1、1语文天地 知识技能：1 让学生了解“焦”原意是指鸟在 组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思2 结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句3 练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语4 继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字5 学习分析字型教学过程：教师行为 学生活动描写 注意：丁丁的话 独立描写比一比组词1 先读一读这四个字2 组词组织学生小组交流，集体汇报学生读字小组交流集体汇报挑词语1 先读一读每组词语2 说说每个词语的意思3 把意思不同的词语说出来4 还可以说出一些近意词吗？学生独立挑选，集体订正自由读、齐读、独立读
2、小组交流读一读病造句1 组织学生朗读2 组织学生分头选做，集体交流学生读词想不同的意思1 指导学生用多种方式朗读2 把这些词语放到课文中去，简单说一说词语的意思3 你好指导哪些成语？学生说词语的意思自由发言听故事1 承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫鲁班造锯2 你觉得鲁班发明锯的过程哪句话最重要？这句话还可以怎么说？3 你喜欢这个故事吗？可以复述吗？4 评选故事大王，奖励图章学生认真倾听小组讨论集体汇报复述故事，小组评议读一读1 组织学生练习查字典2 自由读短文，解决不认识的字3 组织学生讨论问题的答案4 你还想知道什么/练习用部首查字法查字运用自己喜欢的方法解决生字学生交流汇报看图讲故事1 组织学生观察图画，弄懂图意建立图与图之间的联系2 组织学生讲故事，评选故事大王3 提问：这个故事说明什么道理？观察图画学生讲故事进行评议小组交流汇报认真倾听学习分析字型1 谈话：我们中国的汉字非常神奇，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法，就会自己认识很多我们没学过的生字，想掌握这种本领吗/认真倾听体会方法分析“嘿”的 字型22 以“护”为例，学习分析字型， “护”的左边是提手旁，表示这个动作跟手有关系，右边是 音旁3 以“嘿”为例，指导分析4 组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流，评出“识字小明星”
