1、人类的“老师”,1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。,学习目标,学习生字,研（yn）究 蚊（wn）子 均匀（yn） 坦（tn）克 机毁人亡（wng）工程（chng） 模仿（fng） 末（m）位 未（wi）来 毁（hu）灭 灾祸（hu） 某（mu）人,初读课文思考：,1.课文中人类老师是指谁？2.人类从老师身上学到什么？,深入学习课文内容：,为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？,“何止”说明人类的“老师”很多。,科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了
2、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机等等发明,人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型）（改进船体设计，提高轮船航行速度）,讨论探究： 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？ 找出具体的语句来说明。“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”,学习课文第七自然段： 1.全班齐读本段，并理解这段话的含义。 2.你能把“多少”换一个词但是不改变句意吗？（许多，非常多，无数，数不清）,同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？,交流回顾,是呀！在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。,延伸拓展,同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。,再见,
