五年级语文下册第八组27与象共舞教案新人教版.doc

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1、1与象共舞27 与象共舞(第一课时)集体备课设计 备 注学习目标:1认识 8 个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。3领悟课文的表达方法。教学重难点:1了解人与大象的亲密关系。2比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同,领悟课文的表达方法。教学流程:第一板块:激趣引入,初识泰象1谈话:泰国有“大象之邦”称誉,腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说,泰国的大象,善解人意,勤劳能干,聪明灵性,既是廉价的劳动力,又是乖巧的旅游宠物。

2、2出示课文第一自然段,出示后,请学生读一读,读通顺说说:读了这一段,你对泰国的大象有什么印象?3出示课题:“与象共舞”第二板块:初读课文,整体感知泰象目 标:认识 8 个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞”等词语。1自由读课文,把文中的生字新词读准确。2读了课文,说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法。比如:泰国的大象勤劳、善良,有时调皮,有时乖巧,有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。第三板块:抓住重点,深入了解泰象目 标:了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。1泰国人的生活已经和

3、大象融为一体。何以见得呢?自由读课文,划出有关的句子,读一读,想一想。2自由交流,根据学生的回答可以概括成这样几个方面:(1)象是泰国的国宝。(2)象与人之间没有距离。(3)象是一种聪明而有灵气的动物,爱与人开玩笑。(4)看大象跳舞是一种享受。3随机指导。(1)自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技,带去欢乐2你还知道大象能干哪些事?在泰国,没有大象行吗?为什么?有感情地朗读第二自然段。读后说话训练: 在战场上,泰象与人是( )关系;在舞台上,泰象与人一样是( ) ;在国际上,泰象

4、充当的是( )角色;当遇到困难时,泰象则是( ) ;在农场里,泰象就是( ) ;在可见在泰国,大象与人的关系是怎么样的?(2)自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气?引导学生朗读课文中的描写。如果你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗?引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词:什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么? 出示大象逗女士的一段话:找出描写大象动物神态的词,读一读,这些词写出了什么?这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?出示三句话:据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是,它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?有感情地朗读这一段。第四板块:总结课文,领会写法:目 标:领悟课文的表达方法。1读了课文,你喜欢泰国的大象吗?你最喜欢它的什么?有感情地朗读相应的段落。2透过泰国的大象,你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格?3仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择:泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手4课堂交流。

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