1、110* 写给云教学目标1 运用学过的方法，认识文中带拼音的字。2 能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。3 通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。教学重、难点1 了解云的特点与作用。2 自主积累好词佳句。3 写写你想对云说的话。教学准备教学挂图或课件。教学时间 1 课时。教学过程一、谈话激趣，导入新课1 孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2 配乐（或配课件）欣赏写给云 ，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。二、自主阅读，初步感知1 自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的诗句。2 以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通
2、课文。3 讨论、交流学习方法，理解部分词语。4 师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么？三、品读课文，体会蕴意1 选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。2 交流：你特别喜欢哪些诗句？为什么？3 老师相机指导孩子们品读。 （引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）4 师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）5 此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们美美2地朗读课文吧！6 讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧！四、阅读提升，鼓励创新师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧” 。让我们也学着作者的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！五、交流作品，师小结附：板书设计10*写给云我要变成云变化多端自由幸福教学反思：
