1、1贺年片第一课时学习目标1、 认识本课生字新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。预设重点：正确、流利地朗读课文。预设难点：在读课文的过程中认识本课的生字。教学过程：一引入新课。1、 师：同学们，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？板书课题，齐读课题。2.、质疑生：贺年片是谁送的？是什么颜色的？是什么样子的？是用什么做的？要祝福什么？二、先学后教（一） 、出示学习目标（二） 、学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的课文读得好。（三） 、比读文1、老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。 （通过读，整体感知课文）2、喜欢这篇课文吗？现在请同学们认真读课文，遇到不认识的
2、字或不熟悉的字，可以想想老师刚才是怎么读的，还可以问一问你的同学。3、学生自读。4、检查交流朗读情况。（1） 、集体读文.(2)、分组朗读。（3） 、指名逐段读文。纠正错音，并板书。 1出示会认的词语（带拼音） 2（四） 、比会认字1、小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。2、再读课文，注意圈出的生字。3、出示拼音词语： （1） 、指名读。（2） 、过渡语：字音读得真准确！那我们来进行第二次比赛，比谁最快地认识这些词语，现在给大家 3 分钟时间，3 分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。4、学生自由读。5、检测词语认读情况。（去掉拼音开火车朗读词语）6、出示生字。讲述：这次没有词语朋友的帮忙你
3、们还能认识这些字吗？（1） 、自由朗读。2（2） 、指名认读生字。（五） 、比流利读课文（1） 、比赛开始啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利。（2） 、学生自由朗读。（3） 、组赛读。（4） 、指名读。（5） 、齐读。三、比比当堂认读词语。出示要求认读的词语，学生认读。 （如有困难学生，可反复多读几遍，认会为止）4、当堂训练 认读词语贺年片第二课时学习目标：预设重点：引导学生体会课文表达的美好祝愿预设难点：在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情教学过程：一、导入学习内容，揭示学习目标。本节课我们继续学习贺年片 ，这一节我们要：熟读课文，理解课文；还要学习本课生字，会写生字。2、学习指导
4、(一)、谈话导入1、同学们，知道现在已经是2013年的几月份了吗?（ ? 月）是的，2013年就快要过去了，我们将迎来新的一年2014年，说到新年，我就想到这样一首歌曲，请大家听听。 （播放新年好歌曲）设计意图：播放学生耳熟能详的儿歌新年好 ，拉开上课的序幕，让学生情绪放松，愉快地投入学习。2. 师：刚才播放的是哪首歌曲？（新年好 ）是的，每到新年，人们就会相互祝福。那你知道人们是用哪些方式表达祝福呢?（登门拜年、打电话、写贺年片、发电子邮件）是呀，在新年收到一份美好的祝福，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事。3. 教师出示贺年卡，学生欣赏。师：大家请看，老师手里的这张就是贺年片。这张贺
5、年片是什么颜色的？（白色的） ，是用什么做的？（是用卡纸做的）外面有什么？（漂亮的图案） ，里面有什么？（送给老师的祝福） 。1、通过多种形式朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，2、在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。3我们今天要深入学习的课文就是跟它有关系的贺年片 ） 。(2)精读感悟（二）细读课文，读中感悟。1听课文师：请大家翻开课文29课，边听边思考：课文里的贺年片是什么颜色的，是谁送来的？ 2齐读课文，指名回答。3分小节读课文，理解内容师：这些颜色的贺年片，你喜欢其中哪种颜色？（指名回答）分小组（请喜欢同一颜色的同学坐在同一区域
6、。 ）（1）思考：你为什么喜欢这种颜色的贺年片？ 讨论：在自己喜欢的这一小节诗中， “我”收到是什么颜色、用什么做的贺年片？贺看片表达了什么美好的祝愿？收到这张贺年片后， “我”会怎么想、怎么做？（2）小组齐读，读后讨论、交流（3）朗读这一节小诗。4. 同上，学习其他三节小诗。（三）有感情地朗读全诗（四）课堂练习：拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你的祝福写在上面。（五）总结：这节课，我们通过学习贺年片这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。三、记忆生字指导书写1、出示要书写的生字交流记字的方法2、指导书写3、教师重点指导学生认为难写的生字（学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。 ）4、学生书写5、作业展示课外延伸作业：动手制作一张贺年片，送给你的朋友、亲人或老师。
