1、- 1 -青海省西宁市第四高级中学 2019 届高三语文上学期第四次模拟考试试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容。那么，它的特色究竟“特”在哪里？我们究竟应该如何认识其思想文化本源？客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念。总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题，还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处
2、的问题。其中，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。事实上，直到今天，这种思想还在影响着个别大国的外交政策，值得我们去辨别和防范。我们倡导的“人类命运共同体”，其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法在今天需要创造性转化。所谓现代，“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻找本源。马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。马克思主义
3、政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。同时，这些思想也是 “人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者，要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共同体，而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理
4、解共同体。- 2 -值得一提的是，我们今天倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源。人类命运共同体是一个开放的概念，不同的思想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。这个概念将随着全球人、财、物、智互联互通的发展，拥有越来越大的世界基础，具有较广泛的心理认同和感召力量。我们说建设人类命运共同体，并不意味着当今世界就是一片祥和了。建设人类命运共同体的目标，一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的。当前，国际关系中的矛盾、阻碍构建人类命运共同体的因素仍然广泛存在。维护和平的综合力量与进行战争的力量之间的对比，大多数国家及其人民要求发展的愿望与国际经济秩序不平等现实之间的
5、矛盾，等等，这些对抗的矛盾因素都是构建人类命运共同体进程中需要解决的问题和难题。“打造人类命运共同体”反映了一个开放进取的中国，将自身命运和前途同世界命运和前途紧密联系在一起的一种自我定位。中国倡导建设人类命运共同体，也是在呼吁世界团结起来，共同克服当前面临的困难。（选自“中国社会科学网”，有删节）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）A.“人类命运共同体”不仅要解决华夏文明内部秩序问题，还要解决不同文明之间如何共生共处的问题。B.直到今天，以一个敌人为目标构建共同体的思想还在影响着大国间的外交政策，这值得辨别和警惕。C.马克思主义中包含着打造人类命运共同体的资源，这些资源
6、在关于世界不平等和国际主义的论述中。D.作为一个开放的概念，“人类命运共同体”不排斥其他文明，不同的思想文化都可以从中找到适合理解自己的位置。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）A.开头便提出“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容，自然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析。B.文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想，目的是通过对比突出“人类命运共同体”的优越性，令人更易理解和接受。C.本文重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感召力量，并顺势提出了实现这一理念的基本途径。D.文末强调当今世界充满矛盾和冲突，意在表明
7、构建“人类命运共同体”的道路并非一帆风顺，需要克服很多困难，任重而道远。- 3 -3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A.主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想，但它们解决的只是内部秩序问题，且受到二元对立世界观的局限。B.中国古代有丰富的中外秩序资源，有一套处理中外关系的思想和实践做法，这是人类命运共同体的传统本源。C.建设“人类命运共同体”是全世界负责任的大国的共同目标，这一理想终将在不断解决矛盾的过程中逐步实现。D.今天中国倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源，但具有新意义。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读
8、下面的文字，完成 4-6 题。杨 家 大 院周亚鹰廿八都古镇，浔里街，缓缓前行，不到百米，小弄一拐，便见杨家大院，门楼的气派超出了我们的意料。跨过门槛，走进院中，院子里却出奇地阴暗，我们定了好一会神，才看清院子的布局。院落中央有一约三十平方的天井，天井四面各有一厅堂，形成四合院格局，屋檐上雨水全部落入天井，达成四水归一肥水不流外人田之寓意。大院角落停着一辆几欲绝迹的手推独轮车，看车架的破损和陈旧程度，该有些年头了。房主杨展三老人说，百十年前，有一推独轮车的江西广丰人在廿八都做生意亏了本，欠了杨家不少钱，承诺回乡后筹钱还债，一年后广丰人的儿子推着独轮车来到廿八都找到杨家，说其父临终前交代：“有钱
9、还债，没钱就拿独轮车抵债。 ”这独轮车在杨家一放就是上百年，成了杨家教育子孙后代的活教材。廿八都地处深山，少受战乱，镇上古建筑大多保存完好。杨家先祖清嘉庆年间移民到此，兴建了这座院落，当时规模还大得多。先祖经商出身，但信奉万般皆下品唯有读书高的原则，希望后世子孙位列朝班，光宗耀祖。单看各处木雕，都有寓意的。门顶窗的花纹似石击冰裂，看上去有寒肤冷骨之意，是教育后人要发奋读书，要经得住十年寒窗苦以搏取功名。四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻着人物图案，雕的是“君子八爱”：孔子爱人才，王羲之爱鹅，陶渊明爱菊，东坡爱砚台，欧阳修爱牡丹，王冕爱荷花，李太白爱酒，林和靖爱白鹤。以教育后人切勿玩物丧志，而要以
10、八君子为榜样，培养高雅的志趣。老人如数家珍，一口气介绍- 4 -完工艺精湛、形象逼真的君子八爱图雕，又兴致勃勃地展示了立柱门衣上“松鼠偷葡萄”的连环镂空雕刻，厢房上寓意“多子长寿保平安”和“四平八稳大团圆”的窗雕，并对书房、厢房、跑马楼、后花园甚至柱础等一一作了介绍。我们对杨家大院的兴趣也越来越浓了，以我对古镇老宅的理解和认知，我确定这杨家大院 300 年风雨中必定有不少耐人寻味的故事。果然，在我们刨根式的追问下，杨老先生断断续续地道出大院的百年沧桑。杨家的祖上是大宋“杨家将”杨继业的后裔，其中一支迁至浙江江山市廿八都镇。杨家在廿八都一度成为望族，老人的父亲，抗战期间曾做过国民党云南抗日飞虎队
11、航空总站站长，母亲则是中共地下党员。因这段经历，解放后他们颇受了一些委屈，文革期间更甚。我们在老人的卧室看到一张十分陈旧的照片，男主人潇洒俊朗，女主人美丽端庄，杨老说那就是他的父母亲。这么一段极富传奇色彩且带着深刻的时代烙印和政治记忆的往事，杨老却讲述得如此平静自若，如此波澜不惊，他似乎在复述一件跟自己丝毫无关的事。看着他佝偻的背影，我幡然醒悟作为这段往事的亲历者，老人和这古老的杨家大院一起，跟这段历史已经有机相融了。当然这平静只属于他，我却心意难平。老人和妻子终日守着大院，他现在不缺钱用，四个子女中两个女儿已经出嫁，儿子在北京中关村开公司，最小的女儿也在厦门工作。他现在就是寂寞，因此，他将杨
12、家大院开放供人参观，门票虽定五元，但给与不给全在客人，最好是有客入住，那样他也就有了伴了。没有客人的时候，老杨就对着正厅一张有着上百年历史的香案发呆，就伫立在天井中仰望着牛腿上的木雕出神，要么就在卧屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“宝贝” 。说到宝贝，老人的眼睛就发亮，他爱好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晋三国的，什么陶碗、瓷盆、铜器、夜壶、古币、清代的消防水枪、百年前的借据、发黄的官府布告等，数量之多年月之久叫人目不暇接叹为观止，当然这些藏品多是大院保留的。注目这些丰富的藏品，我的眼前慢慢地升腾起一幅人声沸于天井、小童嬉于堂前、欢呼响于厢房、宾客揖于中堂、茶香漫于案前的祥和的画面。走出
13、杨家大院，天已擦黑，夜色初起，山风轻袭。待回首，杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦。（节选自非鱼居随笔有删改）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) （ ）A.杨家保留广丰人的独轮车做活教材，意在教育子孙，做生意可能有亏有赚，但做人做事千万不可失了信用。B.作者听了老人叙述父母的遭遇，虽是与自己毫不相干，但作者仍心意难平，为那段充满硝- 5 -烟和波折的往事感慨不已。C.大院的窗花门雕，寄予了先祖对子孙读书出仕光宗耀祖的厚望，但后代因选择了做生意，愧对先祖，纷纷离开大院。D.老人和妻子终日守着大院，守护的不仅是一处院落，还有上一代人的生活习惯，以及祖祖辈辈留传下
14、来的传统。5结合全文，赏析文末画横线的句子“杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦” 。 （6 分）6简要分析本文的构思特点和语言特色。 （6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。材料一本次调查显示，2017 年我国有两成以上的国民有听书习惯。成年国民的听书率较 2016年平均水平提高近 6 个百分点；未成年人的听书率与成年国民基本持平。在成年国民的听书介质中，移动有声 APP 平台、广播、微信语音推送分别占 10.4%、7.4%、5.3%；而 2016 年时则分别占 6.5%、8.4%、3.6%。（摘编自人民网第十五次全国国民阅读调查结果发
15、布：有声阅读成新增长点2018.4.19）材料二2018 年 4 月 23 日“世界读书日”各知识付费平台优惠活动统计平台名称 年费会员价格 会员权益 导师领读 4.23 优惠方案喜马拉雅 FM 365 元1000 本好书解读；2000 本全网有声书；30 个精品专栏行业 KOL原价 365 元年费会员，降价为 198 元，热门有声书、专栏 5 折得到 365 元 千本好书任意听 行业 KOL 6 大领域电子书特价蜻蜓 FM148 元+138 元(免广告版）单集 8.8 折，包月书库免费收听无4 月 18 日-22 日，全场 5折，精品专栏限量送知乎读书会 198 元畅听 600 本精选书；5
16、00本热门电子书；200 本知乎原创电子书；12 场会员行业 KOL原价 198 会员，降价为 128元- 6 -live懒人听书 98 元 会员书库免费听 无4 月 23 日指定书籍 2 折；4 月 24 日指定书籍 3 折；4 月 25 日指定书籍 4 折好好学习 398 元一键解锁 100 门课程，365本好书无 年费会员 68 元注：KOL，Key Opinion Leader 的简称，即“关键意见领袖” 。KOL 对社交媒体有巨大的影响力，往往是知识付费音频课程（包括解读图书课程）的主要开设者材料三与西方相比，中国的有声书产业尚处于起步阶段，多以网络文学为主，2016 年开始增加传统
17、出版物。而且，与知识付费音频课程这个竞争对手相比，有声书面临的问题也很多，比如优秀主播的培养。因为有声书并非简单将文字读出来，而是融合背景音效、角色设定等因素构成的一种全新艺术形式。同时，移动有声 APP 平台竞争激烈，几家公司或多或少都陷入侵权漩涡。而且，在视频领域，单纯以广告“吸金”的商业模式已被证明不可行；在音频市场，围绕版权展开的IP（知识产权）经营，可能是有声书发展的道路。关于有声书的另一种担忧是， “听书”的快速发展会否让静心阅读的习惯受到挑战？至少，对于文字阅读有障碍的老人、孩子乃至视障人群来说， “听书”降低了知识获取的门槛。对于转型期中的出版业来说， “听书”丰富了数字出版的
18、形态。（摘编自解放日报 有声书成新阅读方式：内容版权、商业模式待探索2015.9.17）材料四虽然有声读物（audioBook）是英美市场的热门，但很多细节仍然耐人寻味。去年，来自 A 的统计数据显示，大多数人从未听到过有声读物的最后一章，这其中包括大部头的战争与和平 （有 20%的读者完成） ，扎迪史密斯的畅销小说摇摆时光 （有 52%的读者完成）和政治明星尼克克莱格的政治：极端之间 （有67.5的读者完成，已经是一个令人惊喜的成功） 。当然，有些读物则天然地与有声书的特质更为合拍，比如乔治桑德斯的林肯在中阴界 。这部获得布克奖的小说因其剧本式的设计而令人望而生畏，因此，演员阵容强大、长达
19、7 小时的音频版本更符合作者对小说架构的创造性设计，也更易于接受。- 7 -另一类典型是演员和主持人的回忆录，比如艾伦帕特里奇创作的回忆录我，帕特里奇 。作者本人的献声表演，甚至还有一众知名友人的捧场客串，让这一类有声书比普通纸质书拥有更强的吸引力。（摘编自王睿当不读书的人开始听书，图书消费市场会因此获益吗英美有声书报告 2018.4.25.）7下列对材料二表格的理解，不正确的一项是（3 分）A当前各知识付费平台几乎都主打“听书”这一促销点，说明用户听书需求的崛起。B. 在目前平台的“听书”过程中，利用 KOL 解读相关图书内容的情况并不普遍。C.年费价格更高的平台，优惠力度相对较弱，但“听书
20、”过程里提供的服务相对更全面。D. 知识付费音频课程在当前的知识付费平台处于明显劣势，说明其应该另寻发展出路。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（3 分）A.有声阅读已经成为 2017 年全国国民阅读的新亮点，广播作为成年国民常用的听书介质 之一，仍有较大的提升空间和潜力。B.促进未成年人听书率的持续提高，有赖于文字阅读障碍的进一步扫除，数字出版形态的不断丰富，降低知识获取的门槛。C.“听书”与付费音频课程的竞争，将会促使部分用户想要通过收听知识类书籍，来替换掉原有知识付费课程的情况。D.即使是在有声阅读发展相对成熟的英美国家，也同样存在着深度阅读不足的情况，人们对严肃的文学经典
21、和通俗畅销小说都不例外。9. 根据上述材料，简要概括促进目前我国有声书产业发展的有效措施。 （6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 10-13 题。卢柔字子刚。少孤，为叔母所养，抚视甚于其子。柔尽心温清，亦同己亲。宗族叹重之。性聪敏，好学，未弱冠，解属文。司徒、临淮王彧 见而器之，以女妻焉。及魏孝武 与齐神武 有隙，诏贺拔胜出牧荆州，柔谓因此可著功绩，遂从胜之荆州。以柔为大行台郎中，掌书记。军中机务，柔多预之。及胜为太保，以柔为掾，加冠军将军。武后召胜引兵赴洛，胜以问柔，曰：“高欢托晋阳之甲，意实难知。公宜席卷赴都，与决胜负，
22、- 8 -存没以之，此忠之上策也。若北阻鲁阳，南并旧楚，东连衮、豫，西接关中，带甲十万，观衅而动，亦中策也。举三荆之地，通款梁国，可以身免，功名去矣，策之下者。 ”胜轻柔年少笑而不应及孝武西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩。既知柔所制，因遣舍人劳问，并遗缣锦。后与胜俱还，行至襄阳，齐神武惧胜西入，遣侯景以轻骑邀之。胜及柔惧，乃弃船山行。赢粮冒险，经数百里。时属秋霖，士卒冻馁，死者太半。至丰阳界，柔迷失道，独宿僵木之下，寒雨衣湿，殆至于死。大统二年，至长安。封容城县男，邑二百户。太祖重其才，引为行台郎中，加平东将军，除从事中郎，与苏绰对掌机密。时沙苑之后，大军屡捷
23、，汝、颍之间，多举义来附。书翰往反，日百余牒。柔随机报答，皆合事宜。进爵为子，增邑三百户，除中书舍人。迁司农少卿，转郎，兼著作，撰起居注。后拜黄门侍郎。文帝知其贫，解衣赐之。魏废帝元年，加车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝践阼，拜小内史，迁内史大夫，进位开府。卒于位。所作诗颂碑铭檄表启行于世者数十篇。 （选自周书卢柔传 ）注解：彧，即元彧，字文若，鲜卑族，北魏宗室，太武帝拓跋焘第四子。魏孝武，名元修，字孝则，是北魏最后一位皇帝。齐神武，即下文的高欢，东魏权臣，北齐王朝奠基人，史称北齐神武帝。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A. 胜轻柔年少/笑而不应/及孝
24、武西迁东魏/遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁/求归武帝/览表/嘉其辞彩/B. 胜轻柔/年少笑而不应/及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰胜/败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁/求归武帝/览表/嘉其辞彩/C. 胜轻柔年少/笑而不应/及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归/武帝览表/嘉其辞彩/D. 胜轻柔/年少笑而不应/及孝武西迁东魏/遣侯景袭穰胜/败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表/梁求归/武帝览表/嘉其辞彩/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A. 邑，又称食邑，是古代君主赏赐给臣子的封地，以此地的租税作为其俸禄。B. 牒，有时指古代官
25、府的文书，如“牒文” ；有时指官方颁发的证明性文件，如“度牒” 。C. 起居注，是对古代帝王言行的记录，多由专人负责，是撰修国史的基本材料之一。D. 践阼，是指中国古代帝王冬至日祭祀天地这项非常重要的政治活动，文中即此意。- 9 -12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A. 卢柔文笔出众。他不到二十岁时就懂得写文章，替贺拔胜写的奏表得到武帝的赞美，他有几十篇诗颂碑铭檄表启流传世间。B. 卢柔为人孝顺。他幼年被叔母收养，虽然叔母待他严苛，但他仍将叔母视为自己的母亲，尽心孝顺，因此被宗族看重。C. 卢柔善于出谋划策。他在贺拔胜手下时，参与很多军事要务，后来又给贺拔胜提供了
26、对付高欢的上、中、下三种策略。D. 卢柔忠于职守。他冒险跟随大军艰难行军，后来迷失道路险些被冻死。在沙苑之战后，他每天处理百余件文书。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）及魏孝武与齐神武有隙，诏贺拔胜出牧荆州，柔谓因此可著功绩，遂从胜之荆州。（2）赢粮冒险，经数百里。时属秋霖，士卒冻馁，死者大半。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。灞上 秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身 。【注】灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。致身：献身于国家。14.下列对
27、诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是（3 分）A诗歌的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清，阴冷、孤独的氛围。B颔联中在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯， “寒”与“独”相互映衬，由寒灯而显出夜长难捱，因孤独而更感到寒气逼人。C颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法， “孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者孤身一人的情景。D全诗融情于景，情景交融，在前文景物层层渲染的基础上，尾联直抒胸臆。本诗写情重- 10 -在真情实感，不作无病呻吟，尽管题材并不新鲜，却仍有相当强的艺术感染力。1
28、5.有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16飞鸟的形象经常出现在中国诗文中，是人们表达情感、寄托怀抱的载体。如李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“ ， ”，借鸟鸣渲染离情；又如屈原离骚中“ ， ”，借用大鸟和小鸟不合群来比喻自己决不同流合污的高贵品质；再如庄子逍遥游用“水击三千里， ， ”的大鹏来寄托高远的人生理想。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 17-19 题。2018 年 7 月下 旬， 习近 平 主席访 问非 洲， 塞内 加尔 成为非 洲第 一个 正式 加入 “一带一路” 的国
29、家。 2013 年 ， 我国提 出了 构建 “一 带一 路”的 倡议 。这 一跨 越时 空的伟 大倡议 （） 。它既传 承以平 等 互利、包 容互鉴为 核心 的 古丝绸之 路精神， 又顺应 和平发 展、 合 作共 赢的21 世 纪时 代潮流 。 它 不仅 是一 个 的战 略构 想， 也 是一 条和平 发展 的共赢 之路，还 是一项 脚 踏实地 的伟大事 业。此倡 议受到 国际社会 的高度重 视，得 到 沿途各 国的 广泛 支持 ， 国 内相关 省市 也是 ，其影 响可 见一 斑。 五 年来， 在我国 与沿 途国家 的共同 努力下 ，将 使“一 带一 路 ”的相 关合 作取得 长足 进 展。沿
30、途国家正编织以陆 、海、 空三位一 体的立 体 交通大 网络。被 誉为现 代 丝绸之 路的 新亚欧 大陆桥、 贯穿中南 半岛国 家的中国 新加 坡 经济走 廊，以及 连通南 亚 半岛的 孟中印 缅经济走 廊等，作 为 “一 带一路” 的骨干通 道 。沿途区 域 种类物流中 心正在 建设中， 各种类型 的自 贸 园区 般出 现；一张辐 射“一带 一路”的 高标准 自贸区 大 网络也 正在 编织中， 最终 形成经 济走 廊沿 途的 生产 、流通 、市 场规 模效 应。17 下 列在 文中 括号 内补 写的语 句， 最恰 当的 一项 是（3分 （ ）A. 连 接中 外， 承接 古今 ，赋予 古老 丝
31、绸 之路 崭新 的时代 内涵 。 B承 接古 今， 连接 中外 ，赋予 古老 丝绸 之路 崭新 的时代 内涵 。C 连 接 中 外 ， 承 接 古 今 ， 将 崭 新 的 时 代 内 涵 赋 予 古 老 丝 绸 之 路 。D 承 接 古 今 ， 连 接 中 外 ， 将 崭 新 的 时 代 内 涵 赋 予 古 老 丝 绸 之 路 。18 文 中 画 横 线 的 句 子 有 语 病 ， 下 列 修 改 最 恰 当 的 一 项 是 （ 3 分 ） （ ） A 我 国 与 沿 途 国 家 的 共 同 努 力 ， “一 带 一 路 ”的 相 关 合 作 将 取 得 长 足 进 展 。 B 我 国 与 沿
32、 途 国 家 的 共 同 努 力 ， 将 使 “一 带 一 路 ”的 相 关 合 作 取 得 长 足 进 展 。- 11 -C 在 我 国 与 沿 途 国 家 的 共 同 努 力 下 ， “一 带 一 路 ”的 相 关 合 作 取 得 了 长 足 进 展 。 D 在 我 国 与 沿 途 国 家 的 共 同 努 力 下 ， 使 “一 带 一 路 ”的 相 关 合 作 取 得 了 长 足 进 展 。 19 依 次 填 入 文 中 横 线 处 的 成 语 ， 全 都 恰 当 的 一 项 是 （ 3 分 ） （ ）A 高 瞻 远 瞩 摩 拳 擦 掌 初 露 雏 形 雨 后 春 笋 B 远 见 卓 识
33、大 展 拳 脚 初 露 雏 形 星 罗 棋 布 C 高 瞻 远 瞩 大 展 拳 脚 崭 露 头 角 雨 后 春 笋D. 远 见 卓 识 摩 拳 擦 掌 崭 露 头 角 星 罗 棋 布 20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 18 个字。 （6 分）抑郁之所以被认为是一种脑部疾病， ，大脑中有一个叫海马体的结构，它的下方存在一个叫外侧缰核的部位，它被称作“反奖励中枢” ，是一个“坏机构” ，因为人的种种负面情绪，比如恐惧、焦虑紧张，都和它有关联。与此同时， ，那就是被称为“奖励中枢”的单胺核团。单胺核团是产生愉悦感的地方。一般情况下“好机
34、构”和“坏机构”是彼此制衡的， ，负面情绪加重就会导致抑郁。21. 假 如你 的朋 友要 开车 从太原 上高 速到 张家 口, 但 他根本 不清 楚路 线 。 现 在 请你从 下图中选择必 要的信 息加以 组合 ，给他 发一条 简洁的 手机 短信 ,告诉 他最佳 的行驶路 线。 （不超 过 65 个 字 （ 5 分 ） 短信内 容： 。四、写作(60 分)- 12 -22阅读下面的材料，根据要求作文。“培养有思想的年轻人，永远是教育的核心目标。 ”清华大学校长邱勇曾寄语学生要跨越知识的界限、文化的界限、时空的界限，在阅读中与智者先贤对话，在思考中与内心真我交流。他希望学生在阅读与思考中反思人生
35、，冲刷思想的杂质，磨砺思想的锋芒；在体察自然、感悟生命中提升思想的境界，在成就梦想中彰显思想的力量，在人生旅途中，做有思想的行者。对此你有怎样的认识？写一篇不少于 800 字的文章。要求：选好角度、明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭、 。- 13 -西宁市第四高级中学 2019 届高三第四次模拟语文答案（一）本题共 3 小题，9 分1.D 2.C 3.C 4C 5运用比拟和比喻的手法， （2 分） 写出杨家大院现在的衰败、幽寂和冷落孤独，仿佛被遗弃在人们的生活之外，原先的热闹、繁华和强盛如同梦幻已经不复返。 （2 分）突出了作者 的对历史变迁的感慨。 （2 分）6 文章以游踪为序，写了大院
36、的总体布局、摆放的物品、各处木雕和人文生活，行文自由，充分体现了散文“形散神不散”的特点， （2 分） 文章开头写走进杨家大院，结尾写走出大院，首尾呼应，层次清晰。 （2 分）语言简洁，典雅，平易。首尾多用短句， “廿八都古镇，浔里街” “夜色初起，山风轻袭” 等句子简洁，中间段落多用长句，长短句结合，错落有致，富于变化。 （2 分）（三）本题共 3 小题，12 分7.D 8.B9.措施包括：重视听书使用介质频率高、增长快的移动有声 APP 平台。丰富有声书的内容范围，从网络小说扩展到其他领域。培养优秀的有声书主播，重视有声书朗读艺术。解决有声书的版权问题，避免陷入知识产权纠纷。探索有声书的商
37、业模式，围绕版权展开 IP（知识产权）经营。选择与有声书特质更契合的读物。 （答出任意 4 点得满分）(4）文言文阅读，共 19 分10. C 11. D 12. B 13. （1）等到魏孝武与齐神武有嫌怨（隔阂） ，下诏书命令贺拔胜出京管理荆州，卢柔认为可以趁此（借此）建立功业，于是跟随贺拔胜到了荆州。（2） （他们）背着（担着）干粮，冒着危险，行走数百里。当时恰逢秋雨连绵，同行的人又冻又饿，死了一大半。参考译文：卢柔，字子刚。幼年时父母去世，被叔母收养，叔母抚养看待他比对亲生儿子还好。卢- 14 -柔尽心孝养叔母，也同对待自己的母亲一样对待叔母。宗族的人都感叹并且看重他。他性格聪明机敏，喜
38、爱学习，不到二十岁，就懂得撰写文章。司徒、临淮王元彧见到他并且器重他，把女儿嫁给了他。等到魏孝武与齐神武有嫌怨，下诏令贺拔胜调出朝廷管理荆州，卢柔认为可趁此建立功业，于是跟随贺拔胜到了荆州。贺拔胜让卢柔担任大行台郎中、掌书记。军中机密事务,卢柔很多都参与了。等到贺拔胜任太保，他让卢柔担任属官，加授冠军将军。孝武帝后来召贺拔胜领兵赴洛，贺拔胜询问卢柔的意见。卢柔说:“高欢依托晋阳的军队，心思实在难以知道。你应该席卷军力奔赴京都，与他一决胜负，不顾存亡，这是忠的上策。如果北面阻挡鲁阳，南面并吞旧时楚地，东面连接衮、豫，西面连接关中，率领士兵十万，伺机而动，也是中策。拿三荆的土地，与梁国通好，可以使
39、自身免于祸难,但是功名就不存在了。这是下策。”贺拔胜轻视卢柔年轻，笑着不回答他。到了孝武帝往西迁移，东魏派遣侯景袭击穰城时，贺拔胜被打败了，就往南投奔梁。卢柔也跟随他。贺拔胜多次上表请求回去，梁武帝看了奏表，称赞他的言辞文采。武帝后来知道是卢柔所撰写，就派遣舍人慰问，并送给他丝绸锦缎。后来卢柔与贺拔胜一起返回，走到襄阳，齐神武帝害怕贺拔胜从西边进入，派遣侯景率领轻锐的骑兵拦截他。贺拔胜和卢柔很恐惧，就舍弃船只爬山而走，背着干粮，冒着危险，行走数百里。当时恰逢秋雨连绵，同行的人又冻又饿，死了一大半。到了丰阳地界，卢柔迷失了道路，独自在枯树下过夜，寒雨打湿了衣服，他几乎要冻死。大统二年，他到了长安
40、。他被封为容城县男，食邑二百户（二百户人家的租税作为其俸禄） 。太祖重视他的才能，推举他为行台郎中，加授平东将军，任从事中郎，与苏绰一起掌管机密事务。当时沙苑之战后，大军多次传来捷报，汝、颍之间，很多人起义来归附。文书往返，每日有一百多件。卢柔根据情况答复，都符合事宜。他被晋升为子爵，增加食邑三百户，被授任中书舍人。他升为司农少卿，转为郎，兼任著作，修撰国君的言行录。后来担任黄门侍郎。文帝知道他很贫困，脱下外衣赏赐给他。魏废帝元年，他被加授车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝登位，他担任小内史，升任内史大夫，进位开府。他在官位上去世。他所作的在世间流传的诗颂碑铭檄表启有几十篇。古诗鉴
41、赏共 2 题，共 9 分14.C15. “独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。(1 分)面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情;在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。(3 分)- 15 -尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会?率直地道出了怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。(2 分)16.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪鸷鸟之不群兮自前世而固然抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也语言文字综合应用17B 18C 19A 20、【解答】本语段大意是：负面情绪会导致抑郁，这与大脑的结构有关。处从“抑郁之所以被认为是一种脑部疾病”和后面“脑中有一个叫海马体的结
42、构”处，可推断要填内容与“是因为抑郁与大脑的海马体结构有关”相关；处从“是一个坏机构”和后面的“一般情况下好机构和坏机构是彼此制衡的”处，可推断要填内容与“大脑中除了坏机构，还存在一个好机构”相关；处从“一般情况下好机构和坏机构是彼此制衡的”和“负面情绪加重就会导致抑郁”处，可推断要填内容与“如果好机构被坏机构所制约”相关。20、是因为抑郁与大脑的结构有关 大脑中还存在一个“好机构”如果“坏机构”的势力太强21北向 直行至忻 州向东北 右转，经 五台山， 一直往 东，过阜 平天生桥 到顺平 ，再往 东 北方向 行驶 至涿 州， 转西 北直行 即可 。22作 文， 参照 高考 评分 标准。 要写好这则材料作文，首先要理解这段寄语。这段寄语从大处着笔，高屋建瓴。我们可以从整体上把握，抓住其中的关键词，即“思想” ，启示学生们做“有思想的行者” ，而“思想”的来源则因为“阅读和思考” 。在确定了大方向的前提下，学生不妨对其进行切割。从小处进行关照，比如可以谈“跨越界线，在阅读中开创思想的大格局” ，可以谈“思考真我，以真诚行走于世” ，也可以谈“冲刷思想的杂质，磨砺思想的锋芒” ；就“做有思想的行者”也可以谈行和思的辩证关系。如此化大为小，便于把握，也能让文章避免泛泛而谈。
