1、第二单元 迅速捕捉阅读信息,六 生命与和平相爱,六 生命与和平相爱,自主学习 课前积累,合作探究 课堂互动,第二单元 迅速捕捉阅读信息,自主学习 课前积累,文常信息,走近作者,铁凝，当代女作家，中国作家协会主席，曾任河北省作家协会主席。主要著作有玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等共计300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。,根据小说改编的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影红衣少女获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”“优秀故事片奖”。,追溯背景,犹太民族是世界上古老的民族之一，在人类文明史上
2、占有极重要的地位。犹太民族有自己的国家历史并不长，但是，犹太人却为人类文明做出了巨大的贡献。犹太民族是一个饱受侵害和侮辱的民族，好几次都险遭“灭顶之灾”。“野火烧不尽，春风吹又生”，顽强不屈的犹太民族虽然千百年来饱受侵略杀戮、流离失所之苦，但在战后却依然意气风发。二战后，饱受凌辱的犹太人重新活跃在世界舞台上，并涌现出大量的人才。,如此多灾多难的民族，为什么会涌现出这么多杰出的人物呢？本文作者铁凝通过介绍她所接触的一名犹太民族的优秀青年戴维，试图从中找到犹太民族人才形成的根源。,裔,沛,苟,儒,戮,戳,谙,暗,辅,铺,恳,垦,3【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)叹服：_ (2)清
3、高：_ (3)锲而不舍：_ (4)_：气度温文尔雅。 (5)_：比喻事物最重要、最好的部分。 (6)_：到处流浪，没有安身的地方。,称赞而且佩服。,指人品纯洁高尚，不同流合污。,形容有恒心，有毅力。,儒雅,精髓,流离失所,易混辨析,侃侃而谈 口若悬河 成语辨析：“侃侃而谈”形容说话理直气壮、从容不迫。“口若悬河”指说话像瀑布流泻一样滔滔不绝，形容能言善辩。前者侧重于说话时的从容神态，后者侧重于口才好。,活学巧用： (7)班会上，他_，自信的神态和出众的口才使得大家对他刮目相看。 (8)在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，_，给观众留下了深刻的印象。,侃侃而谈,口若悬河,整体感 知,4本文通过
4、对犹太民族的青年_的突出才能的描写，以及对其具有突出才能的根源的探究，为我们展示了一个犹太民族的家庭及其整个民族的_，突出表现了犹太民族_的精神，抒写了人类期盼生命能与_相亲相爱的共同愿望。,戴维,智慧和文化,珍惜生命、憧憬和平,和平,5下列对课文内容的理解不正确的一项是( ) A这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长的过程。 B这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。 C文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所要介绍的人物戴维。 D这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，找出了犹太民族的智慧和文化承
5、袭的根源。,A,合作探究 课堂互动,合作交流,6为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？,答案因为戴维是千百万个犹太人中的一员，是优秀的犹太民族中的优秀个体，正是良好的家庭教育和学校、社会教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋养出戴维优异的品格。文章要揭示戴维的品质之“源”，就必然会揭示出他个性中蕴含着的民族精神的共性，通过他透视整个犹太民族。所以说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族。,7深入阅读课文后，谈谈你对“生命与和平相爱”的理解。,答案生命与和平本是相互依托的，一个人只有珍惜生命，正视自身的价值，才会真正实现人生的价值，而爱好和平则是珍惜生命的具体表现。如果一个
6、人做到了二者的和谐统一，则会拥有美好的人生。一个民族只有“对生命不衰的热爱和对和平执著的祈祷”，才能保证这个民族在苦难中立于不败之地，才能传承民族的智慧和文化精髓。只有人类所有的生命真的能够与和平相爱，才能使“我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力”真正被激活，人间的奇迹才可能发生。,经典讲练,阅读课文选段，回答问题。我与戴维相识是因为他读过我的一部长篇小说。辅导他中文的老师有一次告诉我，说他本来是要以教读这部小说帮助戴维提高中文水平的，但他发现自己已经不具备辅导戴维的能力，因为戴维阅读中文长篇小说的水平已经达到无需辅导的程度，而这个年轻人学习中文的全部时间加起来也不过四年。,8选段主要运用了什么
7、描写方法？有什么作用？,答案主要运用了侧面描写的方法。辅导老师“不具备辅导戴维的能力”，戴维阅读中文长篇小说“已经达到无需辅导的程度”，这些都从侧面表现了戴维的语言天赋和才能；“不过四年”，说明了戴维学习汉语的时间之短。,分析侧面描写的作用 考点解读：描写方法有许多种，其中侧面描写能起到意想不到的效果。侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙点、美点。,考点聚焦,答题技巧：侧面描写的作用：能以较经济的笔墨表现所描写的对象，收到以少胜多的功效；侧面描写是对正面描写的有益补充，好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花、增加真实感的作用，使所描写的对象更加鲜
8、明突出。,以小见大，互相映照()戴维是犹太民族中的优秀个体，他的个性中蕴含着民族精神的共性。从戴维之“小”，我们可以透视出犹太民族之“大”；反过来，正是犹太民族的优秀精神，滋养出戴维优秀的品格。这“小”与“大”，“个体”与“整体”，戴维创造的奇迹与犹太民族的优秀精神，互相映照。这种互相映照，使得材料更有分量，人物精神内蕴更丰富，也使文章的思想内涵更厚重。,归纳总结,写作特色,主旨归纳,本文通过对犹太青年戴维的优秀才能的描写，以及对他的才能形成的根源的探究，展示了犹太民族与家庭个人的文化、智慧和精神，抒写了人类期盼生命与和平相爱的美好愿望。作者立意高远，视角独特，把个人的才能与民族大背景联系起来，具有以小见大的历史厚重感。,结构图示,生命与和平相爱,戴维的语言才能,汉语自然流利,精通多门外语,良好的家庭教育,和谐的家庭氛围,爱而不溺的方法,犹太民族的精神,百折不挠、维护文化,祈祷和平、奋发图强,抒发作者的感受,生命与和平相爱,潜能才真正激活,升华,文化发展的源泉,
