1、- 1 -河北省邯郸市永年县一中 2019 届高三生物上学期周测试题（11.16）测试日期：11 月 16 日 满分：100 分 考试时间：40 分钟1、选择题（本题共 12 小题，每题 5 分，共 60 分）1.下列过程中不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B. mRNA 从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程2如图表示真核细胞部分结构，下列相关叙述不正确的是A结构属于细胞生物膜系统B结构的膜成分可以转移到结构中C结构上合成的物质可以自由通过结构D结构将物质运出细胞需要消耗能量3.如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的
2、实验装置，两套装置 的培养条件一致（不考虑环境中物理因素的影响） ，下列相关叙述不正确的是A.若装置 1 中的红色液滴向左移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量 B.若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置 1 中红色液滴不移动，装置 2 中红色液滴向右移 C.若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置 1 中红色液滴不移动，装置 2 中红色液滴向左移 D.若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置 1 中红色液滴向左移，装置 2 中红色液滴向右移4.如图表示 20时玉米光合速率与光照强度的关系，SA、SB、SC 依次表示有关物质量的相对值，下列说法中不正确的是 A.若植物缺少镁元素，D 点左移 B.若提高
3、 CO2 浓度，则 B 点左移C.SA+SB+SC表示光合作用总量 D.SC-SA表示净光合作用量 5遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的 1 对等位基因控制。下列叙述正确的是- 2 -A多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性B观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性C若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等D选择 1 对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性6.下列叙述错误的是A小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能 B小肠上皮细胞与内、外
4、环境均有物质交换C小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时，可导致小肠吸水减少D小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠腔7.下列与动物体内 K+、Na +等有关的叙述，错误的是A产生和维持神经细胞静息电位主要与 K+有关B兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外 Na+大量内流CNa +从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输DNaCl 中 Na+参与血浆渗透压形成而 Cl-不参与8图甲表示反射弧和脊髓结构图，图乙表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况， 下列叙述不正确的是A. 图甲中，兴奋在处以电信号形式传导B. 图甲中，兴奋在处以化学信号形式传递C. 图乙中，表示兴奋部位的是 b，其电位特点是
5、外负内正D. 图甲中，给予处一个强刺激，电流计指针发生 2 次偏转9多巴胺是一种神经递质，作用于突触后膜后，可通过突触前膜的多巴胺转运体摄取回收利用。多巴胺主要负责调节大脑的情感，并与某些成瘾性行为有关。可卡因是一种中枢兴奋剂，y 右图为可卡因对突触问兴奋传递干扰的示意图。下列有关叙述错误的是A. 突触前膜释放多巴胺体现了细胞膜的流动性B. 可卡因与多巴胺转运体结合，阻止了突触前膜摄取回收多巴胺C. 多巴胺与突触后膜上的受体结合，并使其兴奋，此时膜内是正电位D. 吸食毒品后表现出的“歇斯底里”与语言中枢 H 区兴奋性过高有关10下列与人体生命活动调节有关的叙述，正确的是A. 二次免疫反应，记忆
6、细胞迅速增殖产生大量抗体B. 在反射弧中信息以局部电流的形式传到效应器- 3 -C. T 细胞在体液免疫和细胞免疫中发挥不可或缺的作用D. 血浆渗透压升高，垂体合成抗利尿激素的量增加11.下列有关免疫的叙述，正确的是A.免疫系统相对独立，既不受神经调节也不受体液调节B.吞噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体使抗原暴露C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合症均为自身免疫病D.免疫系统能消灭入侵的病原体，不能清除体内的异常细胞12人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是A.唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B.口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用C.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用D.B 细胞对病原
7、菌的免疫应答属于细胞免疫二、非选择题（共 4 题，每空 2 分，每题 10 分，共 40 分）13 （10 分，每空 2 分） （2015，海南）回答下列关于遗传和变异的问题：（1）高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上的基因会发生，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生，这两种情况都可能导致基因重组，从而产生基因组成不同的配子。 （2）假设物种的染色体数目为 2n，在其减数分裂过程中，会出现不同的细胞，甲、乙 2 个模式图仅表示出了 Aa、Bb 基因所在的常染色体，那么，图甲表示的是（填“初级精母细胞” 、 “次级精母细胞”或“精细胞” ） ，图乙表示的是（填“初级精母细胞
8、” 、 “次级精母细胞”或“精细胞” ） 。（3）某植物的染色体数目为 2n，其产生的花粉经培养可得到单倍体植株。单倍体是指。14 （10 分，每空 2 分）果蝇有 4 对染色体（IIV 号，其中 I 号为性染色体） 。纯合体野生型果蝇表现为灰体、长翅、直刚毛，从该野生型群体中分别得到了甲、乙、丙三种单基因隐性突变的纯合体果蝇，其特点如表所示。表现型 表现型特征 基因型 基因所在染色体甲 黑檀体 体呈乌木色、黑亮 ee III乙 黑体 体呈深黑色 bb II丙 残翅 翅退化，部分残留 vgvg II- 4 -某小组用果蝇进行杂交实验，探究性状的遗传规律。回答下列问题：（1）用乙果蝇与丙果蝇杂交
9、，F 1的表现型是_；F 1雌雄交配得到的 F2不符合9331 的表现型分离比，其原因是_。（2）用甲果蝇与乙果蝇杂交，F 1的基因型和表现型依次为_ ，F 1雌雄交配得到的 F2中果蝇体色性状_（填“会”或“不会” ）发生分离。（3）该小组又从乙果蝇种群中得到一只表现型为焦刚毛、黑体的雄蝇，与一只直刚毛灰体雌蝇杂交后，子一代雌雄交配得到的子二代的表现型及其比例为直刚毛灰体直刚毛黑体直刚毛灰体直刚毛黑体焦刚毛灰体焦刚毛黑体=623131，则雌雄亲本的基因型分别为_（控制刚毛性状的基因用 A/a 表示） 。15.（10 分，每空 2 分） （2013.海南 27.）右图为甲状腺激素分泌的分级调节
10、示意图，其中 A、B 和 C 表示三种不同的激素。回答下列问题：(1)A、B 和 C 三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中 C 的含量增加，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，C 分泌量下降，通过反馈调节，使 A 和B 的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_ 。 16 （2017 年北京卷，29 改编） （10 分，除注明外每空 1 分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H 区）密切相关。（1）在小鼠 H 区的传入纤维上施加单次强
11、刺激， 传入纤维末梢释放的_作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。（2）如果在 H 区的传入纤维上施加 100 次/秒、持续 1 秒的强刺激（HFS） ，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS 处理时高 23 倍，研究者认为是 HFS 使 H 区神经细胞产生了“记忆” ，下图为这一现象可能的机制。- 5 -如图所示，突触后膜上的 N 受体被激活后，Ca 2+会以_方式进入胞内，Ca 2+与钙调蛋白共同作用，使 C 酶的空间结构发生改变，C 酶被激活。（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： 对小鼠 H 区传入纤维施以 HFS
12、，休息 30 分钟后，检测到 H 区神经细胞的 A 受体总量无明显变化，而细胞膜上的 A 受体数量明显增加。该结果为图中的_（填图中序号）过程提供了实验证据。 图中 A 受体胞内肽段（T）被 C 酶磷酸化后，A 受体活性增强，为证实 A 受体的磷酸化位点位于 T 上，需将一种短肽导入 H 区神经细胞内，以干扰 C 酶对 T 的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与 T 的氨基酸_A数目不同序列不同 B数目相同序列相反 C数目相同序列相同 为验证 T 的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将 T 的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用 HFS 处理 H 区传入纤维，30 分钟后检测
13、H 区神经细胞突触后膜 A 受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_。- 6 -高三 11.16 周测生物答案一、选择题（每题 5 分，共 60 分）1-5 B C C C C 6-10 D D D D C 11-12 B D二、非选择题13. （10 分，每空 2 分）（1）自由组合 交叉互换 （2）初级精母细胞 精细胞（3）体细胞内含有本物种配子染色体数目的个体14. （10 分，每空 2 分）（1）灰体长翅 两对等位基因均位于 II 号染色体上，不能进行自由组合（2）EeBb 、灰体（全对得分） 会 （3）X AXABB、X aYbb（全对得分）15.（10 分，每空 2 分）(1) 促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素（全对得分）(2) 增强 (3) 增加 脑 一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作16.（10 分，除注明外每空 1 分）（1）神经递质 （2）协助扩散 （3） C、B 该实验方案存在两处缺陷：第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加 HFS 后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验（6 分）
