1、- 1 -高频考点解密 19 鉴赏诗歌的表达技巧2018年 2017年 2016年课标全国卷 14，用典，5 分 9，铺垫，6 分北京卷 16，写作手法，3 分 16，听觉+视觉，3 分山东卷 14（1） ，修辞，4 分天津卷 14（3） ，艺术手法，3分14（2） ，表现手法，3分江苏卷 11，表达效果，5 分 10，选材效果，5 分浙江卷 20，点染手法，6 分 20，叙述+对比，6 分 22，叙事特色，4 分【 调 研 1】 （2018 年高考浙江卷）阅读下面这首诗，完成题目。送王昌龄李 颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举
2、酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界 ，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。这 首 诗 与 柳 永 雨 霖 铃 词 都 运 用 了 点 染 手 法 ， 试 赏 析 本 诗 的 点 染 手 法 。【答案】 “送 君 多 暮 情 ”句 点 出 了 伤 别 之 情 。 “淹 留 野 寺 出 ”至 “梦 里 金 陵 城 ”十 句 ，层 层 铺 写 暮 景 ， 满 篇 幽 淡 惆 怅 ， 字 字 都 是 “暮 情 ”， 有 力 渲 染 烘 托 了 离 情 。 结 尾 “叹 息此 离 别 ”再 次 点 明 别 离 之 情 ， “悠 悠 江 海 行 ”表 达 对 朋 友 孤
3、 身 远 去 的 不 舍 。 - 2 -【解析】此 题 考 查 考 生 对 诗 歌 手 法 的 把 握 。 考 生 首 先 要 明 确 何 为 “点 染 手 法 ”， 再 结 合 诗 歌 具 体内 容 进 行 分 析 。 诗 歌 标 题 点 明 该 诗 为 离 别 诗 ， 第 一 句 “送 君 多 暮 情 ”点 明 伤 别 之 情 。 接 下 来 详 细地 描 写 了 景 物 ， 把 暮 景 层 层 铺 开 ， 渲 染 了 幽 淡 惆 怅 ， 烘 托 了 离 别 之 情 。 诗 歌 最 后 “叹 息 此 离 别 ”再 次 点 明 别 离 之 情 ， 表 达 了 对 朋 友 远 去 的 依 依
4、不 舍 。【 调 研 2】 （2017 年高考课标全国卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。送子由使契丹苏 轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武林春 。单于若问君家世，莫道中朝第一人 。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ） （ ）A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓
5、著，与李揆非常相似。B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。【答案】BD【 调 研 3】 阅读下面这两首诗，完成小题。除 夜【唐】来鹄 事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元 日【宋】王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。- 3 -千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。【注】来鹄：唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人。相传来鹄家
6、宅在南昌东湖徐孺子亭边。家贫，工诗，曾自称“乡校小臣” ，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风” ，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。【答案】相同点：这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景，比如“和煦的春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。 “春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。
7、【 调 研 4】 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。南邻萧寺丞夜访别梅尧臣忆昨偶相亲，相亲如旧友。虽言我巷殊，正住君家后。壁里射灯光，篱根分井口。来邀食有鱼，屡过贫无酒。明日定徂征，聊兹酌升斗。宵长莫惜醉，路远空回首。诗歌在描写诗人与萧寺丞日常交往的情景时主要使用了什么手法？请结合诗句简要分析。【答案】使用了对比手法。萧寺丞有时邀请诗人到家里做客，有酒有肉，热情款待；但萧寺丞到诗人家做客时，诗人则常常因为家贫没有酒肴招待。诗人通过对比，描写二人的日常交往，为下文描写诗人用“升斗”之酒招待朋友做铺垫，以此表达二人的深情厚谊。【解析】本 题 考 查 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 表 达 技 巧 。
8、解 答 此 题 可 以 从 两 个 方 面 入 手 ： 一 是 哪 些 诗 句 描写 了 诗 人 与 萧 寺 丞 日 常 交 往 的 情 景 ， 二 是 描 写 这 些 情 景 时 使 用 了 什 么 手 法 。 诗 歌 的 七 、 八 句 描写 了 二 人 之 间 的 日 常 交 往 ， 从 诗 人 到 萧 寺 丞 家 “食 有 鱼 ”和 萧 寺 丞 到 诗 人 家 “贫 无 酒 ”可 知 ，此 处 使 用 了 对 比 的 手 法 ， 表 明 两 人 的 家 境 不 同 。 - 4 -误区警示1知识储备不足，分辨不清各种技巧，答非所问。2只有概括没有分析。解答古代诗歌表达技巧类题目，除了要答
9、出具体的表达技巧，还要联系诗歌内容具体分析。如【调研 4】 ，答出了对比手法后，还要分析将什么和什么进行了对比。技法点拨1把握诗歌内容。通过理解题目意思、分析诗歌类别（如咏物诗、送别诗、田园诗、怀古诗、闺怨诗等） 、联系作者处境等，理解诗歌内容。如【调研 4】 ，抓住题目中的“夜访别”三个字可初步把握诗歌内容。2明确各种方法技巧及其表达效果，回答有条理性。古代诗歌中常考的表达技巧主要有表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧，答题时一定要先明确使用的是哪种技巧，然后再阐述诗歌运用这种技巧的具体表现，并指出其表达效果，比如刻画了什么、突出了什么等。1阅读下面这首唐诗，完成问题。别房太尉墓 杜 甫他
10、乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅 ，把剑觅徐君 。唯见林花落，莺啼送客闻。【注】房太尉：房琯，玄宗幸蜀时拜相，为人比较正直。至德二载，为肃宗所贬。杜甫曾毅然上疏力谏，结果得罪肃宗，几遭刑戮。谢傅：指晋代谢安。他在面对符坚率百万大军征讨时，还在与谢玄下围棋，从容击退了敌兵。徐君：典出说苑：春秋时吴季札聘晋，路过徐国，心知徐君爱其宝剑，及还，徐君已死，遂解剑挂在坟树上而去。意即早已心许。诗歌的尾联是运用什么手法来抒发情感的？请结合诗句分析。2阅读下面的宋词，完成后面的题目。临江仙梅- 5 -李清照庭院深深深几许？云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿，夜来清梦好，应是发南枝。玉瘦檀轻
11、无限恨，南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。本 词 除 了 运 用 设 问 的 手 法 外 ， 还 运 用 了 哪 些 手 法 ？ 请 简 要 分 析。3阅读下面这首唐诗，完成小题。送樊侍御使丹阳便觐岑 参卧病穷巷晚，忽惊骢马来。知君京口去，借问几时回。驿舫江风引，乡书海雁催。慈亲应倍喜，爱子在霜台。请从艺术手法的角度赏析颈联的妙处。4阅读下面这首词，回答问题。蝶恋花离情李清照暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝。山枕 斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。【注】山枕：枕头。古代枕头多用木、瓷等制作，中凹，两端突起，
12、其形如山，故名。 全词以“愁”字贯穿始终，请说说这首词的构思脉络。5阅读下面这两首诗，完成后面的题目。春 怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。春 怨刘方平纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 两首诗均以“春怨”为题，但诗中都没有“怨”字，请分析这两首诗是如何表现“怨情”的。- 6 -6阅读下面这首唐诗，回答小题。送友人薛 涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。7阅读下面这首宋词，完成下面小题。行香子秦 观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，
13、李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飚青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。这首词写景方面运用了多种艺术手法，请举例并赏析。1尾联以景结情或寓情于景。尾联描绘出幽静肃穆的景象。只看见林花纷纷落下，只听见莺啼送客之声。视觉与听觉相结合，引人联想：林花飘落似珠泪纷纷，莺啼送客似哀鸣阵阵。渲染出凄凉孤独的氛围，衬托出诗人内心的孤寂哀伤。 2拟人。 “玉瘦檀轻无限恨” “浓香吹尽有谁知”两句中的“恨” “有谁知”均采用拟人的手法，赋予梅花人的心态。借物抒情。本词通过对梅花的描绘并以梅花的口吻表达自己的闺怨之情。衬托。用杏花的“肥”衬托梅花的“瘦” ，视觉形象鲜明。【 解 析 】
14、 本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 的 表 达 技 巧 的 能 力 。 根 据 题 干 可 知 ， 答 题 的 关 键 词 是“表 现 手 法 ”和 “分 析 ”， 因 此 ， 答 题 时 首 先 点 明 手 法 ， 然 后 结 合 诗 歌 具 体 分 析 表 达 效果 。 - 7 -3本联采用拟人的手法，说“江风”牵引着“驿舫”前行， “海雁”催促着诗人早寄家书，使“风” “海雁”人格化，颇有情味；又使用了借物抒怀或借景抒情的手法，借高大华美的“驿舫” 、浩荡怡人的“江风”以及殷勤传书的“海雁”抒情达意，含蓄委婉而又形象生动；表现了诗人希望友人一帆风顺早日抵达的美好祝愿，也隐约传达出对友人奉命
15、出使、衣锦还乡、显亲扬名的羡慕之情。【 解 析 】 本 题 考 查 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 表 达 技 巧 的 能 力 。 根 据 诗 句 内 容 ， 这 两 句 是 景 物描 写 ， 诗 人 借 景 抒 情 来 抒 发 对 友 人 的 祝 愿 。 句 中 的 “引 ”和 “催 ”赋 予 景 物 人 的 感 情 ，运 用 了 拟 人 的 修 辞 手 法 。 回 答 此 题 ， 要 确 定 好 艺 术 手 法 ， 结 合 诗 句 进 行 分 析 ， 并 写 出 使用 这 种 艺 术 手 法 的 表 达 效 果 。4首先由春景落笔，引出愁情；接着通过几个典型的生活细节，多侧面刻画了主人公内心的
16、孤寂愁情；最后直抒愁情，并在剪弄灯花的动作中结束全词。5金诗借事抒情：女主人公将枝头的黄莺赶走，因为它的啼叫声惊醒了自己的美梦，使她没能在梦中到辽西与丈夫相会，诗歌在对一个生活细节的记叙中，寄寓了一份闺“怨” 。刘诗借景抒情(寓情于景)：诗中借落日、空庭、满地落花等景物表现主人公孤独、落寞的心情。一个女子置身于这样凄凉孤寂的环境中，注定要以泪洗面，充满愁怨。【 解 析 】 本 题 考 查 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 表 达 技 巧 的 能 力 。 金 诗 中 ， 黄 莺 的 啼 叫 声 惊 醒 了女 主 人 公 思 念 丈 夫 的 美 梦 ， 于 是 将 其 从 枝 头 赶 走 ， 可 以 看
17、 出 是 借 事 抒 情 ； 刘 诗 ， 由 落 日 、空 庭 、 满 地 落 花 等 景 物 可 以 得 出 是 借 景 抒 情 或 寓 情 于 景 。 考 生 要 先 准 确 界 定 抒 情 方 式 ，然 后 做 出 具 体 分 析 。6烘托。前两句写送别地点的秋景，渲染了凄清的氛围，烘托了送别悲凉的心境，表达了惜别之情。运用叠词。秋色“苍苍” ，凄清苍茫，烘托出离别的悲凉心境，运用叠词，具有音韵之美。比喻。离愁别绪有如千里关塞一样绵长，生动地表现了离别苦痛的深沉和对友人别后的思念之情。【 解 析 】 本 题 考 查 学 生 对 诗 歌 表 现 手 法 的 理 解 能 力 。 解 答 此
18、类 题 目 ， 需 要 学 生 准 确- 8 -细 致 理 解 诗 歌 的 表 现 手 法 有 哪 些 ， 再 结 合 诗 歌 中 的 语 句 进 行 具 体 分 析 ， 重 点 把 握 诗 歌 的核 心 内 容 。 通 读 全 诗 可 知 ， 诗 的 前 两 句 写 景 ， 后 两 句 抒 情 。 前 两 句 写 的 是 凄 清 苍 茫 之 景 ，更 引 发 了 作 者 因 为 友 人 的 离 去 而 产 生 的 悲 伤 之 情 ， 这 是 烘 托 的 写 法 ； “离 梦 杳 如 关 塞长 ”用 了 比 喻 的 手 法 ， 形 象 地 写 出 离 愁 的 深 重 ； 从 用 词 角 度 看
19、 ， “苍 苍 ”二 字 运 用 叠 词 ，一 是 增 强 诗 歌 的 音 韵 美 ， 二 是 通 过 对 景 物 的 描 写 烘 托 出 友 人 远 去 、 思 而 不 见 的 怀 恋 ， 这种 情 绪 正 如 眼 前 之 景 一 样 苍 茫 深 广 、 无 法 摆 脱 。 据 此 组 织 答 案 即 可 。7动静结合。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕” “收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬，写出了春天的盎然生机。白描手法。写红色的桃花、白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，营造幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
