1、1学无止境1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感能力目标 结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯知识目标 站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。教学难点：坚持在实践中学习。2 教学过程一、导入新课“活到老，学到老” ，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
2、据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味 某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号，10 个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规
3、划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。2教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3学生分组讨论解决。4教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。(二)坦然面对学习压力1阅读教材第 67 页“探究与分享” 。(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2学生分组讨论回答。3教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑
4、，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。4方法与技能中学生如何缓解压力方法一：从“生理”上缓解压力墨西哥专家卢西拉托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。2方法二：从“心理”上缓解压力当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。方法三：从“行为”上缓解压力研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，有利于压力的缓解。(三)相伴而行的生活方式1阅读教材第 68 页“探究与分享” 。(1)结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。(2)
5、结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。2学生分组讨论解决。3拓展延伸：有人说学习是快乐的！也有人说学习是需要艰苦努力的。你认为学习是怎样的呢？4学生分组讨论解决。5共同总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。目标导学二：在实践中学习(一)在生活和工作中学习1阅读教材第 69 页“探究与分享” 。你如何评价上述观点？2学生分组讨论解决。3共同总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大
6、会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。(二)积极参加社会实践活动1阅读教材第 70 页“探究与分享” 。(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？2学生分组讨论解决。3共同总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。(三)养成主动学习、不断探索的习惯1材料展示：25 年前，靠加工电话机起家的中兴通讯公司只有一条组装生产线，一天赚不到 200 元钱。如今，当年许许多多的同行已经倒下，中兴通讯公司却从深圳走向了世界，在 3G、NGN、数字集群等技术领域均已达到国
7、际先进水平。25 年来，中兴通讯公司用自身的发展，诠释着由“中国加工”到“中国制造”再到“中国创造” “中国品牌”的发展历程。2阅读教材第 71 页“探究与分享” 。结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。3学生分组讨论解决。4共同总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。33 板书设计4 教学反思本节课学习了两个方面的问题，一是积极面对当下的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合自己的实际分析学习压力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。二是在实践中学习，重点是要利用好教材中的探究与分享材料，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。
