1、1.在带点字的正确的读音下画“”。 喷香(pn pn) 蜷着(qun jun) 她俩(ling li) 火焰(yn yng) 裂缝(fng fng) 画片(pin pin) 挣钱(zhng zhng) 明晃晃(hung hung),2.根据拼音写词语。 gui qio wi qn k du ch chung,乖 巧,围 裙,裤 兜,橱 窗,3区别字组词。 裙（ ） 堵（ ） 郡（ ） 睹（ ） 焰（ ） 掐（ ）,裙子,郡县,堵住,目睹,火焰,掐住,4. 选择破折号的用法填在下列句子后面的括号里。(填序号) 表示转折。表示强调。表示解释说明。 (1)这是一年的最后一天大年夜。( ) (2)那是
2、一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。( ) (3)因为这是大年夜她可忘不了这个。( ),5句子百花园。 (1)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？(改为肯定句) _ (2)洁白的雪花落在她那金黄的打成卷儿的头发上。(缩句) _ (3)多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！(用加点的词语造句) _,她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。,雪花落在头发上。,多么灿烂多么明亮的星星啊，简直像一颗颗宝石镶嵌在天空中。,6“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的意思不完全相同，第一个“幸福”的意思是( )，第二个“幸福”的意思是(
3、)。 A小女孩临死前，因处在幻象中，是幸福的 B小女孩死了，就幸福了，因为她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会 C小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的,A,B,她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下
4、，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,1.写出这个自然段的主要意思。 _ 2.这一段所采用的主要表达方式是_。 3.用“_”画出描写小女孩幻想的句子。,小女孩为了暖和自己，第一次擦燃火柴，在火柴的光亮中看到的幻象暖和的火炉。,描写,4.从“她终于抽出了一根”中“终于”一词，可以体会到小女孩_ _ 5.这段话采用了“虚实结合”的方法，其中虚写的是_，实写的是_。这样写的目的是_ _。【方法】,在对比中表现出小女孩生活的悲惨，流露出作者深深的同情。,非常寒冷，想用火柴取暖又不敢的激烈的思想斗争。,温暖的火炉,小女孩的寒冷,曾经，天很蓝很蓝；曾经，河水清澈得能与蓝天融为一
5、体；曾经，满山的绿色汇成了一片无边的海洋然而，这一切都已经变得那么遥远。 请用虚实结合的写法描绘某个地方的环境污染，号召人们保护环境。,思路点拨： 1.结合生活，实写环境污染的现状。 2.写出对过去美景的回忆。 3.通过对比，突出保护环境的主旨。,优秀示例： 我家楼下有个小公园，近来花丛就像变了样似的，奇臭无比。上面满是花花绿绿的塑料袋和生活垃圾，原来大家把花丛当成了“垃圾场”，把垃圾无情地丢到了这里。看着这脏兮兮的花丛，我感到无比心痛。原来的花丛可不是这个样子的。 几年前，这里的花丛清香四溢，蝴蝶们在那儿翩翩起舞，欢快嬉戏。清晨，我哼着歌来到花丛中散步，白纱般的云雾柔柔地飘在天空中。我吮着花
6、草的清香，享受着阳光的沐浴，陶醉在那美好的早晨中；傍晚，我悠闲地看着那娇嫩的小花，感受着落暮的宁静。可惜，这样的景象我再也看不到了。,一、在加点字的正确读音下打“”。 1小女孩用火柴暖和(he huo)自己的小手。 2最大的裂缝(fn fn)已经用草和破布堵住了。 3翠绿的树枝上点着几千支明晃(hun hun)晃的蜡烛。 4我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷(pn pn)香的烤鹅，美丽的圣诞(dn zn)树一个样。,二、对号入座。 烘 哄 供 洪 拱 ( )烤 ( )流 ( )桥 口( ) ( )骗 ( )托 ( )堂大笑,烘,供,洪,哄,拱,烘,哄,三、看拼音写词语。yn b
7、 ui qio ( ) ( ) ch chun wi qn ( ) ( ),硬币,橱窗,乖巧,围裙,四、选择下列句子中破折号的正确用法，填字母。A表示递进。 B表示声音的延长。 C表示转折。 D表示解释说明。 1这是一年的最后一天大年夜。( ) 2远处传来了火车“呜呜”的声音。( ),B,D,五、按要求写句子。 1火柴发出光。(扩句) _ 2雪花落在她的金黄的长头发上。(缩句) _ 3她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？(改为陈述句) _,一大把火柴发出强烈的光。,雪花落在头发上。,她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，一点用也没有。,一、大年夜里卖火柴 1情况。 (1)时间：这是一
8、年的最后一天_。 (2)天气：天_，下着_，又_了。 (3)家境：家里跟_一样冷。,大年夜,冷极了,雪,快黑,街上,2外貌。 (1)雪花落在她的_上，那头发_披在肩上，看上去_，不过她_。 (2)小女孩是_来关心自己的美的，因为残酷的现实使她在_上挣扎。,金黄的长头发,打成卷儿,很美丽,没注意这些,没有心思,死亡线,3遭遇。 (1)两辆马车_地冲过来，吓得她_。一只_，另一只_ _。 (2)这一整天，谁也没_，谁也没_。 (3)她不敢_，因为她_，没_，爸爸_。,飞快,把鞋都跑掉了,叫一个男孩捡起来拿着跑了,怎么也找不着,买过她一根火柴,给过她一个硬币,回家,没卖掉一根火柴,挣到一个钱,一定会
9、打她的,4处境。 (1)小女孩只好_走，一双小脚冻得_的。 (2)_的小女孩！她_，_地向前走。 (3)她的一双小手几乎_了。,赤着脚,红一块青一块,可怜,又冷又饿,哆哆嗦嗦,冻僵,二、五次美妙的幻想 1课文写了小女孩_次擦燃火柴，五次出现_。故事的基本层次是：擦燃火柴出现_回到_。,五,幻觉,幻觉,现实,2第一次：大火炉 (1)擦燃第一根火柴：“终于”说明小女孩_。 (2)出现幻觉：小女孩觉得自己好像_前面，火炉装着_和_，烧得_的，_的，多么_啊！ (3)回到现实：火柴灭了，_不见了。,在擦燃火柴时经历了艰难的思想斗争,坐在一个大火炉,闪亮的铜脚,铜把手,旺旺,暖烘烘,舒服,火炉,3第二次
10、：烤鹅 (1)幻觉：桌上铺着_，摆着_，肚子里填满了_和_的烤鹅正_。更妙的是这只鹅从_，背上插着_，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向_走来。 (2)现实：火柴灭了，她面前只有_。,雪白的台布,精致的盘子和碗,苹果,梅子,冒着香气,盘子里跳下来,刀和叉,这个穷苦的小女孩,一堵又厚又冷的墙,4第三次：圣诞树 (1)出现幻象：这棵圣诞树，比她_ _还要大，还要美。翠绿的树枝上点着_，许多幅_，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她_。 (2)幻象消失：这里体现了作者巧妙的构思，由_，写到_，写到“有一个什么人快要死了”，很自然地与下文衔接。,去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的,几千支明晃晃的蜡烛,美丽的彩
11、色画片,眨眼睛,星星落下,奶奶,5第四次：奶奶 (1) 奶奶出现在_里，是那么_，那么_。奶奶代表着她曾经拥有的_。 (2)小女孩的话语表现出_，因为她渴望拥有的这一切，都只是_，都会_。,亮光,温和,慈爱,温暖和慈爱,急切的态度,幻觉,消失,6第五次：跟着奶奶飞走 (1)擦着了一大把火柴，表现出她_，留住奶奶太重要了。 (2)她俩在_中飞走了，越飞越高，飞到那没有_，没有_，也没有_的地方去了。 (3)现实中，小女孩只有_，只有_，才能_。作者再一次把_与_放在一起，一方面表现出小女孩对_的向往，另一方面让我们读者感受两者的强烈反差，更_。,心情的急切,光明和快乐,寒冷,饥饿,痛苦,痛苦,离
12、开这个世界,拥有幸福,美好的幻觉,残酷的现实,幸福生活,同情小女孩的遭遇,三、走向新年的幸福 1悲惨的命运。 (1)她死了，在_冻死了。 (2)新年的太阳升起来了，照在她_上。小女孩坐在那儿，手里_。,旧年的大年夜,小小的尸体,还捏着一把烧过了的火柴梗,2幸福的微笑。 (1)她曾经看到过_，她曾经_，跟着她奶奶一起走向_去。 (2)解读“微笑”：微笑代表着死前小女孩的_。对小女孩而言，_就是幸福。 (3)解读“新年的幸福”：新年的幸福就是_ _，也就是_，从而摆脱她悲惨的命运。,多么美丽的东西,多么幸福,新年的幸福中,美好幻觉,幻觉的出现,跟着奶奶飞走,离开这个世界,3将“死”与“微笑”放在一
13、起，正是作者巧妙的构思，引发_，激起我们对这个不公平的社会的_。,我们的同情,不满,一、主题积累(安徒生名言名句) 1人生就是_，充满了_和_。 2只要你是_，就是生在_也没什么关系。,一个童话,流浪的艰辛,执著追求的曲折,天鹅蛋,养鸭场里,二、延伸阅读 童年安徒生 19世纪初，安徒生出生在丹麦一个古老而又美丽的小镇上。他父亲是一位鞋匠，母亲是佣人。 安徒生天性善良，虽然自己家境不好，但总是请求母亲多分一些食物给乞丐，他还常常照顾没有地方去的小动物。母亲为自己的孩子有颗善良的心而高兴。童年的安徒生虽然生活苦了些，但是很快乐。可是好景不长，他的父亲去世了，母亲只好强忍泪水，独自挑起养家的重担。,
14、为了实现父亲的愿望，母亲把安徒生送到学校念书。可安徒生对算术一点兴趣也没有，成绩非常差。一天放学后，安徒生没把家庭作业做完就出去玩了。母亲知道后非常难过，失望地对他说：“你为什么这样敷衍了事？难道你不明白家里的艰难？学习是为了你的将来，为什么你不明白我的苦心？”说着就伤心地掉下眼泪来。安徒生知道错了，非常懊悔，从此他不再讨厌上学，功课也渐渐有了进步。 有一次，安徒生连夜写了一篇文章，自己越看越满意。他想，这次一定能得到芬凯罗太太的赞赏，她是个有学问的人。好不容易等到天亮，他立刻去敲芬凯罗太太的门。她家的,仆人认为现在不应该打扰她。安徒生很生气，用无理的话顶撞了仆人。芬凯罗太太听到吵闹声，出来见
15、了安徒生，看了他的文章。文章写得不错，可她看到安徒生傲慢的态度，说：“这样的文章，就让你如此满意吗？像你这样对自己已经很满意了，以后还会有进步吗？”安徒生起先有点不知所措，后来终于明白了她的用心。 以后，安徒生怀着谦虚的心广泛读书，不断写作，虽然常遭挫折，但从不灰心。最终，他以丰富的想象力和生动的笔法，写出了卖火柴的小女孩等动人的故事，成了家喻户晓的童话之父。,1理解词语。 (1)敷衍了事：_ (2)不知所措：_ 2“为什么你不明白我的苦心”中的“苦心”是指_。 3概括第3自然段的内容。 _,应付过去就算完事。,不知道怎么办才好，形容受窘或发急。,母亲为了安徒生能够上学而挑起了家里的重担,小时候安徒生的算术成绩很差，作业没写完就去玩了，妈妈知道后十分伤心，把家里的困习，成绩有所提高。,4文章在写母亲和芬凯罗太太教育安徒生时，主要运用了_描写。在描写中，多次用了_的句式，这样表达的好处是_。 5从安徒生的身上你受到了什么启发？ _,强调安徒生这样话的语气,语言,反问,学习应坚持不懈，像安徒生那样刻苦学习，用心去理解老师说的每一句话，不能因为有了一点小成绩就骄傲自满。,三、百字练笔 假如卖火柴的小女孩在你的身边，你会怎么对待？她会是什么样的命运？_,思路点拨：要表现出对小女孩的同情与帮助，表现出我们这个社会的温暖，从而说明社会制度不同，人们的命运就不一样。 例文略。,
