1、1习作：我的植物朋友教学目标1选 择一种植物，走近它，了解它。2给选定的植物制作一个观察记录卡。3借助记录卡，写一写这种植物。4写之前再去仔 细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。5写的时候，把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。6写完后，把自己的 习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。7培养观察能力和对大自然的热爱之情。重点难点1选择一种植物，走近它，了解它。2给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这种植物。3抓住植物的特点进行描写。课时安排1 课时教学过程一、新课导入这节课我们
2、将一起学习如何制作一张植物卡。世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的外形、生长特点等等。二、文题展示本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写一写你的 植物朋友，让更多的人了解它。三、写作指导1观察时，要观察植物的干、枝大小、高矮、形状、色彩，叶形状、色彩、变化，花形状 、姿态及颜色。例如：观察梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列
3、在茎上的，是一排还是两排，是对排的，还是隔着排的；然后，再仔细看一朵花，看它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么，花中间还有什么，什么颜色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿态；最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下又是什么样的，像什么。2写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。比如：2(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟” 。像这类 的描写，一般放在开头，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。(2)比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”
4、 。(3)拟人法。(4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更不像玫瑰那样馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心” 。(5)远近结合法。 同一棵植物，远看和近看是不一样的。(6)联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其他事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要与不正之风作斗争。3按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写喜欢，建议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点，调动各种感官(看、听、闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法，例如“远远望去，许多串红
5、连成一片，红得耀眼，真像燃 烧的火苗，漂亮极了” ；也可以用抒情法，例如“我喜欢你万寿菊” 。四、范文评析我的 植物朋友我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士竹。每当看到她们时，我便会不知不觉陶醉于其中。竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还未融尽残冬，新的生命竹笋就悄悄地萌发了，一场 春雨过后，竹笋破土而出，直指云天。所谓“清明一尺，谷雨一丈” ，便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。竹，轻盈细巧、清新高雅，尽管有百般柔情，但从不哗众取
6、宠，虚心劲节、朴实无华才是她的品格。她文静，默默无闻，她在任何恶劣的环境下，都 顽强地舞动，快乐地跳舞。竹，笑迎风霜雪雨。 “咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ”这千古名句已传遍了世界。她与白杨一样直，一样坚强，不软弱，也不动摇。 她那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒的精神，是文人学者毕生所追求的，这也是做人的根本所在。看着这竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险，不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。啊，竹！你是我生活的老师，前进的伙伴！总评：这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”的写法，向我们介绍了竹的外表和竹的品格，在文章的最后点明中心，表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章增色不少。
