1、1第十章 极地地区1 教学分析【教学目标】知识与能力认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等；会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点；学会在以两极为中心的地图上辨别方向；培养从图片中提取地理信息的能力过程与方法掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法；掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法；使用两极地区气温图表区分两极气候的特点；掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法情感态度与价值观通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感【重点难点】教学重点：
2、两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。教学难点：判断两极地区的方向，辨别周围环境；读图理解、区分两极地区的自然环境的差异；读图分析能力与技巧的培养2 教学过程一、导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放亚洲雄风背景音乐。 教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢？ 学生：自然环境包括地形、气候、水系等。 教师：同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境 【设计意图】把学生
3、带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。通过展示亚洲之 最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。二、讲授新知本节课分三个环节进行学习活动一：走近极地对应教学目标：1 走近极地位置与范围预习达标展示2学生同位互相描述，个别展示评价：这个环节，通过学生的自主学习以及探究学习，发挥学生的主体作用，让学生手脑并用，通过描图、填图、识图等，认识极地地区的位置范围，培养了学生的自主学习能力以及读图、用图能力。活动二：极地探奇对应教学目标：21.位置之奇：七大洲中纬度最高的是_洲；四大洋中纬度最高的是_洋。跨经度最广的大洋是_洋，跨经度最广的大洲是_洲。1、 纬 度 最 高 的
4、大 洲 是 _洲 ， 纬 度 最 高 的 大 洋 是_洋 ；2、 跨 经 度 最 广 的 大 洲 是 _洲 ， 跨 经 度 最 广 的 大洋 是 _洋 。南 极 大 陆大 西 洋太 平 洋印 度洋 洋冰北亚 洲欧 洲北 美 洲1.位 置 之 奇2.方向之奇：如果建一座四面朝南的房子，应选择建在_上。3.地形之奇：南极大陆冰层平均厚度 2000 多米，素有“_”之称。平均海拔最3世 界 部 分 大 洲 平 均 海 拔 （ 单 位 ： 米 ）南 极 洲 亚 洲 非 洲 欧 洲 2350南 极 洲340大 洋 洲600南 美 洲700北 美 洲300欧 洲750非 洲900亚 洲平 均海 拔 (米
5、)洲 名冰盖(平 均 2000多 米 )南 极 洲 是 世 界 上海 拔 最 高 的 大 洲3.地 形 之 奇高的大洲是_洲。4.气候之奇：南极地区的气候特点：_ _ _问题探究：南极地区成为地球上最冷的地区的原因1.据 图 分 析 南 极 地 区 比 北 极 地 区 更 冷 的 地形 因 素 是 _。2.南 极 地 区 的 气 候 特 点 是 酷 寒 、 干 燥 、 烈风 ， 请 据 此 完 成 连 线 题 ：部 分 大 洲 平 均 海 拔 （ 米 ）南 极 洲 亚 洲 非 洲 欧 洲冰层(2000米 )4.气 候 之 奇5.生命之奇：介绍企鹅与北极熊奇特的生存本领。_是南极地区的象征，代表
6、北极地区的动物是_。4活动三：极地寻宝对应教学目标：3 科学考察的宝地出示问题：1.为什么说南极地区是自然资源的“大仓库”？2.中国在两极地区建立了哪些科学考察站？请在图上标注出来3.我国在南极的科学考察站为何建站时间都选择在 1、2 月份？ 评价：学生能够理解极地科考重要性，并能够学习科考队员不畏艰难、勇于探索真理的精神。活动四：极地保护对应教学目标：4 极地环保展示以下图为资料5极地地区存在哪些破坏环境的现象？我们应该怎么去保护极地地区的环境？评价：学生能够懂得极地环保的意义，树立极地环保意识。【课堂小结】学生自主总结，谈收获，尽量给学生自由发挥的空间。【综合建模】6【板书设计】三、课堂小结四、教后反思
