喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐。15 【正确答案】 B【试题解析】 34
11、 这个阶段的幼儿能根据音乐性质的变化，用相应的动作表达自己的感觉。16 【正确答案】 A【试题解析】 所谓活动目标，是指幼儿通过科学活动所应达到的学习结果。可操作性是指这种结果应尽可能用可以观察的行为方式表现出来，以便根据活动目标的要求设计活动过程，同时也便于对活动的效果加以衡量和评价。17 【正确答案】 B【试题解析】 铃木音乐教育体系中有许多独特的教育方法，主要有：母亲参与、集体教学、听觉训练等。18 【正确答案】 B【试题解析】 维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发
12、展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性。19 【正确答案】 B20 【正确答案】 C二、名词解释21 【正确答案】 课程实施的忠实取向：指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。22 【正确答案】 音乐欣赏：音乐欣赏是音乐活动的重要组成部分之一。学前儿童的音乐欣赏。是让他们通过倾听音乐对作品进行感受。理解和初步鉴赏的一种审美活动。23 【正确答案】 感官训练：感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。24 【正确答案】 涂鸦线：涂鸦线是年龄在 14 岁的儿童用笔在纸上涂画，画
13、出一些乱而不规则的图形，包括有直线、斜线、弧线和折线。25 【正确答案】 全语言教育：一种以学生为中心的教学观点，它强调对语意、学习者以及教师的尊重，学生掌握学习的主动权。它主张语言是不可分割的整体，由语音、语形、语用组成，语言中的音、字、词、短语等都只是语言片段。个体在学习语言时。首先是认识完整的话语，然后才是认识整体中的部分以及部分与部分、部分与整体的关系，语言学习是一个从整体中区分部分的渐进过程。学习的重点是真实的言语及语篇的“ 意义 ”而不是语言本身。三、简答题26 【正确答案】 动态性原则是指学前儿童社会教育的目标并不总是固定不变的，虽然教育目标是综合考虑各因素在教育活动展开之前制定
14、下来的，具有相对的稳定性。但教育过程中总有预料之外的情境发生，时有偏离原有目标的情况出现。当出现目标偏离时，我们需要分析到底是目标设计的问题，还是教育策略的问题，如果是目标问题我们需要适时的调整目标，以适合具体的孩子与具体的情境。目标制定的最终目的是帮助教育者更好地引导孩子的发展，如果在教育实践中，教育者以目标机械教条地去要求孩子。那就违背了教育要从孩子出发的基本原则。儿童的情感、社会性与品德的发展本就很难有一个精确的目标结果。此时，更要关注儿童的个体差异与即时表现，要根据具体情况及时灵活地调整目标。以促进儿童个性的健康发展。由此，教育目标的制定应有一定的弹性空间，保持目标的动态性与开放性。让
15、教师有更多的创造空间，也让儿童有更多的发展空间。27 【正确答案】 (1)围绕文学作品展开学习活动。文学作品是语言艺术的结晶体，每一个具体的儿歌或故事都含有丰富而独特的语言信息。学习理解文学作品是幼儿在活动中的首要任务。文学作品呈现的是书面的语言信息，幼儿需要有一个中介方式将书面语言信息转化为口头语言信息。需要通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等方式接受理解文学作品所传递出的信息。因此，任何一个文学活动都必须从文学教育入手，围绕一个具体的作品开展活动，让幼儿完全理解文学作品含载的丰富有趣的信息。(2)包含感受、理解与表现的审美目标。文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值和
16、娱乐价值等。文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。文学作品学习活动是一个包含感受美、理解美、表现美以及表达自己对文学作品的理解和想象的多层次审美教育活动。(3)整合相关的学习内容。幼儿园的文学活动从文学作品教学出发，常常整合与其相关的其他学科内容的活动，使得幼儿有更多的机会认识某一个文学作品中表现的社会与自然生活内容，促进他们对作品的感知理解。文学作品是社会知识、认知知识和语言知识的结合物。在设计组织文学活动时，根据具体的文学作品整合相关学习内容，就为幼儿提供了在这三方面协调扩充经验的机会。帮助幼儿完成整个语言学习的调整。(4
17、)提供多种与文学作品相互作用的途径。发展是儿童自身的操作活动与外界环境相互作用而建构起来的。儿童的语言发展，也是通过个体与外界环境中各种语言和非语言信息交互作用逐步实现的。幼儿园的文学活动，应当着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，通过多种操作途径让幼儿得到发展。用活动的形式来组织幼儿文学作品教学过程，意味着幼儿可以在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中获得亲身经验。28 【正确答案】 (1)学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说出完整的合成句。(2)养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。(3)不断提高幼儿倾听的精确程度，精确掌握和传递有细微差别的信息。(4)在游
18、戏中按照规则调动个人已有语言经验，并迅速进行语言表达。29 【正确答案】 (1)歌词的选择为学前儿童选择的歌曲，其歌词一般应具有以下特点：第一，内容与文字有趣并易于儿童记忆和理解；第二，歌词内容富于爱、富于美、富于想象、富于教育意义；第三，歌词的形式与内容应适于用动作表现。(2)曲调选择为学前儿童选择的歌曲，其曲调一般应具有以下特点：第一，音域较狭窄；第二，节奏较简单；第三，旋律较平稳且以五声音阶为骨干；第五，结构较短小工整；第六，词曲关系较简单。(3)歌曲的总体选择为学前儿童选择的歌曲，总体上应该具有纯真性、思想性、艺术性，以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性。30 【正确答案】 (1
19、)蒙台梭利的教育观点可以粗略地归纳为对儿童的爱、信任和尊重，细致而耐心地观察，及时地给予指导。(2)蒙台梭利课程模式是迄今为止在世界范围内有相当影响，说明该课程有其吸引人之处。(3)蒙台梭利是一个偏重实践的教育家。(4)蒙台梭利的教育体系决定了蒙台梭利教学法带有相当程度的机械和形式化的色彩，该课程模式中教师的作用是比较被动和消极的，这不利于发挥教师的主导作用。此外，还有人批评该课程模式偏重智力训练而忽略情感陶冶和社会化过程。四、案例分析题31 【正确答案】 组织幼儿春游，是为了扩展幼儿生活和学习的空间。让幼儿在大自然中成长，有效促进幼儿的心理和生理的发展。至于说路途上一些不被成人理解的行为。是
20、可以“ 放纵” 一下的行为，不能立即扼杀幼儿的兴趣，伤害他们的自尊心，否则会影响幼儿学习的积极性，也达不到春游的目的。当然，这并不是说对幼儿的这种表现视而不见，幼儿教育与家庭、社区、自然环境的影响是分不开的。幼儿会唱这种歌曲，不一定出于某人所教，或者是发自内心而唱，是他们好模仿的结果。设身处地，教师不应制止他们，可以借助幼儿刚才的激情，引导他们唱本来属于他们这个年龄段的歌曲。这样幼儿的兴趣肯定会比刚才唱两只蝴蝶还高，同时老师也在无形中转移了幼儿的注意力，这种无声的引导比严厉的呵斥、禁止所产生的效果更好些，幼儿比较容易接受，也不影响幼儿春游的心情。新的教育理念告诉我们，老师应该成为幼儿学习活动的
21、支持者、合作者、引导者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励他们大胆探索与表达。五、活动设计题32 【正确答案】 活动目标：1知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。2了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。活动准备：有关水资源的录象、挂图、地球仪活动过程：一、了解水的用途。1看录象。了解水的用途。2出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。讨论：1这些地方为什么会变成这样?2如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样?二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。1观察地球仪。找找淡水在哪?2讨论：淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水?(不污染水源、节约用水)三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记。
