1、,1.认识8个生字，会写14个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。,茨维尓卡（19091947） 苏联立陶宛作家。生于农民家庭。曾在考纳斯艺术学校学习，后赴巴黎研究文学与艺术。1930至1931年参加立陶宛作家反法西斯组织“第三战线”。,苏联卫国战争： 1941年6月22日德国突然进攻苏 联。苏联人民在以斯大林为首的苏 联共产党和政府的领导下，开始了 卫国战争。卫国战争初期，德军暂时占领了苏联不少地方。后来，苏联红军经过莫斯科保卫战和斯大林格勒会战等，歼灭了德军主力，从根本上扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。1945年，苏军攻克德
2、国首都柏林，迫使德国宣布无条件投降。,木屑(xi xio),钉,劲,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文讲述了一个怎样的故事？,课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递信息，协助游击队消灭德国法西斯强盗的故事。,削,xio,书写指导：左宽右窄，最后两笔竖要笔直，最后一笔要长。,结构：左右,组词：削铅笔 削苹果,造句：做完作业后我都会削铅笔。,音序：X 部首：刂,喂,wi,书写指导：左窄右宽，左侧的“口”上下位置靠上。,结构：左右,音序：W 部首：口,造句：喂，你上哪里去？,组词：喂，你来 喂奶,
3、哨,sho,书写指导：左窄右宽，左侧的“口”上下位置靠上。,结构：左右,组词：吹哨 口哨,造句：他吹的口哨很好听。,音序：S 部首：口,挺,tng,书写指导：左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。,结构：左右,音序：T 部首：扌,造句：这个游戏挺好的。,组词：挺对 挺好,斯,s,书写指导：左右宽窄差不多，“巾”的最后一竖较长。,结构：左右,组词：斯人 斯时,造句：斯人还是那个旧模样。,音序：S 部首：斤,甩,shui,书写指导：第一笔要长，最后一笔略带弧度。,结构：半包围,音序：S 部首：用,造句：雷老师不问青红皂白，甩手就是一巴掌。,组词：甩手 甩臂,踢,t,书写指导：左窄右宽，最后两撇角度协调
4、。,结构：左右,组词：踢球 踢开,造句：我们最喜欢在这片草地上踢球了。,音序：T 部首：足,枪,qing,书写指导：左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。,结构：左右,音序：Q 部首：木,造句：战士们冒着枪林弹雨攻占了敌人的阵地。,组词：手枪 枪林弹雨,防,fng,书写指导：左窄右宽，第二笔要长、第四笔要长。,结构：左右,组词：预防 堤防,造句：冷热交替，我们要注意预防感冒。,音序：F 部首：阝,鬼,gu,书写指导：“鬼”字的第一笔是“丿”，要注意哟！,结构：独体字,组词：赌鬼 鬼魂,造句：他是一个整天不务正业的赌鬼。,音序：G 部首：鬼,汉,hn,书写指导：左窄右宽，右侧的两笔都要舒展。,结构：
5、左右,音序：H 部首：氵,造句：我们体育老师是一个彪形大汉。,组词：汉子 大汉,滚,gn,书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。,结构：左右,音序：G 部首：氵,造句：小明肚子疼得在床上打滚。,组词：滚动 打滚,毁,hu,书写指导：左右宽窄匀称，整体结构节凑。,结构：左右,音序：H 部首：殳,造句：八国联军一把大火烧毁了圆明园。,组词：焚毁 烧毁,惯,gun,书写指导：左窄右宽，第三笔要长。,结构：左右,音序：G 部首：忄,造句：我们要养成良好的学习习惯。,组词：习惯 司空见惯,非常寂静，一点儿声音也没有。本课指战斗结束后非常安静，没有声音。消息全无。 造句： 夜深，周围弥漫沉寂气息。 他和朋友一
6、起外出打工音讯沉寂。 下垂。本课指“小夜莺”的双腿垂在河岸边上。 造句：看到他没精打采地耷拉着脑袋，我连忙问他怎么回事。,沉寂：耷拉：,仔细查问或追问。本课指军官仔细查问孩子关于村子里的情况。 造句：经过再三盘问，小偷终于承认东西是自己偷的。 轻视，不放在眼里。本课指军官微笑时轻视的神态。 造句：他用轻蔑的一笑回答了敌人的威逼、利诱。 人因痛苦而发出声音。本课指敌人的惨叫声。 造句：成功者的欢呼，往往伴随着失败者的呻吟声。,盘问：轻蔑：呻吟：,抑扬动听。本课指孩子嘴里飞出的夜莺的歌声抑扬动听。 造句：他那宛转的歌声飘荡在寂静的小村的上空。 形容情绪低落、失望懊丧的神情。本课指树木被烧焦后弯着腰
7、的样子。 造句：失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。 不慌张，不忙乱。 造句：小华做事情从来都是不慌不忙，有条不紊。,宛转：垂头丧气：不慌不忙：,形容精神、注意力高度集中。本课指游击队员集中精神盯着远方。 造句：同学们聚精会神地听老师讲课，十分认真。 兴趣很高的样子。本课形容“小夜莺”用鸟叫声传递情报时的情态。 造句：他兴致勃勃地跑来向我们宣布这个好消息。,聚精会神：兴致勃勃：,注视 凝视,相同点：,不同点：,造 句：,都有“特别注意地看”的意思。 “注视”的对象可以是人或具体事物，也可以是抽象事物；“凝视”的对象是人或具体而静止的东西。 1.他目不转睛地注视着窗外。 2.他久久地凝视着
8、那张照片，陷入了沉思。,第一部分（第1-24自然段）写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，同时机智地应付敌人的盘问，将敌人引入密林。 第二部分（第25-34自然段）写“小夜莺”在为敌人带路途中学鸟叫，向游击队员巧妙地报告敌情。 第三部分（第35自然段）写“小夜莺”机智脱险，游击队员消灭了德国鬼子。 第四部分（第36-37自然段）写战斗结束，“小夜莺”在村边小路旁吹奏宛转的歌，又投入了新的战斗。,交流分段情况,课文每一部分可以加什么样的小标题？,1.诱敌上钩； 2.巧传情报； 3.脱身歼敌； 4.执行新任务。,这一故事充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,再读课文，想一想简练概括一下这一故事
9、表现了“小夜莺”什么精神？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了“小夜莺”的机智勇敢和对祖国的热爱。,1我能用“”给加点字选择正确的读音。木屑(xi xio) 呻吟(jn yn) 拧下来(nn nn) 宛转(wn wn) 磨坊(m m) 洋蘑菇(m m),2我能看拼音写词语。ku sho shu qing t qifng bi shui ki gn dnghu mi x gun,口 哨,手 枪,防 备,甩 开,踢 球,滚 动,毁 灭,习 惯,3我能用“静”组成合适的词语填空。 (1)夜莺的歌声穿过( )的森林，传到游击队的耳畔。 (2)李老师出现在教室门口，同学们立刻( )下来。 (3)夜来了，青山环抱着的小山村一片( )。 (4)没有风，湖面显得很( )。,平静,寂静,安静,宁静,4我能指出下面句子所用的修辞方法。 (1)空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。( ) (2)你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。( ) (3)小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果。( ),排比,拟人,设问,5判断下列句子说法是否正确，对的画“”，错的画“”。 (1)“挺”字是半包围结构的字，一共9画。( ) (2)“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂”可缩为“歌声打破了沉寂”。( ) (3)“他不禁忍不住笑出了声”这句话没有语病。( ),
