1、1企盼世界和平的孩子课例一、教材分析：本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。二、学情分析现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。三、教学目标：1.掌握字词：
2、回眸、殉难、雷棣、泣不成声、了如指掌。2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。3.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。4.指导学生有感情的朗读课文。四、教学重难点：1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。五、教学准备：1、生搜集有关和平的资料，预习课文。 2、师制作课件。六、教学课时：1 课时七、设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体2验，有所感悟，受到情感熏陶。八、教学过程：（一）观看课件
3、，导入课题1、导语：同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展” ，但局部战争和地区冲突仍时有发生，请看一组画面。2、播放战争带来灾害的画面。3、学生谈观后的感受。4、战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。5、板书课题：企盼世界和平的孩子6、齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？他是一个怎样的孩子？设计意图：课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了
4、学生的阅读兴趣。（二）初读课文，理清脉络师：请同学们自由朗读全文，自主学习生字词，了解课文主要内容。1、检查学生预习情况。 （出示课件，检查学生字词掌握情况）2、请同学们带着问题快速浏览课文，然后在小组内交流。3、请学生说说课文内容。设计意图：通过预习和朗读课文，把握课文的总体思路，可以节省教学时间，有效的导入本课教学，而且也培养了学生的自主学习和探究能力。（三）再读课文，理解品味1、通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的14 自然段，看看能不能从中找到答案。2、学生自主探究，然后组
5、内交流3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。 （“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。 ”）3（2）维护和平是家人对雷棣的希望。 （“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。 ”）4、课件出示重点句子，指名朗读。5、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。6、 （出示
6、雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？7、残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的 56自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。8、指名汇报，给每件事概述小标题，上台写在黑板上。（1）关心他人（2）关心政治（3）努力学习（4）谢绝帮助9、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？（1）想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别
7、人着想。（2）雷棣可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。（3）你知道吗？是什么在时刻激励着雷棣？小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。（4）雷棣为什么会谢绝帮助别人的帮助？（出示爸爸的话）齐读。雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？你是怎样理解这句话的？10、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用4自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文
8、最后一段（出示最后一段）11、说说最后一段的中心句。 “我一定要去完成爸爸未竟的事业。 ”“竟”什么意思？理解“未竟的事业” 。12、指导有感情朗读。设计意图：在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。小组合作探究即活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。（四） 、课堂小结，拓展延伸。1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀
9、学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？2、 “企盼世界和平”仅仅是雷棣一个小孩的心愿吗？学生汇报后师小结：“企盼世界和平”他代表着千千万万不同国家，不同民族，所有热爱和平的人们。他们虽然肤色不同，语言不同，但热爱和平，企盼和平，向往人类的和谐友好相处的心愿是相同的。追求和平，维护世界和平，是全世界人民共同努力的事业。3、全班起立，配乐朗诵和平万岁（五）作业布置1、我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？2、以“我为和谐做点事”为内容写一片段 九、板书设计：企盼世界和平的孩子成
10、加倍关心妈妈 自长 关心国际政治 强历 发奋读书学习 不 企盼和平程 谢绝别人帮助 息5给联合国秘书长写信十、教学企盼世界和平的孩子反思 企盼世界和平的孩子这篇文章重点是理解雷棣内心的情感。难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。一上课，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读 1-4 段画下有关的句子。 ”其实这就是我在备课时提出的具体问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受他父
11、亲的影响。这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。以前一直在教学中把两课时硬性地安排为：第一课时读通课文，了解文章大意，理顺文章结构，然后上一点故事的起因，或者简单的开头，然后就写生字。第二课时才深入文本，让学生品词析句，往往上到后来没有时间，课堂练习无法当堂完成，现在我感受到第一课时就要注重文本的学习，领会文章有一定内涵的词句，体会作者的思想感情。第二课时注重体会词句的表达效果，揣摩文章的表达顺序，学习作者的写作方法。这样合理把每课时内容安排恰当，让每一节课对学生而言都是饱满的，当然还应根据不同的教材适当进行调整，不能拘泥于形式，应以学生的学情来决定，要时刻把握课堂的生成。灵活地用各种方法让学生受益。
