1、花 脸,冯骥才,“花脸”,又称“净”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。,教学目标: 1.学习文章生动形象地描摹事物的写 作方法. 2.粗略地区分三种不同的描写,作者简介,冯骥才（1942）当代作家。代表作有长篇小
2、说义和拳，中篇小说啊、神鞭，短篇小说雕花烟斗，散文集珍珠鸟等等。80年代中期后更关注于民俗民风，20世纪90年代以来，他将大部分精力转移到民间文化的保护和抢救。,好闷 分外 有劲 轧制 咄咄逼人 青龙偃月刀 （仰卧;仰） 积攒 俨然 哄堂大笑 张牙舞爪 主角 渗胶 哧溜 水渍 勒着点 狼狈而逃 举竿儿挑下这花脸给我。,需要理解记忆的字词及其读音：,俨(yn)然:形容很像 镶(xing)嵌 凛(ln) 然:严厉、严肃 龇（z） 咄(du)咄逼人:形容说话伤害人，令人难受。 戳(chu),艳羡：羡慕。,横刀立马：形容非常英武。,s i 塞到 y 轧制 l n 抡起 塞 s 堵塞 轧 z h 轧钢
3、抡s i 边塞 g 轧帐 l n 抡动,自由读课文,思考：课文的结构是怎样的？怎样分段？围绕花脸讲了哪些事情,作者对花脸是怎样的感情。,课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总-分-总”，据此文章分为三部分。围绕花脸描述了 买花脸、戴花脸、演花脸、因花脸闯祸、年后受罚等五件事,再读课文,回答下列问题:1.花脸是什么? 2.作者最喜欢的那个花脸是什么样的? 3.作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢?,默读课文，圈画出能够表现作者喜爱花脸的语句。并思考这些感情是如何表现的。,研读交流,这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮
4、条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了,这种花脸；说出话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。,提示：划线语句是从什么角度来描写花脸给我的感受的？,这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。,提示：这是什么描写？说说划线词语的表达效果。,虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”,提示：写出了孩子什么样的心理特征？,，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，我推开大人 们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，,我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“”,提示：这些划线语句是什么描写？表现了“我”什么样的心理？,好大好特别 雄俊的外貌凛然不可侵犯的庄重之气咄咄逼人,关羽关羽关羽关羽,你所了解的关羽,武艺高强、忠心耿耿、重情重义,英雄,张飞,。,关羽,曹操,黑旋风,后弈,雷震子,孙悟空,花脸的背后蕴藏着深深的民族文化，这种文化扎根在每个人的心中，也是我们的民族魂。,谢 谢！,
