1、1第三单元 王安石变法单元检测(三)一、选择题1.北宋中期， “官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事” 。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府” ， “吏部郎中”是官， “龙图阁学士”是职， “知开封府”才是实际职务。宋代这样做的影响是( )A.提高了行政效率B.完善了宋朝的科举制度C.加重了财政负担D.解决了藩镇割据的威胁解析 题干体现了北宋政权机构重叠，官职混乱，容易导致冗官现象，加重国家财政负担，故本题选 C。答案 C2.王安石在上仁宗皇帝言事书中提出：“苟不可以为天下国家之用，则不教也。苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ”这说明王安石( )A.继承了古代
2、墨家的思想B.主张读书人要以天下为己任C.具有注重实用的教育思想D.反对诗赋取士和经义策论解析 墨家思想是立足于小生产者，而不是材料所提到的“天下国家之用” ，故 A 错误；题干强调实用性，而非强调以天下为己任，故 B 错误，C 正确；诗赋与经义也可能实用，王安石对此不一定反对，故 D 错误。答案 C3.北宋初年， “患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院” 。这反映出北宋强化君权的显著特点是( )A.频繁换相 B.培植亲信C.分化事权 D.重视法治解析 材料“分中书吏房置审官院，刑房置审刑院”体现了分化宰相事权，故 C 项正确。答案 C4
3、.庆历新政和王安石变法的相同之处是( )以整顿吏治为中心 遭到保守派官僚的反对 缓和了社会矛盾 根本目的是巩固2封建统治秩序A. B.C. D.解析 王安石变法以富国(理财)为中心，故说法错误。两次变法皆触犯了大官僚、大地主的利益，遭到了守旧派的反对，说法正确；两次变法皆针对时弊，起到了一定的缓和社会矛盾的效果，说法正确；说法正确。答案 B5.北宋神宗时期，王安石回击对新法的质疑：“举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利。 ”下列属于他针对时弊并采取的相应“理财”措施是( )A.私田出现均田制 B.商贾囤积市易法C.边防危机将兵法 D.土地兼并免役法解析 北宋时，王安石利用政府
4、实行市易法，调节物价，防止商人囤积居奇，有利于增加政府的财政收入，故 B 项正确。答案 B6.下列王安石变法内容中，涉及民生问题的有( )青苗法 募役法 农田水利法 整顿太学将兵法A. B. C. D.解析 王安石变法中，青苗法青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，与民生相关，故正确；募役法由官府雇人承担，不愿服差役的民户则按贫富等级交纳一定数量的钱，为农民赢得农时，故正确；农田水利法保障农田水利，减少天灾损失，故正确；整顿太学主要涉及读书人，故错误；将兵法用于提高军队的战斗力，故错误，选择 A 项符合题意。答案 A7.梁启超评价王安石变法：“今世欧洲诸国，其所设施，往往与荆公不谋同符” ，并将
5、其中的两项改革措施分别评价为“有类于官办之劝业银行”和“与今世所谓警察者正相类” 。这两项措施分别是( )A.青苗法 保甲法 B.均输法 保甲法C.市易法 将兵法 D.免役法 保马法解析 青苗法与“有类于官办之劝业银行”相符，均输法、市易法、免役法与此不符；保甲法与“与今世所谓警察者正相类”相符，将兵法、保马法与此不符；综上所述，本题选A。答案 A38.有一次司马光批评王安石“不过头会箕敛，以尽民财；民皆为盗，非国之福” ，王安石反驳道：“善理财者，民不加赋而国用饶。 ”司马光回击道：“天下安有此理？天地所生财货百物，止有此数，不在民，则在官。 ”两人争论问题的实质是( )A.如何解决国库空虚
6、的问题B.藏富于国还是于民的问题C.财富是否均调分配的问题 D.是否苛法重税于民的问题解析 题中并未提到国库空虚，故 A 项错误；“善理财者，民不加赋而国用饶”和“不在民，则在官”说明了两人争论的实质为藏富于国还是于民的问题，故 B 项正确；题中没有谈到财富分配的问题，故 C 项错误；题中没有谈论重税的问题，故 D 项错误。答案 B9.梁启超盛赞王安石“若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣” ，并把王的青苗法、市易法、免役法、保甲法等类比为近代文明国家的银行、税收、警察体系。这说明( )A.梁启超赞赏王安石的锐意改革及大胆创新B.梁启超对变法的超前意识做了批评C.梁启超认为王安石变法昙花一现D
7、.梁启超指出了王安石变法走向失败的原因解析 从材料看，作者对王安石变法不乏溢美之词，充满了肯定，故 A 项正确。答案 A10.宋人王辟之在渑水燕谈录卷 3 记载，北宋曹州(今山东菏泽)商人于令仪的子侄多人考中进士。书中还记载了朝廷对考生试卷实行糊名密封和誊录等方法。该材料最能反映出( )A.商人子弟开始有了科举考试的权利B.当时科举考试中存在着舞弊现象C.考试内容在朱熹注解的四书之内D.北方比南方更重视科举考试解析 根据材料中“朝廷对考生试卷实行糊名密封和誊录等方法”主要是为了防止舞弊现象，故 B 项正确。答案 B11.宋史载有某位官员对王安石变法的看法， “治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则
8、不更造也” 。这表明此官员( )A.支持变法，主张新制 B.否定任何形式的改革C.主张变法应循序渐进 D.主张变法应选择时机解析 该官员是否支持变法材料体现不明确，故 A 错误；材料“敝则修之，非大坏则不更造也” ，说明该官员反对激进的改革，主张以循序渐进的方式变法，故 C 正确，B 错误；D4是对材料的曲解。答案 C12.对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，其中最接近客观事实的是( )A.王安石变法的失败具有很大的偶然性B.宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源C.王安石性格的偏执与变法失败有联系D.变法结局说明其改革不符合历史发展潮流解析 王安石变法要解决北宋中期面
9、临的尖锐复杂的社会矛盾，而这些社会矛盾是北宋中央集权制度本身造成的。作为封建士大夫的一员，王安石的变法虽然在一定程度上缓和了社会矛盾，但不可能从根本上改变这种制度，这就决定了其变法的结局。因此，A、B、D三项的叙述都有偏颇之处。王安石的性格偏执，缺乏政治艺术，是导致其变法失败的重要因素。答案 C二、非选择题13.阅读材料，回答问题。材料 庆历七年(1047 年)，王安石调任明州(今浙江宁波)鄞县县令。鄞县本是个水利资源十分丰富的鱼米之乡。居然“旱辄连年” 。其缘故固然在于水利工程年久失修，但王安石进而发现其深层原因则是“吏者因循” “人力不至” ，官吏甚至与豪强勾结，侵占、破坏水利资源。因此，
10、他一方面加强廉政建设，奖惩结合，提拔廉吏；另一方面把抗旱作为第一要务，在全县范围内组织民众掀起水利建设热潮。之后鄞县“旱则滴水如油，涝则民居漂没”的问题大大缓减。鉴于鄞县无官学。王安石在这里创建了鄞县县学，并聘请名师主办。为了改变鄞人“信巫而不信医”的状况，他将朝廷颁布的医书善救方 “刺石，树之县门外左” 。当时两浙转运使司厉行损害百姓利益的禁盐之政，王安石拒不施行，且上书转运使为民请命。王安石离任后，民众“常相与传诵其事，指其迹而怀思之” ，甚至为其立祠，以祭祀之。摘编自张邦炜王安石的鄞县施政与熙宁变法之异同(1)根据材料并结合所学知识，概括王安石鄞县施政的背景。(2)根据材料并结合所学知识
11、，分析王安石鄞县施政的影响。解析 第(1)问，根据材料信息，从经济状况、社会矛盾、教育状况、社会文明程度等方面归纳。第(2)问，要立足当时与后世，由材料概括归纳得出促进了吏治清廉；发展了生产；改善了民生，赢得了民心；为后来主持全国变法积累了经验。答案 (1)背景：农业基础设施破坏，经济发展受影响；官场腐败豪强横行，社会矛盾尖锐；5教育滞后；巫术盛行，民众愚昧。(2)影响：促进了吏治清廉；发展了生产；改善了民生，赢得了民心；为后来主持全国变法积累了经验。14.阅读下列材料，回答相关问题。材料 中书言：“(太学)其生员分三等，以初入学生员为外舍，不限员；自外舍升内舍，内舍升上舍。上舍以百员，内舍以
12、二百员为限。生员各治一经，从所隶官讲授，主判官、直讲月考试，试到优等举业，并申纳中书。学正、学录、学谕于上舍人内逐经选二员。如学行卓然尤异者，委主判及直讲保明，中书考察取旨除官。 ”(刘挚上书)“臣窃以学校之制，主于教育人才，非行法之地也比岁太学屡起大狱，其事一出于诬枉。于是有司缘此造为法禁，烦苛凝密，士之学于其间者，转身举足，辄蹈宪网，束缚愈于治狱，条目多于防盗先王之意，礼仪科旨，逝已尽矣私请贿谢，如是真可以绝之乎？”续资治通鉴长编(1)根据材料，概括王安石变法中的太学三舍法有何特点。(2)结合所学知识，简要评价太学三舍法。解析 第(1)问，依据材料信息，从太学生分类、升级方式、入仕等方面概括。第(2)问，从对士人入仕、学校教育、徇私舞弊的影响等方面分析。答案 (1)特点：太学生被分为三等；太学实行考核升级制；品行兼优的学生可以直接进入仕途。(2)评价：太学三舍法成为一条重要的入仕途径；促进了学校教育的发展和“学校养士”之风；它并不能从根本上杜绝徇私舞弊的情况。
