1、社会工作师实务（中级）模拟试卷 1 及答案与解析一、案例分析题请对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。1 陈教授，现年 65 岁，退休前在上海一所著名大学教书，学生遍布全国各地。由于陈教授早年在外地“ 插队 ”，一子一女是在母亲的拉扯下长大，因而对父亲的 “不管不问”颇有怨言。陈教授的妻子在世时，考虑到母亲仍在，子女们还经常回来探望。陈教授还有个弟弟和两个侄子在上海，彼此经常串门，因此，他的晚年生活平静而安详。前不久，陈教授由于听戏回家较晚，到家后，发现老伴躺在地板上，呼吸微弱，连忙送往医院；但是，由于错过最佳抢救时间，当子女赶到时，老伴已经离开了人世。子女们把母亲的去世归咎于
2、父亲“回家过晚” ，双方之间的裂痕加深，子女们用冷言冷语讥讽老人，探望次数大大减少。老人整日待在家中，经常酗酒，酗酒后会痛哭流涕，喃喃自语，认为老伴的死是自已造成的还不到一个月，原本身体康健、开朗乐观的陈教授，变得骨瘦如柴，精神恍惚。社区服务中心了解情况后，决定派社区工作者小张开展工作，经过全面了解后，小张准备从家庭思维的角度介入。问 题1在上述案例中，家庭思维是指什么?2在上述案例中，陈教授主要面临的困境是什么?3针对这些困境，小张应采取怎样的介入策略?4通过以上分析，请归纳老年社会工作的内容。2 假如你是一名社区社会工作者，通过调查，你发现许多新婚夫妻有成长性的需求，需要学习在新组家庭中如
3、何扮演各自的角色，互相磨合。于是你想设计一个婚姻成长小组，以增强这些夫妇在婚姻中的处理问题的能力。问 题1请描述小组在家庭社会工作中的作用。2请谈谈你设计的婚姻成长小组的工作程序。3 小森现年 19 岁，初中文化程度(高一退学)，幼年时父亲因盗窃被判入狱，父母离异，母亲远嫁日本，从小由祖母一手带大，缺乏父母的关爱。祖母去年离开人世，小森便开始一个人独立生活。小森曾考入一所民办高中，但由于学费昂贵而中途退学；后来居委会帮他联系读业余高中，终因缺乏管教，对学习彻底失去兴趣而退学。前几年，小森母亲还从日本寄钱回来，成年后，就不再寄钱给他。小森唯一的财产就是一室一厅的房子，家处底楼沿街。为了维持生计，
4、小森将沿街的一间房间出租给他人开发廊， 自己住在客厅里。他白天睡觉，晚上流连于网吧或者游戏机房，家里经常有一群闲散青少年进进出出。小森外显自信且凡事无所谓，其实只是为了掩饰内心的自卑。居委会同志看了很着急，寻求专业社会工作者为小森提供服务。问 题1在上述案例中，小森主要面临的困境有哪些?2针对小森目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略?4 材料：我国宪法规定：“ 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。”社会救助就是体现这一规定的具体制度。材料：新华网报道，居民最低生活保障制度在首都实施 10 年来，北京市先后 9 次提高低保标准，目前已
5、有 23.2 万城乡居民被纳入保障范围。北京市民政局副局长吴文彦在 7 日召开的“ 社会救助体系建设总结暨表彰大会” 上说，10 年来，北京市社会救助体系建设取得了丰硕成果，城乡低保制度日臻完善。经过 9 次调整，保障标准已经从 1996 年的月人均 170 元提高到现在的月人均 310 元。2002 年，北京市城乡困难群众实现了应保尽保，农村低保全面覆盖。2004 年，北京对城市低保对象实行了分类救助制度，提高了救助系数。今年分类救助制度得到进一步完善，“三无” 人员、重残人、老年人、未成年人等特殊困唯人员得到更多的救助，并分别建立了城市、农村低保标准调整机制。材料：据人民网报道，2008
6、年 1 月 10 日以来，受冷暖空气共同影响，我国中东部地区连续出现两次大范围的雨雪天气。此次雨雪天气过程影响范围广，导致安徽、河南、湖南、湖北、重庆、四川、贵州、陕西、新疆等 9 省(区、市)遭受雪灾，部分地区受灾严重，群众的生产、生活受到较大影响，尤其是给灾区交通造成极大困难，部分高速公路、铁路和航空路线一度中断，部分地区供电、供暖、供水等基础设施受损。据统计，此次雪灾已造成 9 省(区、市)2487.0 万人受灾，因灾死亡 6 人，紧急转移安置 15.5 万人；农作物受灾面积 1036.6 千公顷；倒塌房屋 2.2 万间，损坏房屋 8.5 万间；因灾直接经济损失 31.1 亿元。民政部对
7、此次雨雪天气过程高度重视，及时与中国气象局和地方民政部门沟通，了解灾害发展，收集灾情信息；针对湖北灾情，于 1 月 21 日 16 时紧急启动四级救灾响应，派出工作组赶赴黄冈灾区，查看灾情和受灾群众基本生活安排情况，协助地方开展抗灾救灾工作。问 题1结合材料、材料和材料，社会救助主要是指什么?包括哪些领域?2针对材料，请分析自然灾害救助的主要内容是什么?二、方案设计题请根据题目的要求，设计出环节完整、严密、可行性强的服务方案。5 假如你是一位家庭服务中心的社会工作者，你所服务的社区有很多家庭都是三口之家，且父母工作较忙，不少小学生放学后家长尚未回家，这段时间孩子往往缺乏看管。针对这些孩子的需要
8、，请拟订一份社区服务方案。6 小李是一家社区机构派驻某校的学校社会工作者。在工作中，小李发现，部分问题学生仅在个人、学校与家庭层面开展工作还不够。因为社区存在一些流氓团伙，有些缺乏分辨力的学生和这帮团伙走得较近，受到不良影响。你认为小李应该怎样开展工作帮助这些学生? 请设计一下工作程序与活动方案。社会工作师实务（中级）模拟试卷 1 答案与解析一、案例分析题请对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。1 【正确答案】 1家庭思维是指把老年人看作复杂的多代关系系统的一部分，这一关系系统对老年人生活有重大影响，是老年人与人交往并获得支持的来源；诸如配偶、父母、兄弟姐妹、子女等家庭角色，它
9、们是老年人自我概念的重要组成部分，即使是与这些角色相联系的特定功能已经终止，它们也会影响老年人的所思所想。2陈教授主要面临的困境是：如何恢复身体健康(身体健康问题)；如何舒缓情绪(精神情绪问题) ；如何从失去老伴的痛苦中走出来(丧亲问题)；如何与儿女修复关系(感情支持问题) ；如何免受儿子冷言冷语(语言虐待问题)。3小张应该采取的主要介入策略有：(1)小张应该让陈教授明白目前的状况，清醒意识到他的问题继续恶化下去的严重性，说服其面对现实，鼓励其走出家门，参与一些社区活动，并协助陈教授制订一份健康活动计划。(2)建立情感支持网络，针对其儿女和其他家人，如弟弟、侄子，开展家庭体系支持工作，劝说其他
10、家人加入到老人的情感支持网络里，充当他们之间的沟通桥梁。(3)帮助家庭“解除羁绊”，超越当前阻碍，代表老人把家庭动员起来。(4)为老人制订一个行动方案，帮助家人治疗旧伤，处理积怨。(5)也可以给陈教授做哀伤辅导，让其正视这一过程，重新组织自己的生活。(6)对于虐待问题，小张应该让陈教授的儿女明白当初父亲下乡插队时的“不得已” ，是客观原因造成的，其本人也非常关心和在乎他们；另外，母亲的死纯属意外，让其明白父亲深爱着母亲，不可能害死母亲的事实，争取其儿女的支持是整个案例中的关键因素。4这个案例主要反映了老年社会工作的主要内容，主要有以下几个方面：(1)身体健康方面的服务；(2)认知和情绪问题的处
11、理；(3)精神问题的解决；(4)社会支持网络的建立，包括情感支持网络；(5)老年人特殊问题的处理，如虐待和疏于照顾问题、丧亲问题等。2 【正确答案】 1小组工作是通过小组群体内部面对面的互动，协助小组中有相似困扰的个人增强社会生活功能，小组可以使组员们有“同在一条船” 的感受，通过组员们的互助带动小组成员情绪状态改变，超出困境，最终达到自助与成长。在这个婚姻成长小组中，社会工作者要充分重视小组这种独特的功能，引导小组成员参与进来，通过集思广益，互相交流、督促，共同成长。2针对本案例小组成员同质性的特点，可采用交互模式，社会工作者担任引导者的角色在程序的设计中，首先要研究小组成员的主要问题和期望
12、，要注意结合组员的需求来定目标，即帮助组员发展沟通与建立关系的能力，提升婚姻质量。其次，细化活动的方案，小组活动的地点、时间、人员与经费等要写明。然后进行宣传与招募组员，组建小组。再次，随着小组的阶段性，依次开展小组活动。其内容设计可以为和谐婚姻的特质，性别与人格的差异，正面沟通与爱的存款，如何处理冲突与差异，发展健全真我等。社会工作者要注意依据小组不同的阶段，设计相应的活动，处理矛盾，增进凝聚力，并要注意在高潮时结束。3 【正确答案】 1小森面临的主要困境：(1)如何改善小森内心自卑的心理。这一问题是由于离异的家庭、缺乏父母疼爱、家庭经济困难、学习成绩堪忧等一系列环境问题所引起的。(2)如何
13、改变小森无所事事的生活现状。小森之所以晚上流连于网吧或游戏机房，与闲散青少年交往，是因为他的爱与归属和乐趣等心理需求没有获得满足，因此只有寄情于网络和朋友来打法时间、宣泄感情。(3)如何改善小森的经济收入问题。小森没有工作，唯一的收入是微薄的租房收入，但其并不足以养活小森，加上小森不善理财，他经常是“有了上顿、没有下顿” 。(4)如何改善小森的交友环境。小森的生活环境是阻碍其寻求发展的主要障碍，整日和一些不良的朋友接触，使其习惯了散漫生活，没有真正考虑过生活的意义。2采取的介入策略：针对案主的问题，社会工作者采取个案工作的方式为小森提供服务。目标在于协助小森建立积极的自我概念、树立适宜的人生目
14、标、改变小森的生活状态，并协助其寻找工作。社会工作者采用现实治疗法。该疗法认为，人的内在“成长动力” 和“健康动力”导致人产生一种“ 自我认同的需要 ”。 “自我认同”又可分为 “成功的认同”和“ 失败的认同”，而小森现在失败的自我认同的发展受到他对自己的看法、以往糟糕的生活经历以及与他人交往的影响。人是自主、自决的，人的行为和生活方式主要是由人自己选择的，而并非如环境决定论认为的人的行为完全受外部环境支配，因此，社会工作者要帮助小森清楚地认识自己希望得到的目标生活，进而明白现在的行为是与愿望相违背的，最后能选择有效和负责的行为，以满足心理需求和实现理想的生活。个案工作的介入策略如下：(1)社
15、会工作者为小森提供心理辅导，缓解他因为家庭离异、缺乏父母疼爱、家庭经济困难、学习成绩堪忧等一系列问题而产生的自卑心理；增强其自信心，让他明白一直以来他为支持破碎困难的家庭所付出的努力是多么的了不起，在他的身上有许多有价值的闪光点。(2)社会工作者介绍小森参加社区青少年的职业规划小组。一方面，帮助他学习求职技巧、人际关系处理、理财等方面的技巧；另一方面，改善其交友圈，鼓励他能够认识一些友善的新朋友。(3)社会工作者协助小森找到一份稳定的工作，以改善家庭经济状况。同时，稳定的工作也能够帮助小森避免与社区中的不良青少年厮混，以及夜宿网吧等情况。(4)社会工作者与小森所在社区居委进行沟通，为他在经济方
16、面争取社区支持，并且希望居委会干部给予他关心和指导。(5)如有可能，联系其母亲，尝试改善母子关系。4 【正确答案】 1社会救助是在社会成员由于个人原因、自然原因或社会原因生活发生严重困难时，由政府和社会对其提供基本物质保障的救助制度，是社会保障体系的重要组成部分。社会救助的领域主要包括城乡最低生活保障、农村五保供养、自然灾害救助和流浪乞讨人员救助。2材料主要反映的是民政部门进行的自然灾害的救助，其主要内容包括三个方面：(1)灾害应急救助。它主要是指应急救援、受灾群众转移安置、救灾资金与物资拨付等方面的工作，它也包括社会秩序维护和受灾群众的心理疏导工作。(2)灾后社区恢复重建。它是灾害救助的重要
17、内容，主要是与基本生活息息相关的基础设施建设，如能源、交通和设施建设等，最终恢复社区正常的生活和经济秩序。(3)社区减灾。它是灾害管理的重要内容，对于提高社会预防灾害能力和减少灾害的损失至关重要；在社区减灾工作中，社会工作者可以配合政府有关部门和专业减灾机构开展社区灾害风险分析、减灾宣传和知识普及教育等方面发挥重要作用。5. 假设你是一名学校社会工作者，你所在的学校有一批外来务工人员的子女，他们分处各个不同班级。你发现，这些学生对自身的家境与身份较敏感，有程度不同的自卑心理。针对学校中这一特殊群体，你打算如何开展工作?答案要点 针对这些特殊的学生，可从以下几个方面来开展工作：(1)情感支持。学
18、校社会工作者可以通过个案会谈给予情绪支持，通过适当的感情介入与情感支持，帮助这些学生宣泄情绪，增加自信。(2)发展支持系统。学校社会工作者可以采用小组工作方法，把这些有相似家庭背景的孩子组成一个互助小组，让他们互相支持、互相学习，共同探讨解决问题的方法。充分利用小组资源，帮助他们看到自身和家庭的资源，形成社会支持系统。(3)挖掘社会资源。运用社区资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题。针对有需要的学生，社会工作者可以主动与相关社会机构、民政部门或有关团体联系，以帮助他们的家庭。(4)开发学生潜能。帮助他们以积极的心态看待自己，在艰苦困难的环境下，发现自己的优势，看到家庭困难是挑战也是机遇，
19、以激发这些学生生命的动力。二、方案设计题请根据题目的要求，设计出环节完整、严密、可行性强的服务方案。5 【正确答案】 1问题的陈述与分析家庭结构转型与社会竞争加剧，使得双职工家庭孩子课后无人看管的现象越来越普遍。孩子放学后无人看管，既容易滋生安全隐患，亦可能造成孩子不善合理安排时间。这样的儿童，可能存在以下的问题与需要：安全照看的需要、课业辅导的需要、娱乐交友的需要等。2方案设计根据上述家庭儿童的需要，现设计如下社区服务方案。(1)方案名称：课余托管服务方案(2)方案目标：协助有需要的家长在放学后指导及照看其孩子；培养儿童有效管理自己的功课及学业，增强他们对学习的兴趣；通过小组活动、个人辅导，
20、培养孩子有积极的人生观及良好的品格。(3)方案实施策略：充分利用社区学校资源，建立课余托管服务场所；成立社区志愿者队伍，为社区内儿童提供课业辅导、康乐活动等服务；聘请专业人士，开展个别辅导及咨询、发展性程序(例如：社交技巧、自我照顾能力、公民教育等)、家长咨询等服务项目；为儿童提供均衡营养的膳食及丰富茶点。(4)方案执行：涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。(5)方案评估：包括方案执行情况评估、家庭成员对各项活动的满意度、儿童对于相关活动的满意度以及效果评估等。6 【正确答案】 本案例涉及的部分学生与社区中的流氓团伙有联络，容易受不良青少年的引诱。要帮助这些学生，需要整合社区
21、资源，开展学校社区工作。工作程序与服务方案大致如下。(1)学校社会工作者小李探访社区机构及社区重要人士，建立良好的工作关系。(2)进行社区调查，了解这群流氓团伙的活动区域及人员特点，分析有利资源与不利因素。(3)根据所掌握的资料，发展计划，拟订学校社区工作的方案。具体内容为：与这些学生建立个案关系，提高学生的道德评判标准，使他们明辨是非，控制不良倾向和习惯；从学生的家庭与班主任人手，共同探讨如何帮助这些学生融人班级与学校的生活，增加对家庭与学校的归属感；与派出所联合，在学校开展派出所探秘争当小警察的小组活动，帮助这些学生增进法律意识；与社区工作者合作，对流氓团伙的成员加以教育、分化，弱化与控制他们的违法行为及其不良影响；在社区开展形式多样的普法宣传与教育活动，增进社区青少年的守法意识，创立良好的社区文化。(4)落实服务方案，推行社区活动。(5)进行成效评估，总结经验。
