1、1上、下、前、后教学目标【知识与能力目标】1.学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置；2.使学生形成辨别一定的空间方位的能力。【过程与方法目标】经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。【情感态度价值观目标】使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重难点【教学重点】能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。【教学难点】培养学生一定的辨别空间方位的能力。课前准备教学情境图，课件。教学过程一、谈话导入1.现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2.揭示课题。聪聪问我们：“鼻子下面是什
2、么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？”同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后）二、探究新知1.你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？2.观察画面，体会上、下、前、后的含义。（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！2谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3.看书第 9 页，完成书上填空并完成做一做。指名口答并订正。三、活动1.拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手。（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2.小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面3.做个老鹰抓小鸡的小游戏小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉 5 人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是谁？小云在小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。四、小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？五、作业布置完成书本第 11 页的练习二的第 1、2、3 题。
