1、河南省专升本考试教育学（教育研究及其方法）模拟试卷 2 及答案与解析一、填空题1 教育研究的_原则是指教育研究不仅要重视相关理论的指导，增强研究的科学性，还要重视实践，将理论和实践结合起来，增强研究的可行性。2 _的目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识。3 _是指将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。4 定量研究通过解决“ 是多少 ”等的数量问题来对事物进行研究； _通过解决所研究事物“ 为什么” 的问题，继而对所研究的事物做出语言文字的描述。5 调查研究法中最基本、使用最广泛的方法是_。6 _是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连
2、续进行调查，从而研究其行为发展变化全过程的一种研究方法。二、单项选择题7 教育科学研究必须尊重受试者的权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的 ( )（A）伦理原则（B）科学性原则（C）操作原则（D）客观性原则8 有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是 ( )（A）观察法（B）案例法（C）实验（D）调查法9 不是教育科学研究的基本组成要素的是 ( )（A）现象与客观事实（B）科学理论（C）科学假设（D）方法和技术10 英语老师为了探究两种不同的教学模式对学生英语成绩的影响，于是在所教的甲乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。一段时间后再组织一次考试，分析两个班级
3、考试成绩之间的差异。英语老师在上述研究过程中采用的是 ( )（A）观察法（B）访谈法（C）问卷法（D）实验法11 某中学老师围绕中学网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议，这种研究方法属于 ( )（A）调查法（B）观察法（C）实验法（D）个案研究法12 通过特定的操作设计，检验某种设想的实践效果的研究方法是 ( )（A）观察法（B）调查法（C）实验法（D）历史法13 教师提高研究技能的三种途径是 ( )（A）自主、合作、探究（B）阅读、合作、行动研究（C）学习、讨论、创新（D）兴趣、发现、研讨14 某学校一年级语
4、文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于 ( )（A）文献的梳（B）教育实践（C）各级课题指南（D）他人课题的启示15 在教育研究中，有一种研究主要关心的是特定教育活动的本质及其意义、强调研究的情境性和深度挖掘，而不太关注研究结果的普适性。这种研究是 ( )（A）思辨研究（B）实证研究（C）质的研究（D）量的研究16 教育研究过程中，教师确定研究问题的计划和行动，属于 ( )（A）文献综述（B）数据收集（C）问题确定（D）研究设计17 一个好的研究课题所具有
5、的特点不包括 ( )（A）有价值（B）新颖（C）可行（D）宽泛18 从教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来。即要坚持( )（A）科学性的研究原则（B）客观性的研究原则（C）发展性的研究原则（D）创新性的研究原则19 对研究领域具有直接增加知识价值的研究是 ( )（A）定量研究（B）开发研究（C）基础研究（D）应用研究20 探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是 ( )（A）经验总结法（B）调查法（C）历史法（D）实验法21 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是( )（A）个案法（B）实验法（C）调查
6、法（D）观察法三、简答题22 简述观察法的主要优点和不足。23 简述行动研究法的特点。四、论述题24 谈谈你对校本研究的理解。河南省专升本考试教育学（教育研究及其方法）模拟试卷 2 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 理论联系实际【知识模块】 教育研究及其方法2 【正确答案】 应用研究【知识模块】 教育研究及其方法3 【正确答案】 定量研究【知识模块】 教育研究及其方法4 【正确答案】 定性研究【知识模块】 教育研究及其方法5 【正确答案】 问卷调查【知识模块】 教育研究及其方法6 【正确答案】 个案研究法【知识模块】 教育研究及其方法二、单项选择题7 【正确答案】 A【试题解析】 伦理原则
7、是指教育研究者在研究过程中要遵循伦理道德的要求，尊重被研究者的权利，审慎解释研究结果，避免对研究对象造成某些不良影响等。【知识模块】 教育研究及其方法8 【正确答案】 A【试题解析】 观察法是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法。【知识模块】 教育研究及其方法9 【正确答案】 C【试题解析】 教育研究同所有的科学研究一样，由三个要素组成，即现象与客观事实、科学理论和方法技术。【知识模块】 教育研究及其方法10 【正确答案】 D【试题解析】 实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段
8、，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。英语老师采用的就是教育研究方法中的实验法。【知识模块】 教育研究及其方法11 【正确答案】 A【试题解析】 调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。题干中的问卷、访谈、座谈等都是常用的调查方法。【知识模块】 教育研究及其方法12 【正确答案】 C【试题解析】 实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究
9、现象因果关系的研究方法。它能够通过特定的操作设计，检验某种设想的实践效果。【知识模块】 教育研究及其方法13 【正确答案】 B【试题解析】 教师提高教学研究技能的途径有三种方式：阅读、合作和行动研究。【知识模块】 教育研究及其方法14 【正确答案】 B【试题解析】 邓老师的研究课题来源于他自己在工作中发现的教学问题以及进行的教学方法改革，即教育实践。【知识模块】 教育研究及其方法15 【正确答案】 C【试题解析】 定性研究，也称质化研究，就是对事物的质的方面的分析和研究。定性研究主要是想通过解决所研究事物“为什么”的问题，继而对所研究的事物做出语言文字的描述，而对研究结果的普适性不太关注。【知
10、识模块】 教育研究及其方法16 【正确答案】 D【试题解析】 教育研究过程中教师确定研究问题的计划和行动，这属于研究设计环节。【知识模块】 教育研究及其方法17 【正确答案】 D【试题解析】 一个好的研究课题必须具有以下特点：问题必须有价值。 问题有一定的科学理论依据和事实依据。问题必须明确具体。 问题要有可行性。问题要新颖且具有独创性。【知识模块】 教育研究及其方法18 【正确答案】 C【试题解析】 题干描述的是发展性的研究原则。【知识模块】 教育研究及其方法19 【正确答案】 C【试题解析】 基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程以及它们的活动机制与内在规律。基
11、础研究所设计的研究将对研究领域具有直接增加知识的价值。【知识模块】 教育研究及其方法20 【正确答案】 D【试题解析】 在教学实践中，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的研究活动较适宜采用教育实验法。【知识模块】 教育研究及其方法21 【正确答案】 D【试题解析】 观察法可以在自然状态下获取教育事实数据；不干扰观察对象的自然表现，可以获得客观、真实的数据；可以对同一观察对象进行较长时间的跟踪研究。因此，题干中所述研究最合适的研究方法就是观察研究法。【知识模块】 教育研究及其方法三、简答题22 【正确答案】 (1)观察研究法的优点： 可以在自然状态下获取教育事实数据。不干扰观察
12、对象的自然表现，可以获得客观、真实的数据。 可以对同一观察对象进行较长时间的跟踪研究。(2)观察研究法的不足： 取样小，教育观察研究法一般限于小样本的研究。所获材料具有一定的表面性。观察缺乏控制，不能说明所观察到现象的因果关系。【知识模块】 教育研究及其方法23 【正确答案】 (1)行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。(2)教育行动研究的特点可以概括为“ 为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究” 。其中， “为教育行动而研究”指出了教育研究的目的，行动
13、研究以提高行动质量、解决实际问题为首要目标；“在教育行动中研究” 指出了研究的情境和研究的方式，行动研究以行动过程与研究过程的结合为主要表现形式；“由教育行动者研究” 指出了教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师。【知识模块】 教育研究及其方法四、论述题24 【正确答案】 (1)校本研究是以学校为本的教学研究的简称，指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。(2)校本研究的特点： 校本研究是一种实践研究。教学研究可以分为理论研究与实践研究。理论研究的着眼点是揭示教学规律、深化教学认识；实践研究的着眼点是解决教学问题、改善教学实践。显然
14、，校本研究是一种教学实践研究。校本研究以学校为基础和前提。校本教研是推进学校教学研究的重要形式，其研究主体是教师。学校是真正发生教育或进行教育的地方，是教育改革的基点，教育的中心和灵魂在学校。以校为本的基本内涵是：为了学校、在学校中、基于学校。(3)校本研究的基本要素是： 自我反思。自我反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提。同伴互助。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，其基本形式有三种：对话、协作、帮助。专业引领。自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用并注重相互间的整合，才能有效地促进以校为本的教学研究制度的建设。【知识模块】 教育研究及其方法
