广东省2018届中考语文满分作文复习第三部分第三单元开头结尾课件20190219345.ppt

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资源描述

1、古人论开头与结尾,最著名的当属“凤头豹尾”说。这个观点巧妙地运用比喻,指出文章开头要像凤头一样美丽动人,结尾要像豹尾一样警策有力。另一种比较形象的说法出现在四溟诗话中,“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余”,即文章开头要像放炮似的,使人耳目为一震;而结尾要似撞钟,能产生“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果。 综合二者观点,美、引人注意,是对开头的要求;有力、引人深思,是对结尾的要求。而内容上的“首尾照应”,前后呼应,予人一气呵成、浑然一体之感是我们读一篇佳作时,对文章开头结尾的共同感受。,有没有反面的警戒呢?拖沓冗长,言不及义,“画蛇添足”,这些成语大概都可以作为文章开头结尾的避忌来理

2、解,它们告诫写作者:开头结尾的话,精要地说是最好。 那么,如何处理好开头结尾,使它们共同在结构全篇、深化文章主题等方面发挥重要作用呢?下面我们就来学习掌握这方面的内容。,名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在中考作文中选择与主题关系密切的名人名言,诗词歌赋,俗语谚语开头,可为点出文章主题营造一种哲理氛围,既能突出文章中心,又有耐人寻味,发人深思的效果。,常见的开头技巧如下:,一、引用式,【示例一】: 一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓

3、,埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时,只要有人提起南斯拉夫,我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻,我就想起那里整个民族的英勇。 萨特(聂华苓亲爱的爸爸妈妈),点拨:开篇引用著名哲学家萨特的话作为文章的引子,很有分量;同时划线句又是文章的纲领,显示出屠杀事件超越国界的警示意义。,【示例二】:冰心曾说:爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,却不是悲凉。一个背影,让朱自清怆然涕下,一个动作,一个眼神,让我满目泪水。(中考优秀作文大爱无声),点拨:开篇引用冰心

4、的名句,切合主题,引出内容,且文字读来情思飞扬,相当出色。,【示例三】: 唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣;宋时的雨,打湿了多少女子的乌黑鬓发?那是张九龄的“海上生明月,天涯共此时”,是苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,还是李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清”?他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸,找寻幸福。 (中考优秀作文这就是幸福),【小试身手】 请以“我和母亲一起走过春天”为题,运用“引用式”开头法,写一个开头。,点拨:这开头构思十分精巧,分别引用了三句古诗,写出了诗人的沧桑和他们对生活的热望,也透出了诗人身上蕴含的民族文化气质。三句诗,巧妙地组合出了哲理的意味,又便于引

5、出下文,点明主题。,【示例一】: 我不由得停住了脚步。 (宗璞紫藤萝瀑布) 点拨:为什么停住脚步呢?这个开头非常简单,但人的好奇心就在这样简单的句子里被点燃了。 【示例二】: 那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。 (莫顿亨特走一步,再走一步),二、设置悬念式,人都有好奇心,爱读文学作品的人尤其如此。那些能在开头设下许多悬念来激起人好奇心的文章,一眼望去,已成功了一大半。,【示例三】: 心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来,我就知道不妙,老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过,心立刻就凉了

6、。 (长沙中考优秀作文留点感激在心中) 点拨:这里作者先制造悬念,然后巧妙回答,点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球,又巧妙引起下文。,点拨:为什么隔了“五十七年”还感觉得到那闷热?到底想玩什么“新花样”?两个短句,就设置了两处悬念,让人欲罢不能;后一个悬念还兼顾了交代故事起因的过渡作用。,【示例四】: 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我父亲。 印象中别人的父亲都是和蔼可亲的,对于自己孩子百般骄纵的。但是我的父亲却不然。 (广东中考优秀作文最好的奖赏) 点拨:“仇恨”及“我”的父亲与别人父亲的不同,都引发读者悬念:这到底是怎样的一个与众不同的父亲呢?这就方便开启下文,也便于表现主题。 【小试身手】

7、 请以“最美的风景”为题,运用“设置悬念式”开头法,写一个开头。,“一切景语皆情语”,景是人眼中、心中的景,因而必然带有人的情感。如能以“带着情感的”景物开头,则一下就能将文章的情境调整到想要创设的“那个频道”,可谓事半功倍。,三、景物渲染式,【示例一】:路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。(周素珊第一次真好)点拨:开篇一幅画,渲染出第一次见结实累累的柚子树时的喜悦与新奇,便于引出主题。,【示例二】: 让和谐走进心灵,让自然更美丽:田园里麦浪滚滚,香飘四溢;小坡上绿树相衬,色彩斑斓;小石潭边,青树翠

8、蔓,蒙络摇缀;梅雨潭边,柳浪轻拂,黄莺对答,放眼望去,清澈的秋雨与宽广的蓝天交融为美丽的一线。好一幅和谐的自然画卷!宁静中蕴涵生机,动态中流露安谧。 (中考满分作文让和谐走进心灵) 点拨:排比铺叙式的四处代表性景物,渲染出一幅“和谐”自然的美景大图,这样就很具体地说明了第一句(点题中心句),也便于开启下文。 【示例三】: 深夜,万籁俱寂,偶尔闻听一些虫鸟残声,孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中,星星若隐若现,皎洁的明月时而被云朵遮盖。此时夜阑人静,而我却睡意全无,是呀,我能睡着吗? (中考优秀作文我找回了蓝天) 点拨:景物的渲染,为文章营造了一个忧郁凝重的情感氛围。,【小试身手】 请以“我心中的

9、那一抹绿色”为题,运用“景物渲染式”,写一个开头段落,要求情境优美。,四、开门见山式,开头时绕来绕去,故弄玄虚,转弯抹角,不着边际,这是有些同学写作的问题之一。这样不但入题太慢,浪费许多笔墨,又影响表达效果,可谓得不偿失。记叙文,一般都是直接叙事,表明主旨;一般性的议论文或者散文,开头摆明观点就好。即使是那些在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入的文章,在第二段也一定要把你表达的中心摆出来考场作文尤其需要如此。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一二百字),仍不能捕捉到你的观点,他就会有一定的阅读急躁情绪,所以此处点题非常必要!,【示例一】: 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 (

10、莫怀戚散步) 点拨:开篇一个短句,直接进入了“散步”事件,还交代了人物。 【示例二】: “那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 (张之路羚羊木雕) 点拨:是啊,羚羊哪去啦?开门见山,点出引发亲子冲突的矛盾核心羚羊木雕,既抓住了读者的心,又引出了文章线索,便于展开下文。,【示例三】: “阿婆,阿婆,你看这日历,怎么不对呀?”我站在日历边,故作奇怪地大声问道,嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着,便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼,马上明白了,伸出手来,轻轻拉拉我的小脸:“你这个小鬼,又偷偷撕日历啦!”笑再也忍不住,偷偷从我脸上奔腾而出。 (中考满分作文阿婆,你看这日历) 点拨:以情境对话式开门

11、见山导入,能快速激起读者的阅读兴趣。这既结合话题“日历”,准确、深刻地把握住了题意,又暗含爱的主题。,【小试身手】请以“呼唤”为题,用“开门见山式”写一段开头,要求简洁明了。,【示例一】: 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 (梁衡夏感) 点拨:开篇六个字,紧扣文题,点出了夏天予人的感受,兼且领起下文。 【示例二】: 在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。 (席慕蓉贝壳) 点拨:这是一种最直接的写法,直接导入事件,十分方便开启下文。,五、紧扣题目式,即用简洁精辟的语言,对文题的内涵及外延做简单的阐释,以快速切入主题的一种方式。,【示例三】: 十五岁,我们应该从容面对。十五岁的年龄,让我告别

12、了无忧无虑的童年;十五岁的年龄将我载到了飞扬青春的驿站。走出了童年的稚气与天真,在匆匆忙忙地步入了这个多梦、多爱的花季时,我轻声地告诉自己:十五岁,我们应该从容面对! (中考优秀作文十五岁,我们应该从容面对) 点拨:作文一开首便紧扣题目,给你一种切题很紧的感觉。 【示例四】: 穿越了时间之墙,重吟那些古文,每一个字都散发着厚实的香味,不得不让我着了迷。吟古文让我成长。 在那些看小说,品散文,吟古文的日子里,我经历着,感动着,成长着。 我沉睡在书里,独享着被文字包围的快乐,做着自由自在的美梦,然后一点一点地长大。 (中考优秀作文成长在书屋里) 点拨:文段能紧扣题目,抒写在“书屋”里成长的点滴感动

13、。,【小试身手】 请以“我最喜欢的一个词”为题,运用“紧扣题目式”开头法,写一个开头。,六、修辞扮靓式,巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法,可使文章开头生动形象,富有气势,情景交融,如诗如画。,1.作排比,气势磅礴,【示例一】: 理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。(流沙河理想)点拨:开篇四句诗,用顶真手法列成一组比喻式排比,气势磅礴形象说明“理想”的内涵。,【示例二】: 逗留在大山的巍峨壮美中,我们就会错失大海,走过去,将是另一番浩瀚壮阔的景致。 逗留在大海的波澜壮阔中,我们就会错失大漠,走过去,广袤无垠的沙海更震慑心灵。 逗留在

14、大漠的黄沙热浪中,我们就会错失森林,走过去,我们将领略森林的深邃之美。 (中考优秀作文让追求的心不老) 点拨:与理想开篇有异曲同工之妙,都是顶真形成排比,气势磅礴之外文字“咬合”非常紧密,显示出作者逻辑思维的严密。,【示例一】: 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 (朱自清春) 点拨:开篇用比喻、拟人,反复描摹初春乍醒的样子,创设了一个美好、活力的春天情境,同时又便于下文细致绘春。 【示例二】: 春风来了,蒲公英妈妈便放开了孩子的手,让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子,离开了母亲之后,毅然

15、地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃,“这里争芳斗艳的太多,我不喜欢。”它逃似的走开了。 (中考优秀作文一粒种子) 点拨:蒲公英种子拟人式的选择与放弃,为下文形象直白地点出寻找的主题做好了准备。,2.趣拟人,别开生面,【示例一】: 小时候,我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过:海。哦,山那边是海吗? (王家新在山的那边) 点拨:这是设问开头的一首诗,后文顺理成章点出了山的那边“是用信念凝成的海”,这就令读者对诗歌主题有了很深的印象。,3.巧设问,发人深思,在文章的开头通过设问,在一问一答中加深了读者印象的作用。,【示例二】: 悲观的人说,成长是一种无奈,成长是一种负担,

16、所以他们逃避成长;乐观中的人说成长是一种喜悦,成长是一种前进,因此,他们渴望长大。仁者见仁,智者见智。成长中的你又是怎样的一番见解呢? (中考优秀作文成长悟语) 点拨:两种观点,引出一个设问,而后文顺着文势,可以很自然地解答这个问题,写出“成长悟语”。,4.用对偶,严谨整齐,【示例】:鸟在飞,云在走,天地自悠悠;风在吹,人在走,彼岸响风铃。有一种美丽,叫美不胜收;有一种感觉,叫妙不可言;有一种幸福,叫有你相伴,共击长空,尽显风采。(中考优秀作文响起,岸的风铃)点拨:对偶开篇,组成美不胜收,妙不可言,相生相伴的一幅画,对开启“幸福”主题很有好处。,【示例】: 诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清

17、泉;诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔 (中考优秀作文诚信是什么) 点拨:设问之后,用一组比喻组成排比,将抽象的“诚信”形象化,拓展了诚信的内涵。,5.巧设喻,形象鲜明,【小试身手】请以“播种希望的种子”为题,运用“修辞扮靓式”的开头法,写一个开头。,题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住读者的心,给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单:短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理。那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?答案只有一个!让题记活画出作文的灵魂!,

18、七、题记导入法,1.交待式,即借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。如一学生在作文母亲河中写的题记:谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。,用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如一学生写的幸福的颜色,其题记为: 人生路上,人们总在苦苦地追寻幸福。蓦然回首,才发现青春原来是如此绚丽。 点拨:幸福就在绚烂的青春中,这题记能很好地开启下文,便于抒写“绚烂”的幸福颜色。,2.点睛式,点拨:题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,易打动读者。,放在“黄金板块”的题记,只有真正用“心”、用“情”,

19、才能拨动人心弦,引人共鸣。 【示例】: 风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,依然频频回望。岁月易老,世事易变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 写给母亲 点拨:用丝线与风筝,大雁回望两例,同类做比喻来推出母爱牵挂,形象真情,令读者易于体会。,3.真情式,【小试身手】请以“我的季节我做主”为题,运用“题记导入式”,写一个题记,要求简洁精警新颖。,结尾至关重要,它是全文主旨拓展深化的关键环节,因此既不能虎头蛇尾,也不能画蛇添足。那么,好结尾是什么样的呢?它没有固定的模式,只有一些共性而已。 一般来说,好结尾,能更深入、透彻地为文章点睛,凸显文章主题;好结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增

20、强文章的感染力;好结尾,定然能与标题、与开头遥相呼应,为文章收出一个或隐或现的“圆”,。 综上,结尾必须从全局来考虑使事件更完整清楚,使结构首尾呼应,使中心更显著突出,做到这些,就是成功的结尾!,下面,就介绍几种实用的结尾技巧。,结尾点题,就是在文章结尾揭示或深化主题。点题点不好,文章很可能松弛无力;点得好题,则文思更显严谨缜密,大放光彩,某些佳作也的确因结尾的绝佳点题而有了“回眸一笑百媚生”的魅力,读后能令人驻足,回味。,一、结尾点题,下面,就“结尾点题”这种最常用的收尾方法,分点列出。,1.首尾呼应,结尾点题法,在结尾处照应开头,回归题目,是最常见的收尾方法之一,它使文章首尾圆合,结构完整

21、,能唤起读者阅读心理上的美感,同时深化文章主题,表达出更深一层的含义,以此带给读者思想和情感的触动,给人留下回味的余地。,【示例一】:行道树的开头结尾: “我们是一列树,立在城市的飞尘里。立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树。” 【示例二】:紫藤萝瀑布的开头结尾: “我不由得停住了脚步。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。” 点拨:上面两例,都对文章开头的主要叙述内容,在结尾略加变化重新提及,从而达到首尾遥相呼应的效果;两相比较,内容稍有不同。这样反复强调主要内容,不但令文章的主旨更加突出,且首尾结构也具有了一种回环之美,给读者留下了继续深思的空间。,【示例三】:中考优秀

22、作文阿婆,你看这日历 开头:“阿婆,阿婆,你看这日历,怎么不对呀?”我站在日历边,故作奇怪地大声问道,嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着,便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼,马上明白了,伸出手来,轻轻拉拉我的小脸:“你这个小鬼,又偷偷撕日历啦!”笑再也忍不住,偷偷从我脸上奔腾而出。 结尾:忽然目光落到了日历上,咦,怎么回事,日历还是前天的日子。“阿婆,你看这日历,怎么不对呀?”还是这句话,但此时,我是真的很奇怪。 阿婆踢踏踢踏地过来,看了半天,忽然一抬头,“哦,看我这记性,这几天,都忘了。”,点拨:开头以与日历相关的情景对话开启,结尾又以关涉日历的对话结束,首尾呼应式的结尾,让一个温厚、

23、慈爱的老人形象跃然纸上。,总结式结尾,即在结尾处总结全文,从而直观地突出中心。作者的写作目的,文章的中心思想都因此一目了然。,2.突出中心,总结式结尾点题法,【示例一】:走一步,再走一步的结尾:我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。 【示例二】:伟大的悲剧的结尾:一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时

24、代都是最伟大的悲剧。,点拨:上面两例都是总结式的结尾。它们都在结尾自然收住笔势,对前文内容和题目进行高度的概述和明确的点示,从而表明作者写作此文的题旨。在这里,全文内容凝聚为结尾的精彩论述,突出了主题,给读者以豁然开朗之感。,3.用抒情议论句,结尾直接点题法,对所写人事物,如果前文已做过深刻的解析,到结尾再用精简的语言,把全文的主旨揭示、点化出来,就是结尾直接点题法。这样的点化,是作者认识飞跃的产物,它既起到点题作用,又能和文中的写人、叙事、绘景相互映衬。,【示例一】:第一次真好的结尾:生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。,【示例二】:荷叶 母亲中的结尾段: 母亲啊!你是荷

25、叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 【示例三】:假如没有灰尘的结尾: 假如大气中没有灰尘,大自然将多么单调啊! 【示例四】:爸爸的花儿落了的结尾: 走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。,点拨:这些结尾用三言两语就表达了含义深刻、耐人回味的哲理或鞭策性的思想,既揭示了题意,点出了中心,又增强了文章的感染力,使之深深地刻印在读者的心中,而文章的结构也更显严谨。,写作中,很多同学喜欢结尾点题。但因为前面没有点过题,因此结尾点题时如果太轻描淡写,则视觉和心理上都将缺乏冲击力,主题力度会因此严重不足。浓墨重彩排比式结尾点题法就能解决此类

26、问题,它重点强调的是点题的强度浓墨重彩,而且是借助排比句式的磅礴气势来强化表达效果的。,4.浓墨重彩排比式结尾点题法,【示例一】:春的结尾:春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。,点拨:这是浓墨重彩排比式结尾点题法的最好写照。结尾部分,以一段或几段文字浓墨重彩地点题,以强大的视觉和感情冲击力,以多方面描写和反复强调的排比递进式来实现最大限度的扣题效果。,【示例二】:中考优秀作文刹那间,我发现了自我的结尾: 我不敢说我是最棒的,但至少我能说我发现了自己,我改变了自己。我刹那间发现,我原来是这样的

27、!相信自己!相信自己就可以做得到! 刹那间我发芽。 刹那间我成长。 刹那间我成熟。 这,才是我嘛! 点拨:相对于春,这结尾要简单点,但这排比,在变化中切切实实凝练地写出了发现的过程,也有一种别样的美。,【小试身手】1.请以“其实,我不想”为题,运用“首尾呼应,结尾点题法”,写一段结尾。2.以“我的季节我做主”为题,运用结尾点题法中的任一方式,写一个结尾,并指出你使用的具体种类。,【示例一】:广东中考优秀作文最美康乃馨 昨天,中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨,似乎有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕,而母亲的那句话在我的脑海中不断响起,“只要你有出息了,每天妈妈都高兴。” 美,是那一朵娇艳的康乃馨;

28、最美,是母亲对孩儿的爱与期待。 点拨:娇艳的康乃馨,不就是母爱的象征吗?借助具体的某物,来表达某种情感,这别样的结尾,让人感到意蕴深厚。,二、象征升华,内蕴丰厚,用具体形象的事物,象征抽象的情感,这样的结尾能升华主题,是文章内涵更加丰厚。,【示例二】:优秀作文梦,走失在金陵 在经历一番波澜之后,人们只有放弃想象中的完美,平静地接受现实,才能开始平静的生活。 我昂起头,看着窗外的阳光。 明天,又该是个晴天吧! 点拨:结尾用“阳光”“明天是晴天”这些明快的事物和假设,象征主人公美好的前程,寄寓美好的期盼。这样的结尾意境优美,韵味绵长,能勾起读者的联想,值得品学。,【小试身手】请以“成长路上坎坷多”

29、为题,运用本结尾法,写一段结尾。,最受人们称道的是耐人寻味的结尾,它言已尽而意无穷,让人读后掩卷遐思,念念不忘,且有常读常新的感受。 这种韵味悠长的结尾除了妙手偶得外,绝大部分都是作者对生活有了独特的体验后,再加以精心提炼形成的结晶。,三、言尽意远,韵味无穷,【示例一】:优秀作文英雄朝阳如火,如火的不仅仅是朝阳,喷薄而出的,还有项王颈中的一腔热血。力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何?他倒下了。在他背后,是一片苍苍茫茫的大地,点拨:结尾把如火的朝阳和项羽的一腔热血幻化在一起,把苍茫的大地作为英雄倒下的广阔背景,远景近景构成强烈反差,这既烘托人物,又渲染情感。读后是仰慕

30、?是哀惋?是悲叹?是遗憾?这勾勒的画面在读者心中久久盘旋,令人难以忘怀。,【示例二】:优秀作文有一种幸福离你很近其实,愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。其实,上帝关上一扇门的同时,也为你打开了一扇窗。其实,有一种幸福离你很近,点拨:小作者从追求幸福的大众化话题中走出来,从人们容易忽略的地方,提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。这结尾呼应了文题,总结了全文,更耐人寻味,言尽而意无穷。,【小试身手】请以“我渴望得到鼓励”为话题,运用本技法,写一段结尾。,我国著名作家老舍先生喜好幽默。他在某市的一次演讲中,开头即说“我今天给大家谈六个问题”,接着,他第一、第二、第三、第四、第五,井井有条地谈下去。

31、谈完第五个问题,他发现离散会的时间不多了,于是他提高嗓门,一本正经地说:“第六,散会。”听众起初一愣,不久就欢快地鼓起掌来。 老舍“平地起波澜”,打破了正常的演讲惯性,使听众出乎意料,最终收到幽默的效果。,四、诙谐幽默,趣味盎然,【示例】:优秀作文今年过节不收礼鲁迅先生曾大揭国人的劣根性,希望能唤醒国人。当然愚生的文字怎能和大师相提并论?但大家的初衷却是相同的:只希望国人能改掉毛病,不要哪一天再提一盒“脑白金”到人家大门口站着。点拨:文章结尾用大家熟悉的“脑白金”广告加上自己的假设想象结尾,很有幽默的味道,的确能引起大家的反思。,【小试身手】 运用本结尾法,为“我自信我快乐”写一段结尾,要求语

32、言有些幽默感。,五、引用佳句,多姿多彩,这个不用多解释,直接看两个例子吧。,【示例一】:中考优秀作文改变一点点陆游多忧国忧民,激愤豪迈,来,改变一点点,于是有了“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的闲适;陶潜多向往桃源,抨击污浊,来,改变一点点,于是有了“忽与一樽酒,日夕欢相持”的悠然;李清照多儿女情长,婉约窈窕,来,改变一点点,于是宋王朝那杯凄婉澄澈的清酒里,有了仰天长啸的烈度。来,都来改变一点点,我们的人生会更丰厚。,【示例二】:中考优秀作文陶醉 左拉说:“人生只有两分半钟的时间,一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱” 在我看来,当我陶醉于欣赏母亲的梳妆时,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹

33、息之后不再是叹息,而是爱的传递。母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,令我忘情其中了 点拨:古今中外,名言佳句多,不用是种损失。作文结尾时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。上文两例引用诗文佳句、名人言论后,既增添了文采又营造了回味的余思。除古文、名言外,俗语、谚语、流行歌词等均可引用。,【小试身手】请以“告别我昔日的朋友”为话题,运用本技法,写一段结尾。,【示例一】:中考优秀作文给爱留一片天空 给爱留一片天空,别让爱成为束缚我们的枷锁。给爱留一片天空,别让您付出的爱成为伤心的利器。给爱留一片天空,让您的心灵不再流泪。给爱留出一片天空,让您的心灵变得清澈生辉! 【示例二】:中考优秀作文愿一切重回美好 火山爆发,她在发怒。感受到了吗?海啸来临,她在索取。感受到了吗?冰山融化,她在流泪。流到你的心里了吗? 愿一切重回美好!,六、言为心声,劝诫号召,即在文末发出切合主题的呐喊与呼吁,通过给人以启迪,来增强文章的深刻感。,【小试身手】 请以“让我们都对班级负点责任”为题,运用本技法,写一段结尾。,点拨:这两例,都不是空洞的呐喊与呼吁,而是有实实在在的内容做支撑。此类结尾,最要紧是这一点呐喊和呼吁也要言之有物。,谢谢!,

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