1、全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 15 世纪以后，在人们对科学的认识和研究中出现了经验论和唯理论两大主要派别。其中唯理论的代表人物是 ( )（A）培根（B）笛卡尔（C）康德（D）夸美纽斯2 在教育研究中，回答“ 将会怎么样 ”问题的研究一般属于 ( )（A）基础研究（B）应用研究（C）发展性研究（D）预测研究3 文献检索中，按时间范围、以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找方法是 ( )（A）顺查法（B）逆查法（C）引文查找法（D）综合查找法4 一般而言，历史研究法主要适用于研究人们过去的教育思想理论和 ( )（
2、A）教育实践（B）教育认识（C）教育规律（D）教育过程5 历史研究方法系统中的最高层次是 ( )（A）马克思主义历史唯物主义方法论（B）历史事件与历史过程发展规律的揭示（C）对历史史料的分析、总结和升华（D）对历史事件与历史过程的评价6 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察是 ( )（A）结构式观察（B）非结构式观察（C）直接观察（D）参与性观察7 编制出世界上第一个成绩测验量表的是 ( )（A）费舍（B）赖斯（C）肯德尔（D）恩格斯8 依据测量层次，一般可把测量调查划分为四个层次，即定名测量、定序测量、定距测量以及 ( )（A）定量测量（B）定性测量（C）比率
3、测量（D）定点测量9 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有 ( )（A）梅依曼和拉伊（B）桑代克和蒙台梭利（C）蒙台梭利和拉伊（D）蒙台梭利和杜威10 对教育实验结果的解释取决于 ( )（A）外在效度（B）内在效度（C）总体效度（D）生态效度11 从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本逻辑思维方法中的 ( )（A）分析（B）综合（C）归纳（D）演绎12 依据研究现象中的所有事实或各个部分归纳出对该现象的一般性结论的方法叫( )（A）完全归纳法（B）不完全归纳法（C）简单枚举法（D）科学归纳法13 在事物的变化
4、中分析其因果关系，根据事物表面的变化特征分析其内在的原因，这是归纳分析主要方法中_方法的特点。 ( )（A）求同法（B）求异法（C）共变法（D）剩余法14 根据定序测量这一方法以及相应测量工具所得的数据资料是 ( )（A）比率数据资料（B）等级资料（C）等距数据资料（D）计数资料15 教育科学研究成果评价的方式多种多样，总的来说可以分为三种类型，即研究者自评、同行专家评价以及 ( )（A）师生评价（B）社会评价（C）学校评价（D）行政部门评审二、名词解释题16 教育观察研究17 个案调查18 教育实验研究19 剩余法20 差异量数三、简答题21 教育科学研究在教育科学发展中的主要作用是什么?2
5、2 简述历史研究法的主要作用。23 教育现场观察的含义及其特点是什么?24 简述统计表的编制要求。四、论述题25 试述教育研究课题论证的主要内容。26 试述教育科学研究成果的评价作用及其内容。全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 15 世纪以后，在人们对科学的认识和研究中出现了经验论和唯理论两大主要派别。其中唯理论的代表人物是笛卡尔，经验论的代表人物是培根。2 【正确答案】 D【试题解析】 基础研究往往与建立教育科学的一般原理有关，它回答的是“为什么”的问题；应用研究的主要目的在于应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题，应用研究
6、具有直接的实际应用价值，回答的是“是什么”的问题；发展性研究的主要目的在于发展用于教育进步和学校运行的有效策略，回答的问题是“如何改进”；预测研究主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势，回答“将会怎么样”的问题。3 【正确答案】 A【试题解析】 逆查法由新到旧的顺序查找，多用于新文献的搜集，新课题的研究。不关注问题发展的历史渊源和全面系统，易漏检；引文查找法是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献；综合查找法是将各种方法结合加以使用以达到检索的目的。4 【正确答案】 A【试题解析】 用历史法研究教育，涉及的主要对象是教育活动的历史，是教育实际和教育理论发生
7、、发展、演变过程的历史规律。5 【正确答案】 A【试题解析】 教育科学研究中的历史研究法基本包括三个层次：(1)搜集、分析与鉴别史料是历史研究的基础；(2)历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的核心；(3)马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论。(这一层次是历史研究方法系统的最高层次，但又是研究的落脚点和保证。)6 【正确答案】 A【试题解析】 非结构式观察是对研究问题的范围目标取弹性的态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，方法比较灵活，适应性强，但获得的材料比较零散，常用于对观察对象不甚了解的情况。直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述。参与性观察是研究者
8、直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。7 【正确答案】 A【试题解析】 1864 年，英国的费舍编制出世界上第一个成绩测验量表。8 【正确答案】 C【试题解析】 测量调查依据测量的层次分类包括：定名测量、定序测量、定距测量以及比率测量。9 【正确答案】 D【试题解析】 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利、杜威等名字联系在一起。 10 【正确答案】 B【试题解析】 内在效度反映自变量与因变量的因果联系的真实程度，即研究的结果；没有内在效度的实验研究是没有价值的，因为内在效度决定了实
9、验结果的解释。11 【正确答案】 B【试题解析】 综合是将事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征的思维方法。综合是一个从理性的抽象上升到理性的具体的过程。目的是取同舍异，将具体概括为一般。12 【正确答案】 A【试题解析】 归纳法的具体方式有三种：完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法。完全归纳法是指依据研究现象中的所有事实或各个部分归纳出对该现象的一般性结论的方法。简单枚举法又称不完全归纳法，是指简单考察研究对象一部分事实或要素而得出一般性结论的方法。科学归纳法又称因果联系归纳法，它是根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推
10、论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特性的推理方法。13 【正确答案】 C【试题解析】 共变法就是在其他条件不变的情况下，如果某一现象发生一定程度的变化，另一现象也随之发生一定程度的变化，那么，前一个现象就可能是另一现象的原因。共变法的特点就是在事物的变化中分析其因果关系，根据事物表面的变化特征分析其内在的原因。 14 【正确答案】 B【试题解析】 根据定名测量、定序测量、定距测量和比率测量等这四种测量方法所得到的数据资料分别是计数资料、等级资料、等距数据资料以及比率数据资料。 15 【正确答案】 D【试题解析】 教育科学研究成果评价的方式多种多样，总的来说可以分为三种类型：研究者自评、同
11、行专家评价和行政部门评审。二、名词解释题16 【正确答案】 教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。17 【正确答案】 个案调查是在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述。18 【正确答案】 教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究。19 【正确答案】 剩余法是归纳分析使用的方法之一，就是被研究的某种复合现象是由某种复合原因引起的，除去已知因果联系的部分，则
12、剩余部分之间也可能存在着因果联系。其特点是由余果推余因，其结论具有或然性。20 【正确答案】 差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。差异量数一般包括：全距、平均差、四分差、标准差和方差。三、简答题21 【正确答案】 教育科学研究在教育科学发展中的主要作用是：(1)促进教育改革的动力；(2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据；(3)发展和完善教育科学理论的基础；(4)培养未来教育改革家的重要战略措施。22 【正确答案】 历史研究法的主要作用：(1)通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质；(2)通过历史研究，有助于我们借鉴历史经验，
13、预测未来教育发展的方向；(3)通过历史研究，有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员的评判分析能力。23 【正确答案】 教育现场观察的含义是：教育现场观察是指观察人员在行为或事件发生的现场所进行的观察。教育现场观察的主要特点是：(1)在自然场景下观察自然发生的行为或事件；(2)观察者可以直接感受被观察者的情感及情绪；(3)所获资料是丰富、客观、全面的；(4)可借助于现场的感受对资料进行全面的分析。24 【正确答案】 统计表的编制有一定的要求：(1)标题简洁，应能正确地表述表中的内容。一般标题在表上居中位置，序号在表的左上方；(2)标目应清晰，它是数据分类的标志，标目一般排在
14、表的左侧(称之横标目)或在表上方(称之纵标目) ：(3)数字必须准确，它是统计表的语言，表内数字一律用阿拉伯数字表示，位数要上下对齐，表内不应有空格，缺数字的项要划“一” ；(4)表注是对表中内容确需补充说明的部分，表注可用简短的小号字写在表下方。四、论述题25 【正确答案】 教育研究课题论证的主要内容：(1)该课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义；(2)该课题以往研究的水平和动向；(3)该课题研究的主要内容；(4)该课题研究的主要的方法，研究策略步骤及成果形式；(5)说明该课题研究的基本条件、研究的可能性及限制。26 【正确答案】 教育科学研究成果评价的作用有：(1)鉴定科学研究成果，评价可以将研究成果本身蕴含的丰富价值外化；(2)促进研究工作的改进和研究水平的提高；(3)有利于调控教育科学研究活动；(4)提高研究工作整体质量。教育科学研究成果评价的内容包括：(1)教育科学研究的目标评价；(2)教育科学研究的过程评价；(3)教育科学研究的结果评价。
