2019年高考语文古诗鉴赏专题07诗歌鉴赏审题策略课件.pptx

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1、专题07 诗歌鉴赏审题策略,真题体验: 典例一:(2017新课标1)读下面这首宋诗,完成1415题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。,15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。,审题心得:题目中有明确指示“赏析这一句”即考查“析句”能力。调用基础知识:赏析句子既包含句子中蕴含的修辞手法(句子内部),也包含句子运用的表现手法(句子外部)。同时考虑句子指向情感主旨、结构、内容的作用以及句子本身所有的遣词造句等方面特点。,【答案】用春蚕食叶描

2、摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;动中见静,越发见出考场的庄严寂静;强化作者充满希望的喜悦之情。,典例二:(2017新课标2)阅读下面这首宋诗,完成1415题。 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身,那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。 单于若问君家世,莫道中朝第一人,【注】清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”,15本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。

3、,【答案】表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。,审题心得:题目中有明确指示“诗人什么样的性格”即考察“鉴赏人物形象”能力(鉴赏能力)。调用基础知识:鉴赏人物形象注意从作者描写人物使用的基本手法(肖像、动作、语言、心理、神态)以及他人对人物的评价。,典例三:(2016新课标1)阅读下面这首唐诗,完成89题。 金陵望汉江 李白汉江回万里,派作九龙盘。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观。 我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。,【注】派:河的支流,长江在湖北、江西一带,分为很多直

4、流,六帝:代指六朝,三吴,古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽,这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。,8、诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意? 9、诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?,8、诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?,审题心得:题目中“描写什么样的景物”考查“鉴赏景物形象形象”能力(鉴赏能力)。“什么样”提示对内容进行分析、概况。“用意”结合前一问描写景物,得出此题考查景物描写作用。调用基础知识:景物描写作用从内容、情感主旨、结构方面考

5、虑。,【答案】8. 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚,气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。,审题心得:题目中“什么样的思想感情” ,问题指向明确。结合前一句“任用典故”,此处需要理解典故含意。读懂诗歌,明白典故含意即可答题。,【答案】9. 诗中运用任公子的典故并不是单纯而热烈地歌颂盛世,也透露出作者自己英雄无用武之地的淡淡悲哀,自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。,9、诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?,典例四:(2016新课标2)阅读下面这首唐诗,完成89题。 丹青引赠曹将军霸(节选) 杜甫 先帝天马玉花骢,画工如山貌不同。 是日

6、牵来赤墀下,迥立闾阖生长风。 诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。注曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐玄宗御马名。赤墀ch:宫殿前的红色台阶。闾阖:传说中的天门,这里指宫门。斯须:一会儿。,8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。 9. 为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。,【答案】8. 诗人用“生长风”形容真马的雄骏神奇,作为画马的铺垫,然后写曹霸画的马神奇雄峻,好像从宫门腾跃而出的飞龙,一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思,然后淋漓尽致地落笔挥洒,须臾之间,一气呵成。,

7、8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。,审题心得:题目中“理解一洗万古凡马空” ,考查对诗歌内容的理解。“怎样做到的”也考查对诗歌内容理解。这句话处在文章的末尾,是对文章前文内容的总结。解题时考虑对文章结构的分析,即首联、颔联、颈联、尾联之间的关系。,【答案】9. 诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都都描摹过,但各各不同,无一肖似逼真;又用“生长风”形容真马的雄骏神气,作为画马的铺垫;再用来烘托画师的“真龙”,着意描摹曹霸画马的神妙,可谓层层铺垫。,审题心得:题目中“作了哪些铺垫” ,考查对诗歌内容的理解。暗含考查对“铺垫”这种手法的理解。理解了首联、颔联、

8、颈联、尾联之间的关系就可以获得答案。,9. 为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。,典例五:(2016新课标1)阅读下面的宋诗,完成89题。 内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬,英名常得预时髦。 曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992),宋初名将, 六韬:古代兵书。 时髦:指当代俊杰。 阵云:战争中的云气,这里有站阵之意。,9.这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。(6分),8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好

9、?为什么?请简要分析。(5分),8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。(5分),审题心得:题目中“哪一种比较好”考查析句能力(或者比较鉴赏)。结合句子本身内容(描述人物形象)及析句基础知识:指向情感主旨、结构、内容的作用即可获得答案。,参考答案:观点一:作“弱”“昏”好 “臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵;更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二:作“健”“明”好 “臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;表现作者心

10、存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。,参考答案:曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首,功业未成的悲慨。,9.这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。(6分),审题心得:题目中“题材相似,但情感基调却有所不同”考查对诗歌感情理解能力(或者比较鉴赏)。掌握辛词的基本知识即可作答。,总结 近几年高考试题有以下几个特点: 1、题目切口小,问题指向明确; 2、考查考生基础知识和基本能力。 审题时要注意以下几点: 1、从试题中定位考点,以获取对考题的把握能力; 2、从试题涉及诗句中获取与题目关联的信息,以提高对考题精准解读;3、注意连问试题问题间关联,以避免失误解读。,

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