2019高中历史第四单元“亚洲觉醒”的先驱单元测试(二)新人教版选修4.doc

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1、1第四单元“亚洲觉醒”的先驱注 意 事 项 :1 答 题 前 , 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 , 并 将准 考 证 号 条 形 码 粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 : 每 小 题 选 出 答 案 后 , 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目的 答 案 标 号 涂 黑 , 写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 : 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区

2、域 内 。 写在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 , 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 卷本 卷 共 10 个 小 题 , 每 小 题 4 分 , 共 40 分 。 在 每 小 题 给 出 的 四 个 选 项 中 ,只 有 一 项 是 符 合 题 目 要 求 的 。1土耳其的凯末尔与印度的甘地都是伟大的爱国者,他们都A抵制西方文明维护民族传统B反对用武力进行政治斗争C反对殖民统治维护民族独立D反对种姓制度和教派纷争2凯末尔领导的土耳其革命性质是A它仅仅是一场民族独立战争B它是一场资产阶级改

3、革C它是一场反封建哈里发的革命D它是反帝反封建的民族民主革命3被称为“新土耳其的独立宣言”的是A保护民族权利协会B国民公约C色佛尔条约D洛桑和约4土耳其民主化的首要措施是A政教分离B颁布宪法C文字改革D废除陈规陋习520 年代初印度的“非暴力不合作运动”的开展和停止充分体现了。A时代的要求B民族资产阶级的两面性C民族资产阶级的软弱性D民族资产阶级的革命性61924 年 7 月,国民党召开党员联欢会,孙中山看到衣衫不整、肤色黝黑的农民冒着烈日前来参加,异常兴奋地对身边的宋庆龄说,“这是革命成功的起点”。据此判断,下列表述正确的是A决定进行国共合作B为此他提出了民生主义C决定建立工农联盟政权D孙中

4、山认识到了农民的伟大力量7“当初次之失败也,举国舆论莫不予吾辈为乱臣贼子,大逆不道,咒诅谩骂之声不绝于耳,吾人足迹所到,凡认识者,均视为毒蛇猛兽,而莫敢与吾人交游。”资产阶级革命之初,出现孙中山所述情况的最重要的原因是A封建思想根深蒂固B改良主义是当时的主要思潮C革命派长期在国外活动D资产阶级革命群众基础差8孙中山接受中共反帝反封建政治主张的根本原因是A第二次护法运动的失败2B共产国际的帮助C中国共产党的真诚帮助D坚持民主革命的立场919 世纪中期亚洲革命风暴与 19 世纪末 20 世纪初亚洲的觉醒相比较, 共同点是A农民或封建王公掌握领导权B民族资产阶级掌握领导权C以反侵略反封建为革命任务D

5、资产阶级与无产阶级已经形成或正在形成10下图反映了甘地主义中的哪种思想A哲学思想 B社会政治主张C经济思想 D社会思想第 II 卷本 卷 包 括 三 大 题 , 共 计 60分 。 考 生 根 据 要 求 进 行 作 答 。11阅读材料,完成下列要求。(20 分)材料一 我们解决农民的痛苦,归结是要耕者有其田。这个意思,就是要农民得到自己劳动的结果,要这种劳动的结果不令别人夺去了。统一之后,要解决民生问题,一定要发达资本,振兴实业。要用一种思患预防的办法,来阻止私人的大资本,防备将来社会贫富不均的大毛病。摘自孙中山全集材料二 (甘地)“崇尚以纺车为代表的农村经济,它不仅将纺车看成一种物质武器,

6、而且看成对抗西方文明的精神武器只有用以手纺车为标志的农村工业代替集权化的城市大工业,才能避免竞争和剥削,消灭失业和贫富差别,过简朴宁静的生活,而实现非暴力的社会理想。”摘自尚劝余尼赫鲁与甘地在未来社会设想方面的分歧(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出孙中山与甘地经济思想的异同。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识,评价甘地的经济主张。(12 分)12(中外历史人物评说)(20 分)乔治华盛顿、甘地、孙中山都被本国人民尊为“国父”,三人都为民族独立国家富强进行了不懈努力。阅读材料,完成以下问题:材料一材料二 人类的公正不是建立在暴力的基础上,真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础

7、上的。我相信非暴力这种武器属于最强者。我相信,一个最坚强的战士才敢于手无寸铁、赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合作主义甘地论不合作(1919 年 11 月)材料三材料四 1894 年,孙中山上书直隶总督李鸿章,提出革新政治的主张,但遭到冷遇。孙中山由此感悟到“和平方法无可复施”。材料五 1893 年以后的 22 年中,甘地将印度教派的仁爱、不杀生主张同圣经古兰经中的仁爱思想结合起来,逐渐形成了“甘地主义”的思想。(以上两则材料均摘自人民版中外历史人物评说)3(1)华盛顿、孙中山、甘地三人享有“国父”称誉的主要理由是什么?(8 分)(2)概述甘地领导国

8、大党进行“非暴力不合作运动”的目标及其主要事迹。(6分)(3)孙中山和甘地在领导资产阶级民族民主革命的道路(指导思想)上有何不同?依据上述材料比较分析影响两者走不同道路的原因。(6 分)13【中外历史人物评说】“甘地属于时代,属于历史。”阅读下列材料,回答问题。(20 分)材料一 在民族矛盾尖锐化和英国传播西方文明对印度传统文化构成威胁的社会危机条件下,印度走上了非暴力不合作的反抗道路。1920 年 8 月,甘地发动了第一次非暴力不合作运动。“不合作”纲领包括:受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书;提倡手工业纺织运动以抵制英国商品泛滥。摘编自吴于廑

9、、齐世荣世界史(现代史编)材料二 在我看来土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征。大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危。摘编自甘地甘地自传:我体验真理的故事(1)据材料一,指出印度走上非暴力不合作反抗道路的主要因素。结合所学知识,列举非暴力不合作运动的主要实践活动。(6 分)(2)据材料二并结合所学知识,指出甘地领导非暴力不合作运动在印度民族独立中的积极作用。(8 分)(3)当今世界霸权主义、恐怖主义、分裂主义和宗教极端势力给国际社会带来严重危害。综合上述材料,谈谈甘地的思想对今天我们处理国际问题的启示。(6 分)12018-2019 学 年 选 修 4 第 四

10、单 元 训 练 卷历 史 ( 二 ) 答 案第 卷1【解析】注意限定信息“相同之处”,结合所学可知,甘地主张用“非暴力”来限制群众斗争,用“不合作”来争取印度的独立。凯末尔坚决主张反对帝国主义侵略,捍卫民族主权,亲自领导了反帝斗争并赢得国家的独立,因此相同之处是反对殖民统治,争取民族独立,故 C 项正确;甘地主张发展传统的民族手工业,凯末尔引进西方技术,发展民族工业,故 A 项错误;甘地主张非暴力不合作运动;凯末尔主张武装斗争,故 B 项错误;实现政教分离,确立共和制度是凯末尔的主张,故 D 项错误。【答案】C2【解析】凯末尔领导的土耳其革命是第一次世界大战后,以反对帝国主义侵略瓜分、捍卫民族

11、独立主权和建立民族国家为目的的资产阶级革命运动,土耳其由一个实行封建君权与神权于一体的国家转变为资产阶级共和国。故答案为 D项。A、C 项对土耳其革命理解片面,不是对其性质的全面完整的概括,排除;土耳其革命还包括维护民族独立、抵抗外来侵略的斗争,排除 B 项。【答案】D3【解析】在他的推动下,议会在 1920 年 1 月通过了庄严的土耳其独立宣言国民公约。宣布土耳其应该享有完全的独立、自由和领土完整,废除治外法权。这一文献,被称为“新土耳其的独立宣言”,故 B 正确;A 不符合题意,排除;色佛尔条约内容主要为削弱奥斯曼帝国的领土及国力,防止它再发动对外扩张的战争,洛桑和约是第一次世界大战后,协

12、约国强迫土耳其苏丹签订了色佛尔条约。根据这一条约,土耳其领土只剩下原有国土的1/5,其余皆被瓜分,故 CD 不符合题意,排除。【答案】B4【解析】奥斯曼帝国时期的土耳其实行的是政教合一政体,素丹既是国家的君主,又是伊斯兰教的教主,利用政权和教权对人民实行统治。废除素丹制度和哈里发制度、实行政教分离是一切民主改革的前提,故 A 正确;颁布宪法、文字改革和废除陈规陋习不符合土耳其民主化的首要措施,排除 BCD。【答案】A5【解析】“非暴力不合作运动”的开展体现的是民族资产阶级的革命性,而非暴力不合作运动”的停止体现的是民族资产阶级的妥协性,即“非暴力不合作运动”的开展和停止充分体现了民族资产阶级的

13、两面性,所以只有选 B 是符合题意的,正确。【答案】B6【解析】从材料中孙中山对农民参加革命的兴奋可知,孙中山认识到了农民的伟大力量,这壮大了革命的基础,因此本题选择 D 选项。A 选项错误,不能从这件事情上就得出孙中山决定进行国共合作;B 选项错误,民生主义在此之前就已提出;C 选项错误,建立工农联盟政权在此之后。【答案】D7【解析】从材料来看,资产阶级革命在民众的眼中被看成乱臣贼子、大逆不道。这体现出资产阶级革命在群众中基础很差,缺乏民主思想的宣传,因此本题选择 D 选项。A 选项说法没错,但是根深蒂固思想没有改变还是因为资产阶级革命群众基础差,不能接受这一思想。B 选项错误,材料体现出的

14、是革命,改良已经失败;C 选项错误,没有抓住问题的关键点。【答案】D8【解析】孙中山接受中共的反帝反封建政治立场是出于他的主张和观点与中共一致,都是坚持民主革命,因此本题选择 D 选项。A 选项第二次护法运动失败只是直接原因,不是根本因素;B 选项错误,共产国际的帮助只是外部因素;C 选项不是孙中山最终选择最重要的原因。【答案】D29【解析】根据所学知识可知,19 世纪中期亚洲革命风暴与 19 世纪末 20 世纪初亚洲的觉醒都是以发封建反侵略为革命任务的,故 C 项正确;A 是前者的特点,排除;B、D 是后者的特点,排除。【答案】C10【解析】图片反映的是甘地正在纺纱,为了抵制英国的经济侵略,

15、甘地身体力行进行纺纱,据此判断这和甘地的经济思想有关,而和哲学思想、社会政治主张以及社会思想均无关联,所以只有选 C 是符合题意的,正确。【答案】C第 II 卷11(20 分)【解析】(1)关于孙中山与甘地经济思想的异同,首先根据材料概括各自的经济思想,然后进行比较,找出异同即可。关于相同方面,根据材料一二“要解决民生问题,一定要发达资本,振兴实业来阻止私人的大资本,防备将来社会贫富不均的大毛病”“崇尚以纺车为代表的农村经济消灭失业和贫富差别,过简朴宁静的生活”等信息可从主张发展民生、防止贫富差距、关注农村经济的发展方面回答相同的经济思想。关于不同方面,根据材料和结合所学知识可从主张引进西方先

16、进技术,发展资本主义工业方面回答孙中山的经济思想,根据材料和结合所学知识可从反对资本主义工业,主张发展传统手工业方面回答甘地的经济思想。(2)关于对甘地经济主张的评价,根据材料二“只有用以手纺车为标志的农村工业代替集权化的城市大工业,才能避免竞争和剥削,消灭失业和贫富差别,过简朴宁静的生活”可从有利于抵制英国经济侵略、有利于农村手工业的发展、改善民众生活、激发了人民的民族意识、推动非暴力不合作运动的发展方面回答其积极方面,结合所学知识可从反对发展近代工业、违背了历史发展潮流、不利于印度现代化的发展等方面回答甘地经济思想的局限。【答案】(1)同:都主张发展民生,防止贫富差距;关注农村经济的发展。

17、异:孙中山主张引进西方先进技术,发展资本主义工业;甘地反对资本主义工业,主张发展传统手工业。(2)评价:甘地的经济主张有利于抵制英国经济侵略;有利于农村手工业的发展,改善民众生活;激发了人民的民族意识,推动非暴力不合作运动的发展。但甘地反对发展近代工业,违背了历史发展潮流,不利于印度现代化的发展。12(20 分)【解析】(1)第一小问依据三位伟人为本国民族独立和民族解放做出的事迹回答即可。(2)第一小问依据材料二结合所学从推翻英国的殖民统治回答;第二小问结合所学“非暴力不合作运动”事迹从手纺车运动(土布运动)、食盐运动、绝食祈祷等回答即可。(3)第一小问依据材料和所学孙中山从暴力角度回答;甘地

18、从非暴力不合作回答;第二小问成因从二人各自革命道路和思想来源回答即可。【答案】(1)华盛顿为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献;甘地领导了非暴力不合作运动,反抗英国殖民统治、稳定社会秩序、赢得印度独立;孙中山领导辛亥革命,推翻清王朝、建立资产阶级共和国,并为捍卫共和进行不懈斗争。(2)目标:争取印度的民族自治(或答推翻英国的殖民统治)。主要事迹:同英国政府不合作、手纺车运动(土布运动)、食盐运动、绝食祈祷(写出两点即可)。(3)道路(思想):孙中山:暴力革命;甘地:非暴力不合作。成因:孙中山改良道路受阻;甘地受到“仁爱”、宗教思想的影响较深。13(20 分)【解析】3(1)原因:题目要

19、求“据材料一”回答,由材料一中的“在民族矛盾尖锐化和英国传播西方文明对印度传统文化构成威胁的社会危机条件下,印度走上了非暴力不合作的反抗道路”可以得出其原因是:英国殖民者的高压统治激化民族矛盾;西方文明冲击印度传统文化。实践:题目要求“结合所学知识”回答,结合所学甘地领导的非暴力不合作运动的相关内容可知,其主要实践活动有:土布运动;食盐进军;绝食祈祷;“文明不服从”运动。(2)积极作用:题目要求“据材料二并结合所学知识”回答。由材料二中的“大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危”、“土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征”等信息并结合所学非暴力不合作运动的结果来看,

20、其积极作用主要有:一方面,一定程度上抵制英国经济侵略,有利于印度民族经济发展;另一方面,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,促进了人民的团结,为印度的独立奠定了基础。(3)启示:由上述材料来看,甘地的非暴力不合作运动采用的不是暴力的方式,也达到了暴力能达到的作用,所以对待今天世界上霸权主义、恐怖主义、分裂主义和宗教极端势力所带来的危害,我们也可以换一种思路,争取相互宽容,真诚对话,寻找共识,最终解决问题就可以。【答案】(1)原因:英国殖民者的高压统治激化民族矛盾;西方文明冲击印度传统文化。实践:土布运动;食盐进军;绝食祈祷;“文明不服从”运动。(2)积极作用:一定程度上抵制英国经济侵略,有利于印度民族经济发展;增强了印度人民的民族自尊心和自信心,促进了人民的团结,为印度的独立奠定了基础。(3)启示:相互宽容;真诚对话,寻找共识。

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