1、1第 4 部分 专题三 议论文阅读随堂演练(一)阅读下文，完成文后各题。青春别被“颜值”裹挟上海外滩，中山东一路，一只邮筒在路边静立多年，默默无闻。直到 4 月 8 日晚，鹿晗手扶邮筒拍了张照片，一切都改变了。当晚 12 时，也就是鹿晗发微博 1 小时后，粉丝们从四面八方涌来，为了跟这只“鹿晗邮筒”拍合影，不惜排队到凌晨三四点钟。原因之一，据说是鹿晗有超高的颜值。时下，似乎是一个看脸的时代。 “颜值”俨然成为排在权力、财富、社会地位之后的“第四指标” ，并且大有后来居上之势。在人数剧增的“外貌协会”群体中，只要颜值高，其他什么缺点都是浮云；如果颜值低，其他什么优点都是浮云。颜值，果真能决定一切
2、吗？美当然是好的，拥有美丽的外貌，既能给自己增加自信，也能让旁人赏心悦目。在日常生活、工作场所和社交场合中，注重仪表、服饰、装扮，既是个人修养的外在表现，也是尊重他人的表现。然而漂亮并不是吸引人的唯一特质。如果放眼望去，周边尽是帅哥美女，漂亮就会失去竞争力，这时候我们都需要思考，到底还有什么能让你出类拔萃？苏轼说“腹有诗书气自华” ，高尔基说“学问改变气质” ，看看林徽因的一生我们就应该知道这个道理。20 世纪 30 年代，北京东城北总布胡同有个“太太的客厅” ，是“京派”文学和贵族文化的殿堂，这也是林徽因的家。人们说到林徽因，更多的是“才女”而不是“美女” 。当时林徽因虽然已经身染严重的肺病
3、，但她仍保持着人们熟悉的开朗明丽、优雅睿智，她侃侃而谈，妙语如珠，总是聚会的中心人物。费正清曾经回忆说：“她是具有创造才华的作家、诗人，是个有丰富的审美能力与广泛的活动兴趣的妇女，而且她交际起来又洋溢着迷人的魅力。在这家，或者她所在的任何场合，所有在场的人总是围绕着她转。 ”所以说，比“颜值”更重要的是气质。一个人丰厚的文化底蕴会外显为优雅的气质，一个人良好的身心修养也会呈现出高贵的气质。芸芸众生之中，无论容貌出众者，还是资质平平者，唯有不断提升内在修养，才能保有比颜值更持久的美丽、比美丽更永恒的气质。培根说过， “美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。 ”容貌出众者应当修养身心，培育气质，
4、不要把时间精力全放在涂脂抹粉上；资质平平者切勿自卑，更不要为了提高“颜值”而在自己的脸蛋、身体上刀斧相加。如果一天到晚只是忙于外在的装扮，你是永远不可能做到气质高雅、充满魅力的。在今天充满竞争的社会里，镇守本心，修养韫德，做一个有修养、有品性的人，才是我们最应该做的事。可以预见，追逐美丽的风潮仍将持续。面对“颜值”的裹挟，很多人可能都无力抵抗。但是我们会发现，若干年后，再怎么精心装扮的容颜都会老去，时间唯一带不走的是你的内在和外显的才华，这才是让青春永驻、人生精彩的根本。2(有删改)1结合文中内容，简要分析第段的作用，不正确的一项是( C )A列举“鹿晗邮筒”的故事，激发读者的阅读兴趣。B引出
5、下文有关“颜值”的议论，引出论题。C作为论据证明论点，充当的是正面的事实论据。D为下文作者否定“过分追求颜值 ”做支撑。2下列最适合做本文中心论点的一项是( B )A青春别被“颜值”裹挟。B唯有修养身心、培育气质，才能让人保有长久的美丽。C我们应该要做一个有修养、有品性的人。D气质比“颜值”更重要。3下列说法与选文不符的一项是( D )A罗曼罗兰说：“多读些书吧，知识是唯一的美容佳品。 ”B邹忌能够说服齐威王广纳谏言并不因为他“形貌昳丽” 。C杂交水稻之父袁隆平相貌平平却拥有“永远执着的美丽” 。DNBA 篮球巨星科比粉丝众多的原因是他有“迷人的微笑” 。4下列对文章的理解正确的一项是( D
6、)A第段分别阐述了现在社会中“看脸”的现状和颜值决定一切的重要性。B第段加点词“能让你出类拔萃”的具体内容是高颜值和优雅的气质。C第段主要运用的论证方法是对比论证和举例论证。D第段强化了本文的中心论点。(二)阅读下文，完成文后各题。批评请从尊重开始批评，在我看来应该是一种实事求是，对事不对人的善意行为。可是有的人往往会在批评中夹杂个人的负面情绪，把善意的批评变成情绪的发泄。批评请从尊重开始，莫让批评变成一种恶意。二月的最后几天里，一张照片在网络上热传，画面里，两个女孩在地铁站里蹲着等车。 “地铁里蹲着没教养”某个年长者在网络上提出了对两个女孩的批评，由此引发了网友的热议。有的人赞同，因为作为女
7、孩在公众场合蹲着不甚雅观，应当批评；有的人反对，因为女孩可能是疲惫或是身体不适才蹲下，也没有妨碍到别人，应当宽容。我并不认同这位年长者的批评，至少我不认同他批评的方式和用词。如果看不惯女孩的行为，可以上前提醒。两个女孩可能会虚心接受，也可能听而不闻。不管是哪一种可能性，这位年长者都不应该在网络上发布当事人的照片，并且扣上“没教养”这个帽子。或许这位年长者是出于好意，但我认为这是一种不尊重他人的表现。批评者都希望对方能够接受批评，并且听从意见加以改正。但是被批评的人并不见得会接受，这往往取决于批评者所用的方式、用词和地点。比起直接严厉的批评，婉转温3和的批评更容易让人接受；比起犀利甚至接近侮辱的
8、言辞，平和有礼的言辞更容易令人心服；比起在大庭广众下的批评，单独会面中的批评会更让人舒服。人们常常埋怨别人不能虚心接受批评，但是往往忽略了要给予对方一定的尊重。我从小数学成绩就不好，也许是我天生就没有数学细胞，也有可能是我没有用心去学，还有一部分原因是因为一个数学老师对我的批评。那是我第一次在那么多人面前被批评，整个教室几十个同学，还有走廊上来来往往的师生，都看到听到那位老师对我的批评。我已经不记得那位老师说了什么，停留在记忆里的只有难堪，还有别人向我投来的各种眼光。自此之后，我的数学成绩就更糟糕了，直至高中的一位数学老师单独批评了我一次，让我至今都记得，而且非常感谢他的那句话。我以为是一次历
9、史重演，但那位数学老师平静地对我说：“你可以不喜欢数学，但你一定要学会控制数学，让它成为你的武器，而不是你的绊脚石。 ”当时我偏科的情况很严重，所有科目都不错，唯独数学每次都拖后腿。听了老师的话，我突然明白自己很傻，因为记恨当年的事，也因为对自己没有信心，就放弃了数学，宁愿花更多的时间从其他科目争取分数，也不愿花一点时间加强数学。高考的时候，数学帮助我提高了总分，使我的竞争力更强。批评请从尊重开始，当被批评的人感受到了尊重，也就容易理解批评者的善意，比较容易接受批评，反省自己。这才是批评应该有的效果，若失去了尊重，批评也只会带来不满和怨恨。(有删改)1本文的中心论点是( C )A批评请从尊重开
10、始。B批评请从尊重开始，莫让批评变成一种恶意。C批评要从尊重开始，才能让被批评者更容易接受批评，反省自己，达到批评应该有的效果。D批评若失去了尊重，批评也只会带来不满和怨恨。2下列选项中，对文章内容理解不正确的一项是( B )A文章第段表达了作者对批评的界定，指出现实中不以尊重为基础的批评往往演变成恶意行为。B文章第段中，作者概述了网络上热议的“地铁蹲”事件，并表达了作者对该事件的看法。C文章第段叙述了作者本人求学时，在数学学习过程中两段截然不同的被批评的经历。D文章第段总结全文，照应文章开头第段，深化主旨。3下列选项中，对文章分析理解不正确的一项是( B )A本文整体的行文结构为“总分总” ，完整、严谨，语言表达流畅、准确，内容上层层深化。4B本文第段综合采用了举例论证和引用论证，旨在论证批评是否能被接受，往往取决于批评者所用的方式、用词和地点。C本文第段是过渡段，起承上启下的作用，并且本段还综合运用道理论证和对比论证。D文章第段作者以自身经历为例，正反对比论证；以尊重为基础的批评更容易达到批评的目的。
