1、浙江省教师公开招聘（幼儿园公共基础知识）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 我国眼科研究证明，弱视治疗的最佳时期是( )。（A）学前期（B）上小学时（C）上初中时（D）上高中时2 坏血病是由于缺乏( )。（A）维生素 C（B）维生素 A（C）维生素 D（D）维生素 E3 “呆小症”的致病原因是小儿体内严重缺 ( )。（A）锌（B）铁（C）碘（D）钙4 不要用力牵拉幼儿的手臂以防脱臼，这是因为幼儿的( )。（A）骨韧性强（B）骨硬度小（C）肌肉比较疲劳（D）关节周围韧带不够结实5 保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量，这是因为幼儿皮肤( )。（A）保护能力差（B）调节体内功能差（C
2、）渗透能力强（D）表面蒸发快6 成人要注意保护幼儿的耳朵以防生冻疮，是因为幼儿的( )。（A）耳廓血液循环差（B）耳咽管较短（C）耳皮下脂肪较多（D）外耳道较浅7 儿童能区分桔子和橙，其使用的感知觉是( )。（A）视觉（B）触觉（C）感觉（D）知觉8 儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段9 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )。（A）直观的概括（B）语词的概括（C）表象的概括（D）动作的概括10 ( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D
3、）思维11 3 岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。（A）最近发展区（B）敏感期（C）转折期（D）关键期12 喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在( )。（A）婴儿早期（B）婴儿晚期（C）先学前期（D）新生儿期13 对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。（A）自我意识（B）个性特征（C）调控系统（D）情绪状态14 “玉不琢，不成器 ”说的是 ( )对发展的作用。（A）遗传因素（B）教育（C）生理成熟（D）先天因素15 “一两遗传胜过两吨教育” 这种观点是( )。（A）遗传决定论（B）
4、环境决定论（C）相互作用论（D）成熟势力说16 ( )是学前教育工作的特殊要求。（A）生活教育（B）安全教育（C）保教结合（D）鼓励教育17 对幼儿发展状况评估的目的是( )。（A）筛选、排队（B）教师反思性成长（C）提高保教质量（D）了解幼儿的发展需要18 “因材施教 ”体现了人的身心发展的 ( )。（A）个别差异性（B）不均衡性（C）阶段性（D）顺序性19 有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是( )。（A）幼儿教育是启蒙教育（B）幼儿教育是义务教育（C）幼儿教育是基础教育（D）幼儿教育是全面发展的教育20 幼儿教育的中心任务是( )。（A）促进幼儿健康成长（B）确保幼儿心理健康（C）全面促
5、进幼儿素质和谐发展（D）使幼儿获得一定的知识二、名词解释21 始动调节22 习惯化23 亲社会行为24 表演游戏25 区域活动26 家长开放日三、简答题27 简述学前儿童内分泌系统发展的特点。28 简述学前儿童想象发展的一般趋势。29 教师应该如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?30 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?四、论述题31 请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并说明如何创设活动的环境。32 幼儿教育“ 小学化倾向 ”是一个社会化的共性话题，请论述幼儿园小学化倾向的现象以及危害。五、综合分析题32 有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿 XX 水平测
6、验” ，他设计了两个题目：，设 A 大于 B，B 大于 C，请小朋友说说 A 和 C 哪一个大?，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他选用“ 随机取样” 方式在大班选用了题目 ，在中班使用了题目 。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。根据以上案例，回答下列问题：33 该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?34 老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。浙江省教师公开招聘（幼儿园公共基础知识）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 弱视治疗的最佳期是 35 岁，
7、即学前期。1213 岁以后弱视已经巩固，难以治疗。2 【正确答案】 A【试题解析】 坏血病是由于缺乏维 C 造成的。3 【正确答案】 C4 【正确答案】 D5 【正确答案】 C6 【正确答案】 A7 【正确答案】 D【试题解析】 知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。它以感觉为基础，但并非感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供的信息进行加工，反映刺激所代表的意义，受经验影响。当儿童看到桔子和橙。通过脑的分析和综合活动，区分出桔子和橙，这就是知觉。8 【正确答案】 D【试题解析】 形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系，能运用命题进行思维。9 【正确答案】 C【试题解析】
8、儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，来说明存在于脑中的表象。10 【正确答案】 D【试题解析】 思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。11 【正确答案】 C【试题解析】 儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。12 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿言语开始萌芽一般发生在 05 岁以后，即婴儿晚期。13 【正确答案】 B【试题解析】 对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。14 【正确答案】 B【试题解析】 “玉不琢，不成器”，这句话是一种比喻，比喻教育对人发展的作用。15 【正确答案】 A【试题解析】 “一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名
9、言，是他对遗传决定论的经典论断。16 【正确答案】 C【试题解析】 “保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点而提出的。17 【正确答案】 D18 【正确答案】 A【试题解析】 本题的目的是考查考生对个体身心发展的一般规律的认识，由于遗传、环境及教育的影响。身心发展具有个别差异性。因此教育应因材施教。19 【正确答案】 B【试题解析】 本题的目的是考查考生对我国幼儿教育性质的认识，我国实行的是九年制义务教育，不包括幼儿教育。20 【正确答案】 C【试题解析】 发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展。将全面促进幼儿素质和谐
10、发展作为其中心任务。二、名词解释21 【正确答案】 始动调节：指大脑皮层神经元的活动，开始是缓慢的，需要克服本身的惰性，因而，在工作和学习开始时，大脑皮层的丁作能力较低，然后才逐渐提高。22 【正确答案】 习惯化：是指个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。23 【正确答案】 亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。24 【正确答案】 表演游戏：是以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。25 【正确答案】 区域活动：区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途
11、径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的种独特方式，其活动动机由内部动机支配。而非来自外部的命令，表现为“我要游戏 ”，而不是“要我玩”，自主性是幼儿游戏活动的内在特征。26 【正确答案】 家长开放日：是幼儿园家庭教育的指导形式之一，幼儿园可定期邀请家长来园参观，参加园内的活动，能够增进家长对幼儿园教育工作的感性认识，了解教育内容，掌握教育方法。三、简答题27 【正确答案】 (1)脑垂体分泌的生长素较多。生长素是由脑垂体分泌的。在昼夜间，垂体分泌激素的速度是不均衡的。在睡眠时分泌量增加。由于学前儿童的睡眠时间较长，脑垂体分泌的生长素较多，加速了骨骼的生长发育。(2)缺碘影响甲状腺的功能
12、。碘是合成甲状腺素的原材料，碘的缺乏会严重影响学前儿童甲状腺的功能，阻碍学前儿童的正常发育。(3)幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能。由骨髓造的淋巴干细胞在胸腺素的作用下才具有免疫功能。幼年时如果胸腺发育不全，会影响机体的免疫功能，以致反复出现呼吸道感染或腹泻等疾病。28 【正确答案】 学前儿童想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，一般表现在以下三个方面：(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性；(2)从想象的单纯再造性发展到出现创造性；(3)从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。29 【正确答案】 (1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受
13、，支持、鼓励他们大胆探索与表达。(2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。(3)关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。(4)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。(5)关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。30 【正确答案】 (1)保教合一的原则。(2)以游戏为基本活动的原则。(3)教育的活动性和直观性原则。(4)生活化和一日活动整体性的原则。四、论述题31 【正确答案】
14、人的思维与人的实践活动分不开，幼儿的思维发展更是如此。幼儿的思维是在同周围现实相互作用的活动中不断发展起来的。因此，我们应该高度重视幼儿的各种活动，一方面，要针对幼儿思维的特点去组织幼儿的活动：另一方面，要有意识地在活动中发展幼儿的思维。(1)幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动。幼儿思维概括能力的发展主要处于形象概括的水平。幼儿的概括有以下三个方面的特点：概括的内容比较贫乏；概括的特征很多是外部的、非本质的；概括不准确，概括的内涵不精确，只反映事物的表面特征，概括的外延不适当，往往过宽或过窄。幼儿不易掌握事物的本质特征，在实际教育活动中，应该理解幼儿概括能力的发展特点，尽可能为幼儿提供易于理解
15、的概念，在实际活动中发展幼儿的概括能力。(2)问题情境与幼儿思维的发展。思维总是由于出现问题而产生。幼儿阶段常常对许多事物表示好奇，提出各式各样的问题。幼儿能否对事物进行思考、是否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境；教师组织的活动能否成为幼儿的问题情境，这与问题情境的选择有很大关系。如果问题很容易，幼儿不假思索就能解答，那么，这个问题就不能引起幼儿的思考活动。因此。为了发展幼儿的思维，教师所组织的活动一定要符合幼儿的思维水平。符合幼儿思维的特点。只有这样，才能调动幼儿思维活动的积极性，促进幼儿思维的不断发展。(3)幼儿的提问与幼儿的思维。由于提问是幼儿思维活动的积极表现，我们应该以积极的态度
16、鼓励幼儿提问，对幼儿的提问“闻问则喜” ，为幼儿的思维活动创造宽松的气氛，培养幼儿思维的热情。(4)幼儿的具体形象思维与幼儿的活动。要为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料。没有充分的玩具、教具和活动材料，幼儿的活动将不能有效地开展。小班幼儿的游戏和活动水平，在很大程度上取决于游戏材料与玩具提供的水平。因此，为了更好地促进幼儿思维的发展，使幼儿的认识能力得到进一步的提高，应该有计划、有目的、合理地提供活动的各种物质材料。为幼儿提供活动与操作的条件与机会。在活动的过程中为幼儿提供较多形象可爱的玩具、教具，可以有效地促进幼儿向具体形象思维水平过渡，并提高幼儿的形象思维能力。激发幼儿的好奇心和对
17、事物的认识兴趣。组织丰富的活动，使幼儿在活动中积极思考问题。具体形象性是幼儿思维的主要特征。因此，在组织幼儿活动时，一定要以此为基本出发点，这是幼儿园开展各种活动的前提。要通过各种活动丰富幼儿的表象，要重视幼儿在各种活动中所积累的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。幼儿的思维特点决定了教师在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化，要重视玩具、教具的鲜明、形象、生动性。(5)在活动中发展幼儿的思维。通过观察，对具体事物进行分析综合。幼儿处于具体形象思维发展阶段，对事物的分析离不开事物的具体形象和具体特点。随着语言在幼儿分析综合中作用的增加，幼儿逐渐学会凭借语言在头脑中分析综合。通过操作
18、，对具体事物进行比较、分类。幼儿对物体比较能力发展的特点表现为：第一，幼儿初期还不善于找出物体之间相应的部分。例如比较两幅图中的两个孩子，幼儿初期的儿童还不会对两幅图中两个孩子的帽子进行比较、对两个孩子手里拿着的东西进行比较等。他们会说：“这个小朋友戴着帽子，那个小朋友的手上拿着枪。”幼儿中期、晚期能够逐渐找出物体的相应部分。第二，幼儿先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。通过操作和对具体事物的比较，可以促进幼儿分类能力的发展。32 【正确答案】 幼儿园小学化倾向的现象：(1)教学组织形式小学化：不按规定年龄编大、中、小班，不根据幼儿年龄阶段组织相应活动，让幼儿提
19、前进入学前班学习：(2)教学内容小学化：分学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授奥数、珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读 1000 个汉字，背诵 60 首古诗，熟练进行 100 以内加减运算”等教学目标。(3)教学方法小学化：采用“ 粉笔+黑板”的小学教学模式。老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿看，进行填鸭式知识灌输：(4)评价指标小学化：给幼儿布置写、读、算、背等家庭作业，进行文化知识考试，一些小学对入学儿童进行面试，按文化成绩高低录取入学。幼儿园小学化倾向的危害：(1)违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。
20、(2)影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害。(3)过早地介入理性教育。会好心办坏事，给幼儿精神压力，让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应该有的童真童趣和快乐，不利于开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。(4)抹杀幼儿创造的可能性。相对于幼儿来说艰深的内容和死板苛严的教育方式，使幼儿生命发展过早定型、个体生命发展的自由被极大缩减。(5)剥夺幼儿幸福生活。不但剥夺了当下的幸福感受，而且还会影响今后人生对幸福的感受。(6)影响教师发展。学前教育“ 小学化”使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。(7)偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班，乱买滥购教材和教辅资料，向幼儿家长违规收费。五、综合分析题33 【正确答案】 该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维的比较、判断的发展水平)。34 【正确答案】 实习生没有考虑到儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C 较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。
