1、全国自考（古代汉语）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 下列各组汉字中，全部都是会意字的是( )（A）鹿 眉 亦 盆（B）罟 茅 固 高（C）从 莫 息 明（D）舂 牧 臭 栗2 为汉字向笔画文字的发展奠定了基础的字体是( )（A）小篆（B）西周金文（C）隶书（D）楷书3 下列各组形声字，全部属于省声字的一组是( )（A）旗 徒 徙（B）弑 耇 脩（C）產 夜 雷（D）柴 恭 匪4 下列各项，不属于“ 西周金文 ”的别名的是( )（A）鏜鼎款讖（B）吉金文字 （C）彝器铭文（D）石刻文5 下列各项中对说文解字的理解不正确的是( )（A）说文解字是从汉字的结构探求词义的重要参考书（B）
2、说文解字是我国文字学史上第一部分折字形、说解字义的著作（C） 说文解字收录汉字的原则是“今叙篆文，合以古籀 ”（D）说文解字全书共十五卷，每卷分上下6 下列各组中不是通假字的是( )（A）寤一牾（B）信一伸 （C）裁一才（D）置一寘7 下列各组异体字中类型完全不同的一组是( )（A）丘一坵 泪一淚（B）葬一塟 棄弃（C）韭一韮 柏一栢（D）够一夠 秋一秌8 下列各组中现在是但历史上不是异体字的一组是( )（A）咳一孩（B）炮一砲（C）份一彬（D）評一迁9 下列各组分化字中属于造新字分化职能的是( )（A）其一箕（B）女一汝（C）指一旨（D）箸一著10 下列各组分化字不是同一类型的是( )（A）
3、孰一熟 莫一暮（B）要一腰 昏一婚（C）坐一座 尉一慰（D）象一像 舍一捨11 下列复合词属于偏正结构的是( )（A）干戈（B）夏至（C）布衣（D）司寇12 下列词语不是联绵词的是( )（A）諸侯（B）彷徨（C）憔悴（D）輾轉13 下列各句中加着重号的词，在现代汉语中的词义比在古代汉语中程度更浅的一句是( )（A）不知戒，後必有恨（B）臣以愚戆，感激忘身（C）丈人歸，酒醒而诮其子曰（D）河 内凶，则移其民於河東14 下列词语的引申义与本义的关系是因果关系的是( )（A）斗（B）道（C）虚（D）會15 下列加点“ 發” 字是“派遣”义的是( )（A）君子引而不 發 ，躍如也（B）王何不發 将而擊
4、之（C）红豆生南固，春来發几枝（D）舜 發 于畎之畝中16 下列各组同义词中，表示“程度轻重” 不同的一组是 ( )（A）望一視（B）耻一恥（C）飢一餓（D）恭一敬17 下列几组加着重号的同义词中，属于“对用” 的一组是 ( )（A）是以人民聚而 貨財 寡（B）月 乘 殘夜出，人趁早凉行（C）惟草木之零落合，恐美人之遲暮（D）荆人 尚猶 循表而導之18 下列加着重号的词解释不正确的一句是( )（A）我未見好仁者，惡不仁者。（讨厌）（B）老者安之，朋友信之，少者懷之。（怀念）（C）願無伐善，無施勞。（功勞）（D）季氏將 有事 於顓臾。（指采取军事行动）19 “問”的本义是( )（A）慰问（B）责
5、问（C）询问（D）过问20 “雖墨孟之徒，不能绝也” 中的“絕”的意思是( )（A）渡过（B）超过（C）引导（D）延请二、古文背诵题21 生孩六月，( ) 。22 此令臣輕背其主，( )。23 粟米布帛，生於地，長於時，聚於力，( )。24 凡出乎口而為聲者，( )！25 蓋公之所能者天也，( )。26 詳定官得别立等自此始，( )。三、释词题26 解释下列句中加着重号的词。27 夫惟弗居，是以不去。28 子適衛，冉有僕。29 其政悶悶，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。30 此兵家之勝，不可先傳也。31 餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。31 说明下列句子中加着重号词的词性和语法作用。32
6、 此時魯仲連適游趟，會秦圍趙。33 信亦知其意，怒，竟絕去。34 以此攻城，何城不克？35 敏於事而慎於言。36 吾非至於子之門則殆矣。四、简答题37 指出下列文字的构成方式。(1)牧(2)从(3)息(4)雷(5)產(6)血(7)亦(8)刃38 辨析下列三组同义词，并指出其意义差异的类型。(1)穎考叔曰：“ 敢問何謂也？”穆公訪 諸蹇叔。(2)失時不雨，民且狼顧。目不能兩視 而明。(3)飢 而欲食，寒而欲暖。家有常業，雖饑不餓。39 结合下面例句，说明如何利用语法结构判断形容词用作动词的现象。(1)客之美 我者，欲有求於我也。(2)時充國年七十餘，上老之。(3)世之所高，莫若黄帝。五、古文翻译
7、题39 把下段文章中画线的句子译成现代汉语。魏文侯燕飲，皆令諸大夫論己。或言：“ 君之智也。”至於任座，任座曰：“君，不肖君也。 得中山不以封君之弟而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不說，知於颜色。任座趨而出。次及翟黄，翟黄曰：“君，賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之賢也。 ”文侯喜曰：“可反歟？”翟黄對曰：“奚為不可？臣聞，忠臣畢其忠，而不敢遠其死。座殆尚在於門。” 翟黄往視之， 任座在於門，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。文侯微翟黄則幾失忠臣矣。上順乎主心以顯賢者，其唯翟黄乎！40 魏文侯燕飲，皆令諸大夫論己。41 得中山不以封君之弟而以封君
8、之子，是以知君之不肖也。42 臣聞，其主賢者，其臣之言直。43 臣聞，忠臣畢其忠，而不敢遠其死。44 任座在於門，以君令召之。45 任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。六、古文标点题46 用现代标点符号标点下面的文言短文。四年春齊侯以諸侯之師侵蔡蔡潰遂伐楚楚子使與師言曰君處北海寡人處南海唯是風馬牛不相及也不虞君之涉吾地也何故管仲對曰昔召康公命我先君大公曰五候九伯女實征之以夾輔周室賜我先君履東至於海西至於河南至於穆陵北至於無棣爾貢包茅不入王祭不共無以縮酒寡人是徵昭王南征而不復寡人是問對曰貢之不入寡君之罪也敢不共給昭王之不復君其問諸水濱七、古文阅读题46 阅读下面一段古文，解答文后提出的问题。有
9、亂君無亂國有亂君，無亂國；有治人，無治法。羿之法非亡也，而羿不世中；禹之法猶存，而夏不世王。故法不能獨立，類不能自行，得其人則存，失其人則亡。法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，則法雖省，足以偏矣；無君子，則法雖具，失先後之施，不能應事之變，足以亂矣。不知法之義，而正法之數者，雖博，臨事必亂。故明主急得其人，而闇主急得其埶 。急得其人，則身佚而國治，功大而名美，上可以王，下可以霸；不急得其人，而急得其埶，則身勞而國亂，功廢而名辱，社稷必危。故君人者，勞於索之，而休於使之。書曰： “惟文王敬忌，一人以擇。 ”此之謂也。47 解释文中加着重号词的意义。亡：埶：君：佚：闇：休：48 翻译下列
10、句子。有亂君，無亂國；有治人，無治法。不知法之義，而正法之數者，雖博，臨事必亂。故君人者，勞於索之，而休於使之。49 根据文中内容回答下列问题。“故明主急得其人，而閤主急得其執。” 导致的不同结果是什么？用原文回答，你从这句话得到什么结论。“有亂君，無亂國；有治人，無治法。” 你对这句话的理解是什么？全国自考（古代汉语）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 从：由两个“人”构成，表示一人在前，一人在后紧紧跟随。莫：从日从芔。息：从自从心，人和许多动物的呼吸都发于心脏而行于鼻腔，故“自、心”会意，表示气息和呼吸。明：从囧从月，囧中见月，会“明亮、光明”之意。2
11、【正确答案】 A【试题解析】 小篆的线条粗细均匀，分布均衡，由象物性的线条到符号化线条演变，是汉字书写元素所发生的重要变化，是汉字符号化进程中的质的飞跃，为汉字向笔画文字的发展奠定了基础，正因如此，小篆以后，汉字进入今文字时期。3 【正确答案】 C【试题解析】 產，从生，彦省声。夜，从夕，亦省声。雷，从雨，畾省声。4 【正确答案】 D【试题解析】 钟、鼎是青铜器中乐器和礼器的代表，故金文又叫钟鼎文。钟鼎上的文字有阴文和阳文两种，阴文叫款，阳文叫识，故金文又叫钟鼎款识。青铜器常被用作祭器，祭礼古代叫吉礼，故青铜器又叫吉金，其上的文字又叫吉金文字。祭器又称彝器，故金文又有彝器铭文、彝器款识的别称。
12、5 【正确答案】 B【试题解析】 说文解字是我国语言学史上第一部分析字形、解说字义、辨识声读的文字学著作。6 【正确答案】 D【试题解析】 我们把借来记录同音词的字叫通假字，简称借字，A 项“寤”是借字，本字应是“牾”，“牾”的意思是“逆”，这组通假字出自左传，左传没有用本来该用的“牾”，而用了意思不相干只是声音相同的“牾”来代替；B 项这组通假字出自孟子告子上“今有無名之指，屈而不信”。这句话的“信”和“屈”相对，是伸展的意思，这里的“信”是借字，“信”是“诚信”义的本字，本字是“伸”；C 项这组通假字出自聊斋志异，促织，“裁”当“刚刚”讲，“刚刚”义的本字是“才”；D 项“置”是从“网”从
13、“直”的会意字，本义是“赦免”，“真”是从“宀”从“真”声的形声字，本义是“放置”，“置”和“寘”只在“放置”义上相通，可以换用，“置”所记录的“赦免”等义，两者不能换用。7 【正确答案】 C【试题解析】 C 项的前一项是造字方法不同；后一项是造字方法相同，构件不同。8 【正确答案】 B【试题解析】 在历史上意义或用法不同的两个字，后来为了精简汉字，在作异体字整理时把它们视为异体字加以认同。“炮”本是一种烹饪方法，后来用“炮”来记录一种兵器。“砲”是古代一种兵器。所以在古代并不是异体字，但随着“炮”的用法的变化变成了异体字。9 【正确答案】 A【试题解析】 B 项是假借其他字分化职能；C 项是
14、假借其他字分化职能； D 项是利用异体字分化职能。10 【正确答案】 B【试题解析】 B 项的前一组是分化本义；后一组是分化引申义。11 【正确答案】 C【试题解析】 A 项是并列结构；B 项是主谓结构； D 项是支配结构。12 【正确答案】 A【试题解析】 联绵词是由一个语素构成的双音单纯词，因此没有结构问题，只有形式上的特点。联绵词由两个字记录，这两个字不是语素，而仅仅是音节的记录符号，因此联绵词不能拆开来讲。A 项是复合词，B 项“彷徨”是叠韵联绵词，C 项“憔悴”是双声联绵词，D 项“辗转”是叠韵联绵词。 A 项“诸侯”是偏正结构复合词，两语素之间是修饰与被修饰关系。13 【正确答案】
15、 B【试题解析】 A 项古义比今义浅。恨：古义表遗憾，今义表怨恨。 C 项考查词义广度宽窄的变化，D 项考查词义广度宽窄的变化。14 【正确答案】 C【试题解析】 A 项是相似关系；B 项是相似关系； D 项是动静关系。A 项是“斗”本义是盛酒器皿，勺形，长柄，夜空中，北方七颗星排列组成的一个小星群也是勺形、长柄。B 项是“道”本义道路，自然界和人类社会的规律和道路有相似之处，所以“道”可以引申为“道理”。D 项是“会”本义是相聚、会合。多人相会可引申为盟会这一名称。15 【正确答案】 B【试题解析】 A 项把箭射出去；C 项生长；D 项兴起。16 【正确答案】 C【试题解析】 A 项性状情态
16、不同；B 项组合功能不同； D 项侧重点不同。17 【正确答案】 B【试题解析】 A 项连用；C 项连用；D 项连用。18 【正确答案】 B【试题解析】 B 项怀：归附。19 【正确答案】 C【试题解析】 C 项问的本义是询问，引申义有慰问、过问、盘问、责问。20 【正确答案】 B【试题解析】 A 项意义的例句“假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ”C 项、D 项“绝”字没有“引导”的意义和“延请”的意义，此两项意义是“引”字意义中的两项。二、古文背诵题21 【正确答案】 慈父兄背22 【正确答案】 而民易去其绑23 【正确答案】 非可一日成也24 【正确答案】 其皆有弗平者乎25 【正确答案】
17、其所不能者人也26 【正确答案】 遂罵定制三、释词题27 【正确答案】 去：离开。28 【正确答案】 适：动词，到去。29 【正确答案】 “ 狯” 的借字，狡诈。30 【正确答案】 傅：泄露。31 【正确答案】 振：是“震” 的借字，震撼，震动。32 【正确答案】 适：时间副词，表示动作正在进行或正在实现。33 【正确答案】 竟：时间副词，表示动作终究发生了。34 【正确答案】 何：代词，用于询问事物，充当定语。35 【正确答案】 於：介词，介绍动作行为的范围。36 【正确答案】 则：连词，用在假设复句的分句之间，表示承接关系。四、简答题37 【正确答案】 (1)会意字，从支从牛(2)会意字，
18、从两个人(3)会意字，从自从犬(4)形声字中的省声字，从雨，品声省(5)形声字中的省声字，从生，彦声省(6)象形字，用滴在器皿里血的形象表示“ 血”(7)指事字，从大，即一个正面的人形，用两个点指示腋下的部位(8)指事字，形象似刀，但又比刀多了一点，因此指的不是整把刀，而是刀的利刃38 【正确答案】 (1)“間”“訪”在询问、征求意见上是同义词，但 “訪”的适用范围比“間”要小，“間”的对象通常没有什么限制，但“訪”通常是指君长就重大问题向臣下征求意见。范围广狭不同。(2)“顱”視”在“ 看” 上是同义词， “顧”是转头向后看，“ 視”是强调看的动作。性状情态不同。(3)“飢”“餓”在吃不饱的
19、意义上是同义词，但“ 飢”是吃不饱，腹中空，“餓” 是严重的饿，指没有饭吃或长时间未进食。程度轻重不同。39 【正确答案】 (1)形容词“ 美”后加代词“我”，活用为动词。(2)形容词“老”后加代词“之”，一般活用为动词。(3)形容词“高”放在“所” 字后，活用为动词。五、古文翻译题40 【正确答案】 魏文侯请所自士大夫喝酒，叫他们都说说自己。41 【正确答案】 得到中山国，不把它封赏给自己的弟弟，却用来封赏给自己的儿子，我因此知道您是没有贤德的君主。42 【正确答案】 我听说贤德的君王的臣子说话都很直接。43 【正确答案】 我听说忠臣死于他的忠诚，不敢死在离君王很远的地方，任座一定还在门外。
20、44 【正确答案】 任座在门外，所以文侯命人招他进来。45 【正确答案】 任座进门时，文侯走下台阶迎他进门，最后将任座视为上宾。六、古文标点题46 【正确答案】 四年，春，齊侯以諳侯之師侵蔡，蔡溃，遂伐楚。楚子使舆師言曰：“君虛北海，寡人虛南海，唯是凰罵牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲封曰：“ 昔召康公命我先君大公，曰： 五侯九伯，女寅征之，以夾辅周室。 赐我先君履：柬至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。兩貢包茅不入，王祭不共，無以缩酒，寡人是徵；昭王南征而不復，寡人是間。”對曰：“ 賈之不入，寡君之罪也，敢不共綸？昭王之不复，君其間諳水演！”七、古文阅读题47 【正确答案】 亡：失传孰：权势，后作“ 劈”君：名词用作动词，统治佚：安乐閣：昏聩，糊涂休：休息，休止48 【正确答案】 有搞乱国家的君主，没有自行混乱的国家；有治理国家的人才，没有自行治理的法制。不懂得法治的道理而只是去定法律的条文的人，即使了解得很多，碰到具体事情也一定会混乱。所以统治人民的君主，在寻觅人才时劳累，而在使用他以后就安逸了。49 【正确答案】 急得其人，則身佚而園治，功大而名美，上可以王，下可以霸；不急得其人，而急得其埶，則身勞而國亂，功鹰而名辱，社稷必危。选贤任能，居安思危。围绕“为君之道在于任用君子，尚贤使能，做出好的表率” 这一中心思想谈。
