1、全国自考教育类（心理卫生与心理辅导）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 心理又可称为 ( )（A）生理（B）心理活动（C）心理状态（D）心理动态2 从心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，其中心理因素主要是 ( )（A）社会心理因素（B）心理应激（C）个性心理特征（D）生活条件及心理应激3 1922 年，中华心理学会创办了中国第一种心理学杂志 ( )（A）心理与健康（B） 心理卫生（C） 心理医生（D）心理4 在心理与行为关系中，确保个体具有良好的社会功能及有效进行活动的基础的是( )（A）同一性（B）稳定性（C）整统性（D）方向性5 先天的既得性与后天的获得性两者相互作用形成的影响心
2、理健康的生物学因素是( )（A）遗传因素（B）器质性因素（C）体质因素（D）性别和年龄因素6 中小学生面对冲突情境一般能作出抉择的基础是 ( )（A）正确的学校教育（B）同学的帮助（C）生活教训（D）朋友的鼓励7 影响个体心理健康的心理社会因素中起决定性作用的 ( )（A）早期教育（B）人格类型特征（C）家庭环境（D）生活事件8 国际心理科学联合会编辑的心理学百科全书(1984 年)肯定了心理辅导的两种定义模式，即教育模式和( )（A）成长模式（B）成才模式（C）发展模式（D）辅导模式9 具有多侧面、多角度、丰富而广泛特点的是 ( )（A）广义的学校心理辅导（B）广义的家庭教育（C）狭义的学校
3、心理辅导（D）狭义的家庭教育10 思想政治教育的核心问题是 ( )（A）价值观（B）世界观（C）人生观（D）国家观11 下列属于学校心理辅导工作方法的是 ( )（A）报告（B）会谈（C）批评表扬（D）提供榜样12 学校心理辅导的发展性特点是 ( )（A）面向未来（B）多层面的（C）面向过去（D）面向现在13 学校心理辅导的主要途径没有 ( )（A）开设心理辅导课（B）在生活中渗透心理辅导（C）小组辅导（D）个别心理辅导14 心理辅导巩固阶段的任务有 ( )（A）进行分析诊断（B）选择辅导方案（C）制定辅导目标（D）巩固效果15 心理辅导开始阶段的任务有 ( )（A）进行分析诊断（B）选择辅导方
4、案（C）制定辅导目标（D）巩固效果16 在学校心理辅导中，追踪调查的方式没有 ( )（A）访问他人（B）约请来访者定期前来面谈（C）电话联系（D）填写心理反馈表17 在心理辅导中，主要起支持作用的是 ( )（A）倾听（B）影响（C）观察（D）访问18 具有统摄全局、概括总结预测指导作用的心理评估过程是 ( )（A）确定评估目标（B）实施测量（C）收集资料（D）综合评定19 辅导员最基本的道德水准和从事评估的最基本要求是 ( )（A）客观性原则（B）保密性原则（C）整体性原则（D）综合性原则20 下列是谈话法的优点的是 ( )（A）弹性大（B）灵活性大（C）计划周密（D）观察过程标准化二、多项选
5、择题21 心理辅导巩固与结束阶段的任务不包括 ( )（A）追踪调查（B）确定辅导方案（C）制定辅导目标（D）巩固效果（E）实施指导与帮助22 潜意识的构成有 ( )（A）原始的冲动（B）人格魅力（C）原始的本能（D）出生后的多种欲望（E）认知23 小学生观察力的发展特点有 ( )（A）敏锐的观察力(即感知能力)（B）观察的目的性较差（C）观察缺乏精确性（D）观察缺乏深刻性（E）观察缺乏顺序性24 初中生情绪变化的两极性包括 ( )（A）微妙的隐蔽性（B）情绪的短暂与延续并存（C）强与弱共存（D）全面性与片面性共存（E）波动和稳定共存25 神经症包括 ( )（A）焦虑症（B）精神病（C）恐怖症（
6、D）癔病（E）神经衰弱三、填空题26 发展性辅导的目标主要在于帮助学生提高心理素质，_，增强学生承受挫折、适应环境的能力。27 辅导人员的形体动作也是传达其思想、情感、态度的重要渠道，特别是_和身体姿势。28 封闭型问卷一般可分为否定式、选择式、排列式、填充式、_五种形式。29 自我概念包括人对自己的认识以及_的认识。30 情感记忆是_为主要内容的记忆，以这种记忆为主要特征的方法就是情感记忆法。31 小学生的理智感仍较多地与_相联系，其兴趣的重点还是事实本身。32 道德意识和_常是构成一个人个性的核心成分。33 如何看待自己_，标志着一个人个性的成熟。34 掌握学习策略的内容包括获取知识的技能
7、和_的技能。35 _是人际交往的基本功能。四、名词解释题36 学习策略37 害羞38 交往五、简答题39 简述运用惩罚时应注意的问题。40 简述弗洛伊德的性欲学说。41 简述运用行为强化法应遵循的原则。42 简述小学生道德感发展的特点。六、论述题43 试述沮丧的表现及辅导要点。44 试述发展性学习卫生问题辅导中应怎样调控心理状态。全国自考教育类（心理卫生与心理辅导）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 心理，也可称为心理活动或心理现象，可人为地分成心理状态、心理过程和个性心理三大部分。2 【正确答案】 D【试题解析】 从心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，其
8、中心理因素主要是生活条件及心理应激，个性心理特征等因素为重要的致病因素。3 【正确答案】 D【试题解析】 1922 年，中华心理学会创办了中国第一种心理学杂志心理。4 【正确答案】 C【试题解析】 一个人的认知、情感、意志作为心理活动的内部结构应是一个完整的，协调一致的统一体。与此同时，心理与行为也是统一的。这种整统性是确保个体具有良好的社会功能及有效进行活动的基础。5 【正确答案】 A【试题解析】 遗传性是先天的既得性与后天的获得性两者相互作用形成，绝不能忽视社会环境和其他因素的影响。6 【正确答案】 C【试题解析】 在正确的学校教育、成人的引导、帮助及个人经验的基础上，中小学生面对冲突情境
9、一般能作出抉择。7 【正确答案】 C【试题解析】 家庭环境在个体心理发生、发展中起决定性作用。良好的家庭环境包括家庭的经济状况，及给子女所提供的教养、教育条件，父母亲的教育思想，教养、教育方式，家庭成员之间心理气氛等等均会影响个体，特别是心理方面的发展方向及水平。8 【正确答案】 C【试题解析】 国际心理科学联合会编辑的心理学百科全书(1984 年)肯定了心理辅导的两种定义模式，即教育模式和发展模式。9 【正确答案】 A【试题解析】 广义的学校心理辅导对象包括学校中的老师、学生、职员、工人、领导等，由于对象的广泛性和复杂性，决定它具有多侧面、多角度、丰富而广泛的特点，操作起来比较困难。10 【
10、正确答案】 C【试题解析】 思想政治教育的核心问题是人生观问题。其内容基本包括两方面：一是某些共同性、基础性的思想政治教育，二是形势政策教育等。11 【正确答案】 B【试题解析】 从工作方法上看，思想政治教育一般采用报告，课堂讲授，个别谈话，批评表扬、提供榜样、树立典型等方法。学校心理辅导一般采用的方法有：心理健康教育课、会谈、心理测量、技巧训练、角色扮演、沟通分析、行为矫正等。12 【正确答案】 A【试题解析】 学校心理辅导目标具有的特征：(1)心理辅导目标的立足点应是面向未来的，这体现出了学校心理辅导的发展特点；(2)心理辅导的目标应保证学生的个性得到充分发展；(3)心理辅导应是多层面的。
11、13 【正确答案】 B【试题解析】 学校心理辅导的主要途径有：(1)开设心理辅导课；(2)在学科教学中渗透心理辅导；(3)个别心理辅导；(4)小组辅导。14 【正确答案】 D【试题解析】 心理辅导的开始阶段的任务是建立辅导关系、掌握来访者的材料、进行分析鉴别与诊断；指导与帮助阶段的任务是制定辅导目标、确定辅导方案和实施指导与帮助；巩固与结束阶段的任务是巩固效果和追踪调查。15 【正确答案】 A【试题解析】 心理辅导的开始阶段的任务是建立辅导关系、掌握来访者的材料、进行分析鉴别与诊断；指导与帮助阶段的任务是制定辅导目标、确定辅导方案和实施指导与帮助；巩固与结束阶段的任务是巩同效果和追踪调查。16
12、 【正确答案】 C【试题解析】 在学校心理辅导中，追踪调查可采用以下方式进行：(1)填写信息反馈表；(2)约请来访者定期前来面谈；(3)访问他人。17 【正确答案】 A【试题解析】 在心理辅导中，倾听的技术重在引导来访者自我探索、自我认识，辅导人员侧重于听，不主动干预来访者的探索，主要起支持作用。18 【正确答案】 D【试题解析】 综合评定是对量化结果进行理论阐释和逻辑推理的过程，具有统摄全局、概括总结预测指导的作用。19 【正确答案】 B【试题解析】 心理评估的保密性原则，是辅导人员最基本的道德水准和从事评估的最基本要求，是鼓励来访者真实提供材料的基础，也是对来访者的人格与隐私权的最大尊重。
13、20 【正确答案】 B【试题解析】 谈话法的优点是：灵活性大；回答率高；能有效地控制调查环境；有利于深入探讨问题；所得资料真实；可解除来访者的顾虑；不受来访者的书面文字能力限制，从而适合于广泛的对象；是调查方法中最亲切、最深入的方式。二、多项选择题21 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 心理辅导巩固与结束阶段的任务是：巩同效果、追踪调查。22 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 潜意识是个体不能知觉的精神活动，由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成，这些内容由于得不到社会通行标准的认同，只好被压抑到潜意识中，但却并没有消失，而且在潜意识中积极活动，总是力图渗透到意识中去，以获得满足
14、。23 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 小学生观察力的发展特点：(1)观察的目的性较差；(2)观察缺乏精确性；(3)观察缺乏顺序性；(4)观察缺乏深刻性。24 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 初中生情绪变化的两极性：第一，复杂和简单共存；第二，强与弱共存；第三，波动和稳定共存；第四，微妙的隐蔽性。25 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 神经症一般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。包括焦虑症、恐怖症、癔病和神经衰弱等。也有的人称为“神经官能症”，“精神神经症”或“心理症”。三、填空题26 【正确答案】 健全人格【试题解析】 发展性辅导的目标主要
15、在于帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力。27 【正确答案】 手势【试题解析】 辅导人员的形体动作也是传达其思想、情感、态度的重要渠道，特别是手势和身体姿势。辅导人员应努力使自己的身体姿态成为造成良好的心理辅导气氛的一种方式，表明自己诚恳的、善意的态度，使辅导过程顺利进行。28 【正确答案】 尺度式【试题解析】 问题是问卷主体部分之一，按不同的标准，问题可分为不同的类型。就封闭型问卷来说，一般可分为否定式、选择式、排列式、填充式、尺度式五种形式。29 【正确答案】 他人价值标准【试题解析】 自我概念包括人对自己的认识以及他人价值标准的认识。罗杰斯提出了“自我概念”，
16、认为它是在人的自我发展过程中，在与环境和别人的接触和相互作用中逐渐形成的。30 【正确答案】 以人们体验过的情感【试题解析】 情感记忆是以人们体验过的情感为主要内容的记忆，以这种记忆为主要特征的方法就是情感记忆法。31 【正确答案】 具体的直观事物【试题解析】 由于小学生知识经验少，抽象思维尚未完全发展，因此，小学生的理智感仍较多地与具体的直观事物相联系，其兴趣的重点还是事实本身。32 【正确答案】 道德行为【试题解析】 道德品质的发展是个性发展的重要标志之一，道德意识是在自我意识的基础上形成的，儿童在评价自己和他人时，总要依据一定的标准，道德标准也是其中的重要内容，道德意识和道德行为常是构成
17、一个人个性的核心成分。33 【正确答案】 所处的环境【试题解析】 如何看待自己所处的环境，标志着一个人个性的成熟，而一个人如果能学会用积极的态度去看待自己所处的环境，他的个性就会得到良好的发展。34 【正确答案】 调控心理状态【试题解析】 掌握学习策略的内容包括获取知识的技能和调控心理状态的技能。学习成功的关键，在于掌握学习策略，学会策略性地学习。35 【正确答案】 信息交流功能【试题解析】 信息交流功能是人际交往的基本功能。人们在共同的交往中，彼此交流思想、知识、经验、情感等，这一切都是信息，人际交往就是一个不断输入信息和接受信息的过程。四、名词解释题36 【正确答案】 学习策略是一系列有目
18、的的活动，是学生在学习过程中选择、使用、调节和控制学习的方法，技能、技巧的操作活动。37 【正确答案】 害羞是一种在别人面前感到紧张不安、面红耳赤，从而导致个体不能清楚有效地表达自己的思想，从而阻碍了人际间的正常交往的现象。38 【正确答案】 交往实际上是一种心理关系，是指人们在社会实践中形成的人与人之间相互发生作用的关系，即在一定社会关系制约下，人与人之间在交流、联系、活动中形成的心理距离和心理关系。五、简答题39 【正确答案】 (1)避免不适当的惩罚，如体罚或变相体罚；(2)惩罚应有很强的针对性，重罚其事，轻责其人；(3)惩罚伴随说理教育，以提高惩罚效果；(4)力戒惩罚后又立即给予奖励。4
19、0 【正确答案】 弗洛伊德认为人的一切行为都是以性力为动力的。性心理的发展，依次通过四个阶段：(1)婴幼儿期性欲，包括口腔期和肛门期。口腔期又名自恋器，大约在 01 岁左右。肛门期大约在 12 岁左右。(2)儿童期性欲，包括恋母期和恋父期。年龄在 36 岁。(3)潜伏期性欲，又称少年早期。年龄在 6 一 12 岁，这一段的性欲倾向大都受到压抑，于是转向外部世界，以好奇性知识等为满足，儿童通过丰富多彩的活动来宣泄升华性能量。(4)青春期性欲，通过正常的性行为求得满足。41 【正确答案】 (1)多运用正强化，少使用负强化和惩罚；(2)教师必须明确通过教学改变那些不良行为习惯；(3)强化物和强化方式
20、的选择因人而定；(4)强化时有必要对学生伴随说理教育。42 【正确答案】 小学生道德感发展的特点包括：(1)道德感的体验范围从小到大、由近到远；(2)道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定；(3)道德感的评价标准由无原则向有原则发展。六、论述题43 【正确答案】 (1)沮丧的表现：灰心丧气、长吁短叹、慨叹命运的不公和时运的不济；对什么事都提不起兴趣，整天无精打采，封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂、悲观；不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，在那里自我品尝苦果。(2)沮丧的辅导要点：加强锻炼；忙而不乱的生活锻炼固然非常
21、重要，其实许多活动都能预防沮丧；增进社交技能；思想乐观；突出自己的优势；不背失败包袱；增加愉快想象；语言暗示诱导；乐于助人；扑进大自然。44 【正确答案】 (1)增强学习信心。所谓自信心，就是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。正确看待考试成绩；善于发掘自己的长处；给自己以积极的暗示。(2)调节学习情绪。自我暗示是调节情绪的一种有效手段，具体手段就是在需要调节情绪时，通过言语、动作等方式提醒自己，从而达到自我调控的目的。(3)预防学习疲劳。学习疲劳是指由于长时间从事学习活动而产生的兴趣下降、动机减弱、身心不适等现象。预防和克服学习疲劳的方法：形象练习法；精神松弛法。(4)调整应试心理：预想考试过程；自信训练。一是学会察觉个人消极的自我意识；二是养成向消极的自我意识挑战的习惯。
