1、- 1 -2017-2018 学年度下期期末考试高一语文试题（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面文字，完成各题。晋国祁奚“内举不避亲，外举不避仇” ，一直以来被传为佳话。但是实际上，中国古代很早就有了防止官吏任人唯亲的回避制度。从现有史籍上看，最早在西汉的武帝时期就已经开始出现地方官任职必须回避本郡的规定，而到了东汉桓帝时，就已经正式出现“婚姻之家及两州人士不得相对临监”的“三互法” ，从此初步奠定了中国历代行政回避制度的基础。中国历代实行的回避制，主要包括地域回避与亲属回避两方面的内容，简单来说即是
2、“避地”与“避亲” 。所谓避地，是指地方官员任职时必须回避某些地域，主要是官员籍贯不能与他的任职地重合；而避亲则是指官员担任行政职务或执行公务必须回避与自己有亲属关系之人。随着时代变迁，行政回避制度也在发展，可用一句话来概括：制度越来越严格，回避范围越来越大，处罚越来越严厉。西汉武帝时期，为了防止官员与地方豪强勾结，规定各郡、国的守相以至于县令、丞、尉等官职，都不允许由本郡人担任，可谓是首开地域回避制度之先河。此后，除了在魏晋时期曾一度放松外，历代对地方官任职都有严格的回避规定。如唐代初期，已开始明确规定除了京兆、河南两府外，其余地方官员均不得在本籍及邻近州县任职。到了宋代，地方官员任职回避的
3、地域范围，已不限于本州、县，而是扩大到了路一级区域，宋神宗以后更是不仅要求回避本籍，同时还需要回避田产所在地。明清时代，中国官僚体制最为成熟，对官员任职回避的规定也最为严格。明太祖时期，为了防范各级官员弄权地方，一度实行南北更调制度，即南人只能任职北方、北人只能任职南方，同时又将全国划分为三大行政区，施行地方主要行政官员轮换制。但是，由于地域回避限制过于严格，地方官员调任频繁、任职遥远，导致很多地方空缺官职难以得到及时补充，不得不又将回避地域限定为省一级，同时将滇、贵等边疆地区地方官员任职回避范围缩至府级区划。入清以后，在继承明代回避制度的基础上，对官员任职回避要求进一步细化，如康熙四十二年规
4、定，各级地方官员任职， “五百里内，均行回避” 。实行回避制度有利于在一定程度上保证行政廉洁。历代之所以制定日益严格的回避制度，是因为中国有重乡土、重血缘关系的传统，各级地方官员很容易陷入各种复杂关系网，难免- 2 -会利用自身的权力为亲友谋利，从而导致行政腐败。而回避制度可以在一定程度上让官员在任职与具体行政公务中，脱离原本熟悉的关系网，避免官员利用亲属、乡土关系腐败，防止出现“一人得道，鸡犬升天”的后果。从历史经验来看，尽管历代王朝腐败现象层出不穷，但是随着唐宋以后回避制度日趋严格、规定日益细密，官员的腐败现象虽然依旧存在，但是再也没有出现过如汉、魏晋时代梁冀、石崇那样庞大、富可敌国的家族
5、腐败，官场腐败更多的是官员个体行为，证明严格回避制对防止腐败确有着重要作用。（摘编自郑金刚的中国历史上回避制的困境 ）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 东汉桓帝时制定的 “三互法” ，包含了亲属回避与地域回避两方面的内容，初步奠定了中国历代行政回避制度的基础。B. 任人唯亲的现象在中国早已有之，统治者也有意识地加以防范，汉武帝时禁止地方官吏在本郡任职的规定开避亲制度之先河。C. 为抑制地方官员的势力，唐代初期，地域回避规定更加明确和严格，大部分地方连官员籍贯所在地的邻近州县都要回避。D. 回避本籍一直是行政回避制度的重要内容，随着时代变迁，回避范围曾不断扩大，回避田产所在
6、地也曾纳入了制度规定。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 严苛的地域回避制度是一把双刃剑，虽能起到防范各级官员弄权腐败的作用，但也带来了有位无官的负面影响。B. 宋代地方官员任职回避的地域范围进一步扩大，严格规定官员只能在田产所在地以外的区域任职。C. 在限定行政区域的基础上补充里程限定，是清代较明代在地方官员任职回避制度制定上更显细化的表现。D. 回避制降低了重乡土、重血缘关系的传统对官员行政的影响，减少了地方官员依靠宗族、地方势力弄权的可能性。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 历代实行的回避制度是为了防止出现“一人得道，鸡犬升天”的现象，防范地
7、方滥权，事实证明这一制度在历代都有它的积极作用。B. 魏晋时代石崇富可敌国的家族腐败，证明回避制度一旦松懈或执行不力，容易导致地方势力极度膨胀。- 3 -C. 自回避制实行以来，历朝历代不断对其进行完善、细化，且日趋严苛，入清后，清政府规定各级地方官员任职， “五百里内，均行回避” 。D. 清代对官员任职回避的规定最为严格，但单纯依靠人事回避制并不能杜绝“三年清知府，十万雪花银”这类腐败现象的发生。【答案】1. B 2. B 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项
8、” ，要求选出的是“正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B项， “开避亲制度之先河”错误，文章第三段说的是“西汉武帝时期，为了防止官员与地方豪强勾结，规定各郡、国的守相以至于县令、丞、尉等官职，都不允许由本郡人担任，可谓是首开地域回避制度之先河” ，可见应是“开地域回避制之先河” 。故选 B 项。【2 题详解】试题分析：本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项” ，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概
9、全、说法过于绝对化、变未然为已然。本题中，B 项， “宋代只能在田产所在地以外的区域任职”错误，原文提到宋代的地域回避制始终要求回避本籍，从宋神宗开始才进一步回避田产所在地。故选 B 项。【3 题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内
10、容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，C 项， “入清后，清政府规定各级地方官员任职， 五百里内，均行回避 ”错误，第四段说的是“如康熙四十二年规定，各级地方官员任职， 五百里内，均行回避 ”，由此可知， “入清后”应改为“康熙四十二年” ；“日趋严苛”也不够严密，原文提到“魏晋时期曾一度放松” 。故选 C 项。- 4 -【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取
11、了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然
12、与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结
13、论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。需要秋天的人尹向东长命的家门前有棵苹果树，结的苹果味道酸，没人喜欢吃，没人采摘。长命抬起头来，看树上又结出不少苹果，这些被人遗忘的苹果半青半红地坠在枝上，被虫叮，被鸟啄，似长了雀斑一样布满斑点，要多丑有多丑。
14、它们的模样和此刻的长命很像，想到这个，长命的心就灰暗了。- 5 -长命的家在农村。他把自己这样的人叫城市的农民。这些年，他们都去城里打工。收入与在城里工作的亲戚相比高出不少，也比单位里的人更自由。不过长命仍然不喜欢农村人的身份，像这名字，村里边许多人叫得富、来富、富贵。这些奇怪的想法是长命在工地上闪了腰后才出现的，腰给伤了，长命只能在家干些轻松的事。而养猪种莱却不为支撑家里的生活，干这些杂事儿，只为家人吃上安全食物，但长命总觉得自己没被派上用场，像城市的农民这个群体，生存和土地失去关系，丢掉主业后与千百年来农民的定义相隔甚远。但城里人不管这些，一样坚定地认为他们就是农民，长命常常为此觉得尴尬，
15、虽然生活好了起来，他们却被城市和土地同时忽视。养了猪，每日里就得去城里大小餐馆收泔水，这是长命最讨厌的活，得穿上油腻肮脏的衣服，骑上三轮摩托，拖两只大油桶改装的泔水桶穿越城市，这形象活脱就是在头顶项上“我是农民”四个大字，让他特别难受。正值放学的时候，孩子们自校门蜂拥而出，散到街上，散到陡峭的坡边。长命的儿子也在这所小学读书。这时候有可能会碰上儿子，这不是好事，十二岁的儿子不喜欢在大庭广众中碰见拉泔水的他。他将头低下来，只看前面的路，快到街口，听见儿子叫他的声音，他有点惊喜，忙刹住车，看见儿子跑上前来，儿子不看他，也不看油腻的摩托车，只望着身边的人流，细声细气地说：“老师让买升学考试的模拟试题
16、，记住了，数学和语文都要，就在新华书店里。 ”长命把三轮摩托车停在一家面馆外。面馆里已经有两三桌客人，长命进面馆的时候他们都回过头来看他。长命熟悉他们的眼神，也就是嫌弃而已，没啥大不了。他直接去了厨房，长命提着桶出来，他看见临门的一个女人独坐一张桌，他走过时女人尽力挤向墙边，女人的眼神中不仅仅是嫌恶，明明白白地表达着讨厌。长命骑着摩托车离开时心情槽透了，他不想再去拉泔水，长命忘不了女人隔着玻璃窗瞪他的那一眼，岂止是一个恶毒所能囊括的。长命后来把车停好，准备给儿子买模拟题。他看见一个微胖的女人领着一个四五岁的小女孩，女人蹲在书架边，翻着一本画册给小女孩讲，她的神态安详而恬静。长命觉得她全身都散发
17、着一种气息，一种让人温暖的气息。长命有了一种强烈的渴望，他想听听女人在给孩子讲些什么，他把车推到边上，进了书店。长命踱到儿童书柜的另一侧，他听见小女孩指着画册问：“这是秋天？”她母亲说：“是啊，秋天，多漂亮的秋天。 ”小女孩说；“秋天有什么用，秋天一来，气候就一天天冷，我们不需要秋天。 ”- 6 -她母亲短暂地停顿了一下，小声说：“不是这样的，我们不需要秋天，别人还需要。 ”小女孩说：“谁会需要秋天？”她母亲说：“你看，你对面的人，他就需要秋天。 ”他看出小女孩的微笑中包含着对一个需要秋天的人的崇敬。他的心莫名地跳动起来，鼻子深处微微发酸、努力控制住自己的情绪买了模拟题，跨出书店时，严谨而和蔼
18、地对那对母女笑了笑。他跨上摩托车，像背负一道使命，向远处驰去。一路上他想他是需要秋天的人，全世界的人都不需要秋天了，而他们需要。这是个沉甸甸的嘱托，这样的使命让他全身都暖洋洋的。他努力在脑子里搜索，要干点秋天的事，收获点什么东西，几亩地支撑不了他这个愿望，他继续想，总算从记忆的角落里将门前那棵被遗忘的苹果树想起来。 （有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）A. 长命认为“村里边许多人叫得富、来富、富贵” ，包括自己的名字，这些名字太俗了，这是被城里人瞧不起的原因。B. 小说注重细节描写，如长命路遇儿子，但儿子是势利眼，怕有个不体面的父亲而被人瞧不起，不看父亲，
19、只细声细气交代父亲记着买试题。C. 小说将面馆里那两三桌客人的眼神与那个独坐一张桌的女人的眼神进行对比描写，突出了那女人眼神对长命的沉重打击。D. 小说中的那个徽胖的女人有一定的修养，她的神态感染了长命；她与女儿的对话，不仅教育 了自己的女儿，也给长命以启发与激励。5. 小说在刻画长命这个人物时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。6. 结合文本，谈谈小说以“需要秋天的人”为题目有什么妙处？【答案】4. D 5. 自卑但又自尊。为自己的农民身份感到自卑；当饭店里一个女人瞪了他一眼后，便不想再去拉泔水了。勤劳。腰受伤后，在家里养猪种菜。有理想。他不甘心碌碌无为，决心要干点事，收获点什么东西。 6
20、. 运用象征（或比喻）手法，用“需要秋天的人”象征（比喻） “需要理想，有成就的人”，使题目具有形象性。情节设置（或艺术效果，或读者角度）：题目新颖，设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。揭示了小说的主旨：城市中的农民不能仅满足于温饱，还应树立更高的理想，在农村创造新的业绩，在土地中收获更多的成就。【解析】【4 题详解】- 7 -试题分析：本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项” ，要求选出“正确的一项” ，立足考查“内容和艺术特色” ，然后浏览每个选项，再
21、逐一进行分析。本题中，A 项， “这是被城里人瞧不起的原因”错误。从文中来看， “村里边许多人叫得富、来富、富贵 ，包括自己的名字，这些名字太俗了”只是长命自己的感觉，被城里人瞧不起实际上也是因为自己的性格。B 项， “势利眼”错误，言之过重，其实这只是一个十二岁男孩的自尊所导致的。C 项， “进行对比描写”错，这不是对比 描写，应是衬托手法。故选 D 项。【5 题详解】试题分析：本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说在刻画长命这个人物时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析” ，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到
22、衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。对于农民这个身份， “不喜欢农村人的身份，像这名字，村里边许多人叫得富、来富、富贵” “但城里人不管这些，一样坚定地认为他们就是农民，长命常常为此觉得尴尬，虽然生活好了起来，他们却被城市和土地同时忽视” ，这些内容说明长命内心为自己农民的身份而自卑。从长命穿越城市，做自己最讨厌的活，每天到百十家小食店小餐馆收泔水来看，这表现人物的吃苦耐劳或勤劳；从他不计较客人们对自己的嫌弃，这表现出人物的和善明理；吃面的女人的反应令长命内心不舒服，这表现出人物的敏感自尊；得到那位母亲的鼓励后， “肩负使命” ，心情变好， “要干点秋天的事” ， “收获点什么东西，
23、几亩地支撑不了他这个愿望” ，这说明长命有理想。根据以上分析可以看出解答本题关键是结合文中的关键语句分析人物性格特点。【6 题详解】试题分析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合文本，谈谈小说以需要秋天的人为题目有什么妙处” ，这是针对小说的标题设题，一般先明确标题的含义，看有无使用手法技巧，再看看这一标题对读者所起的吸引力，与小说情节的关联，与小说人物的关联，与小说主旨的关联。首先分析标题的技巧和内涵， “需要秋天的人” ，“秋天”本是指季节，文中说“秋天，多漂亮的秋天” “这是个沉甸
24、甸的嘱托，这样的使命让他全身都暖洋洋的。他努力在脑子里搜索，要干点秋天的事，收获点什么东西，几亩地支撑不了他这个愿望” ，文中的“秋天”象征理想、收获，它不可或缺，虽然秋天天气渐渐寒- 8 -冷，但是个“漂亮”的季节，暗寓生命在困顿中也能活得漂亮；再看这一标题对读者的吸引力， “需要秋天的人”会引发人如下的思考“需要秋天的人是谁” “他为什么需要秋天” “秋天可以做什么” “会怎样”等，激发读者的阅读兴趣；接着看这个标题对人物形象的作用，文中的主人公是长命，一开始的“长命”以“城市农民”的身份而自卑，他认为“养猪种莱却不为支撑家里的生活，干这些杂事儿，只为家人吃上安全食物，但长命总觉得自己没被
25、派上用场” “长命的家门前有棵苹果树，结的苹果味道酸，没人喜欢吃，没人采摘。长命抬起头来，看树上又结出不少苹果，这些被人遗忘的苹果半青半红地坠在枝上，被虫叮，被鸟啄，似长了雀斑一样布满斑点，要多丑有多丑。它们的模样和此刻的长命很像，想到这个，长命的心就灰暗了” ，而最后“他跨上摩托车，像背负一道使命一路上他想他是需要秋天的人，全世界的人都不需要秋天了，而他们需要。这是个沉甸甸的嘱托，这样的使命让他全身都暖洋洋的。他努力在脑子里搜索，要干点秋天的事，收获点什么东西，几亩地支撑不了他这个愿望” ，秋天的不可或缺丰富了长命的形象，体现对长命的关注与尊重，引起长命的感动，让长命的形象发生了变化；从主旨
26、上来看，秋天尽管天气渐冷，但是个“漂亮”的季节，暗示小说主旨，说明城市中的农民不能仅仅满足于温饱，还要在土地上收获更多的成果。【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造
27、方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题材料一：中国信息通信研究院公布的数据显示，2016 年国内手机市场出货量为 56 亿部，未来几年每年更新量可能达到 4 亿至 5 亿部，而此前已经沉积了约 10 亿部废旧手机，但目前却只有 2%左右的回收率。手机属于电子产品，在蕴含多种贵金属的同时也意味着，一旦处理不当，这些资源反而会成为环境污染的“帮凶” 。即使手机闲置在家，也终将会老化，面临被丢弃的结果。随意- 9 -丢弃这
28、类电子产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质释放到水、土壤和大气中。再者，由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后，难免混入其他生活垃圾之中，进入填埋场或者是垃圾焚烧厂。无论是手机塑料外壳，还是锂电池，燃烧所释放的有毒气体将直接造成污染甚至致癌。（摘编自中国环保在线网废旧手机回收之路遇阻沉默的千亿市场何时爆发 ）材料二：有业内人士透露，以 510 年前的废旧手机为例，每吨可以提炼出 200300g 黄金，10003000g 白银，100kg 左右铜，以及几克到十几克不等的钯、铂金。而传统的承包矿山做金矿开采，一吨金矿石的含金量大概也就只有 1
29、520g。相比之下，一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量。废旧手机拆解，这是“暴富”的生意。但同时，在“洗金”的过程中产生的废水和拆解后废弃的垃圾，对环境造成了污染。如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺乏对回收商的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格，消费者也会经常和回收商产生分岐。（摘编自天津日报 废旧手机都去哪儿了 ）材料三：手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，因为它无需消耗用户讨价还价的时间成本以及交易过程中的沟通成本，还避免了交易过程中的欺诈现象，关键是渠道正规、用户对其信任度高。在当前来看，苹果公司的做法值得其他厂商借
30、鉴。今年 3 月，在推出 iPhone7 半年后，苹果再一次上线以旧换新服务，这一次苹果甚至将旧手机的类别扩展到了 Android 手机。（摘编自中国通信网废旧手机回收会不会是手机厂商未来的一个大生意？ ）材料四：完善废旧手机回收处理体系，具体来讲，可以从以下几方面发力：制定专门的法律法规。应尽快完善相关法律法规，以保证废旧手机的高效回收与合理利用。依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。只有进行高效的无害化处置，才能避免对环境造成二次污染，因此，拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。- 10 -谁生产谁收购，构建环保回收产业链。鼓励手机生产商完善
31、回收体系，在运营商的营业网点和手机专营商店设置回收箱，筹建网上旧手机回收站等，增加废旧手机的回收途径。规范管理回收市场，让用户维权时有法可依。相关部门应加强对废旧手机回收企业的监督管理，在保证企业获取利润的同时，最大限度地提高回收价格，保障用户权益。还要加大对手机信息彻底清除的研究应用，消除用户对信息安全的顾虑。打造全程可追溯的管理体系。在相关法律法规的框架内，手机生产商可通过一定方式，实现手机生产、销售、使用、回收整个使用周期的全程可追溯，让消费者知晓回收手机的价值、流向和处理方式；同时，明确手机生产商的回收责任，将生产、回收数量作为企业测评的重要指标，鼓励企业把回收业务做大做强。（摘编自光
32、明日报 废旧手机回收须完善体系 ）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 我国废旧手机存量很大，但回收率并不高，对这些废旧手机进行有效回收处理，已成为一个不容忽视和回避的问题。B. 废旧手机蕴含众多的贵金属，黄金、白银、铜、钯、铂金的含量远高于这些金属矿石的含量，这是较有开发价值的项目。C. 鼓励手机生产商回收旧手机，构建环保回收产业链，是一种正规渠道，能够更便利地服务用户，也较容易获得用户信任。D. 要保证废旧手机的高效回收和合理利用，必须依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员，必须走规范化和产业化的道路等。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 材料一
33、和材料二运用了列数据的方法，显示了我国手机产量、更新量、废旧手机存量和手机中贵金属的含量等，揭示了废旧手机回收市场之大。B. 废旧手机闲置在家、随意丢弃、非法手工拆解，都会将有毒和放射性物质释放到水、土壤和大气中，造成污染甚至致癌。C. 材料三以苹果公司推出的以旧换新服务为例，倡导手机生产商回收旧手机，构建废旧手机回收正规渠道，明确了手机生产商的回收责任。D. 回收旧手机必须保证用户的安全，要彻底清除旧手机内的信息，确保手机数据不可恢复，消除用户对信息安全、财产安全、隐私等问题的担心。9. 废旧手机回收难，难在哪些方面？请结合材料简要概括。【答案】7. B 8. D - 11 -9. 消费者没
34、有回收习惯。用户担心个人信息隐私泄露和财产安全。回收体系不完善。相关政策制度不健全。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B 项，“废旧手机蕴含众多的贵金属，黄金、白银、铜、钯、铂金的含量远高于这些金属矿石的含量”错误，材料二第一段只说“一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量” ，并没说其他金属的含量都比这些金属的矿石含量高。故选 B 项。【8 题详解】试题分析：
35、本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A 项， “材料一和材料二运用了列数据的方法，显示了我国手机产量”错误，选项混淆概念，材料一说“2016 年国内手机市场出货量为56 亿部” ，并没有提及手机产量， “手机产量”和“手机市场出货量”是两个概念。B 项，“都会”错误，材料一第二段说“即使手机闲置在家，也终将会老化，面临被丢弃的结果。随意丢弃这类电子产品很容易将其中
36、的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质释放到水、土壤和大气中” ，文中说的是“很容易将” ，选项变成“都会”，以偏概全。C 项， “明确了手机生产商的回收责任”错误，选项的分析有误，材料三只是介绍了苹果公司回收旧手机的做法，希望其他厂商借鉴。故选 D 项。【9 题详解】试题分析：本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，考生要先审题，明确筛选的要求，如本题“废旧手机回收难，难在哪些方面？请结合材料简要概括” ，这就要求考生要对全文进行梳理，掌握文本大意，因文找题。材料一中说“由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后，难免混入其他生活垃圾之中，进入填埋
37、场或者是垃圾焚烧厂” ，这是从消费者的角度来说，他们没有回收废旧手机的习惯，会随意丢弃；材料二中说“如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺乏对回收商的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格，消费者也会经常和回收商产生分岐” ，- 12 -由此可见，回收废旧手机，除了消费者缺乏回收习惯外，消费者还不信任回收商，担心信息安全隐私泄露；材料三说“手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，因为它无需消耗用户讨价还价的时间成本以及交易过程中的沟通成本，还避免了交易过程中的欺诈现象，关键是渠道正规、用户对其信任度高” ，回收体系需要完善；材料四中“制定专门的法律法
38、规。应尽快完善相关法律法规，以保证废旧手机的高效回收与合理利用” “规范管理回收市场，让用户维权时有法可依。相关部门应加强对废旧手机回收企业的监督管理” ，法规政策要健全。考生依据这些内容答题即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信
39、息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意
40、:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。张衡字平子，南阳西
41、鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，- 13 -贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著灵宪 、 算罔论 ，言甚详明。顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都
42、柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作思玄赋以宣寄情志。永和初，出为河间
43、相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官/辄积年不徙自去史职五载复还。B. 顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。C. 顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。D. 顺帝初再转复为太史令衡不慕世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。11. 下列对相关知识的解说，不正确的一项是（ ）A. “拜、迁、转、徙”都是指调动官职。B
44、. 孝廉：汉朝由地方官（太守）向中央举荐的品行端正的人任以官职，被举荐的人称“孝廉” 。C. “ 遂通五经，贯六艺。 ”中“五经”指诗 书 礼 易 春秋五部经书 ;“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。D. “游于三辅”中的“三辅” ，三辅：汉朝称京兆尹，左冯翊，右扶风所管辖的长安附近的- 14 -三个地区。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 张衡擅长术学，精通天文，懂得历法推算，设计制作了浑天仪、候风地动仪，他的著作也都是科学方面的论著。B. 张衡年轻时就很有才能，通五经，贯六艺，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不喜欢结交俗人，也不愿意做官。C. 候风
45、地动仪精巧灵敏，能在人察知不到的情况下指示发生地震的方向，陇西地震一事使人们都信服了它的精妙。D. 张衡多次出任太史令，后来外放担任河间王的相，他一上任就树立威严，整顿法度，逮捕奸党，赢得了称赞。13. 把下面句子翻译成现代汉语。（1）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（2）视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。【答案】10. B 11. A 12. A 13. (1)永元年间，他被推荐为孝廉，却没有去应荐，屡次被公府征召都没有去任职。（2）张衡治理河间政务三年后，就向朝廷上书，请求辞官，告老还乡，朝廷却把他调回京城，任命为尚书。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类
46、题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中， “顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还” ，这段话是说“（汉）顺帝初年， （张衡）又两次转任做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年又回到这里” ，圈出句子中的名词和代词，如“顺帝” “太史令” “衡”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“顺帝初”指“顺帝初年” ，这是一个时间状语，不能断开，排除 C 项，
47、“慕”的宾语应是“当世” ，而非“当世所居之官” ， “积年不徙”是说“所居之官” ，排除 AD 两项，故选 B 项。【11 题详解】- 15 -试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A 项， “拜指调动官职”错误， “拜” ，指授予官职。故选 A 项。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明
48、确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A 项， “他的著作也全都是科学方面的论著”错误，文中说“衡乃拟班固两都作二京赋 ，因以讽谏乃作思玄赋以宣寄情志” ， 二京赋 思玄赋就是文学作品。故选 A 项。【13 题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “举” ，举荐，推举， “举孝廉” ，被动句，
49、“举”中包含被动之意，可翻译为“被举荐” ， “不行” ，古今异义，没有去应荐；“辟” ，征召， “连” ，屡次， “不就” ，没有去任职。第二句中， “视事” ，治理政务；“乞骸骨” ，辞官退休；“征拜” ，征召授官。【点睛】考生可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句。要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句。根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法，对断句定有帮助。根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。借助对话的标志断句，文言对话常用“日” 、 “云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果。根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效
