1、10 唐雎不辱使命,第三单元,课文助读,刘向(约前77前6)，本名更生，字子政，沛(今江苏沛县)人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。,走近作者,本文选自战国策魏策四。战国策是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国
2、谈判。,写作背景,这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。文章用 (描写手法)生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和 、的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。,主要内容,人物对话,不畏强暴,敢于斗争,基础过关,1.写一写，背一背。 丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。 (寒山诗三百三首),2.给加点的字注音。 唐雎（ ）休祲（ ） 缟素（ ）韩傀（ ） 免冠徒跣（ ）怫然怒（ ） 秦王色挠（ ）以头抢地（ ）,j,jn,go,gu,xin,f,no,qing,4.下列说法正确的一项是（ ） A.“寡人”是古代帝王的敬称。 B.战国策是西汉末年刘向所编
3、，共三十二篇，分十二策。 C.“岂直五百里哉”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。 D.文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。,C,6.重点语句翻译。 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗？,平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。,（3）以君为长者，故不错意也。（4）怀怒未发，休祲降于天。,把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。,心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。,7.文中三次写了秦王的神态和一个简单的动作。请抄出原句，并结合课文分析秦王的心态变化。,神态：秦王不说、秦王怫然怒、秦王色挠；一
4、个简单的动作：长跪而谢之曰。刻画出了秦王由傲慢骄横到恼羞成怒再到吃惊折服的思想感情变化，反映了秦王是个扩张欲极度膨胀，但又色厉内荏、外强中干的纸老虎。,课内精读,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王
5、色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,1.外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词”，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。 （1）秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”,你最好是将你们的土地奉送给我，惹我发怒的话，你们国家可要遭殃了。,（2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。,我效法他们三人，将要与你同归于尽。,2.从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句？这说明秦王有什么样的性格？,怫然怒、色挠，长跪而谢之。从这里可以看
6、到秦王色厉内荏、前倨后恭的性格。,3.选文最后一段写“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？对表现唐雎有何作用？,原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面。侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质。,4.在我国历史上有很多“不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。,示例：墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮，舌战群儒，联吴抗曹。,课外导航,推荐阅读：战国策作品介绍：战国策是一部国别体史学著作，又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有
7、240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。,中考链接,1.(2018眉山) 将下列句子组成一段话，排序恰当的一项是（ ） 笑是一种最为简单而有效的健身运动。 腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，而且对胃、肠等脏器也是一种极好的按摩。 开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。 一张一弛之间，劳累的肌肉在运动中得以放松。 大笑伴随着腹部肌群的起伏，
8、又是一种极好的腹肌运动。 A. B. C. D.,积累与运用,A,2.(重庆一中中考模拟) 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A她气质出众，站在一群人中，总是卓尔不群一般，让人一眼就能看到。 B班里总是有人迟到，对这种行为，他感到深恶痛疾。 C朗读者没有炫目的舞台，没有精心设计的游戏环节，没有令人眼花缭乱的场景布置，只有书、书架、主持人董卿，以及在安静朗读的朗读者。 D为官很难，因为要想干好事业，就要殚精竭虑，倾注心血，甚至加班加点日夜操劳。,A, , , , , , , ,3.(南开中学中考模拟) 综合性学习。为了积极响应习总书记提出的“爱学习，爱劳动，爱祖国”三爱教育，重庆市合川龙
9、市中学学生劳动实践课于3月24日下午2：30在唐明平副校长和德育处副主任靳抒情的指导下如火如荼地开展了起来。九年级（1）班的同学们在带队老师的带领下分成四个大组到各自区域参加劳动。,甲同学：这次劳动我分到了在花草中捡拾垃圾的岗位。在平时看似干净的绿化带中有许多垃圾，捡得手生疼。通过这次劳动，我真实地感受到了在学校打扫的清洁工人们平日是多么的辛苦。我们平日不经意间乱丢的垃圾会让别人这么辛苦,所以从今天起，我们要管住自己的手，我们要珍惜清洁工人的劳动成果，让校园因为我们的举手投足变得更加清洁、美好。,乙同学：这次整理书屋的劳动使我有了强烈的团队协作意识。以前每次在班里轮到做清洁时总是各扫门前雪，每
10、一次做清洁都要花很长时间，还做得非常不干净。而今天整理书屋时，我们小组的四个同学在小组长的分配指挥下，很快将书屋整理得井井有条。看着整齐的书屋，我们觉得非常有成就感。,丙同学：我和四个同学负责捡拾校园里的饮料瓶。原本觉得很丢人很无趣，但我们的组长让我们进行比赛，看谁拾到的瓶子最多。一下子我们就来了兴致。一节课，我就捡了30个饮料瓶获得了小组第一名。原来劳动也如此有乐趣，看到自己的劳动成果，觉得一节课的辛苦是非常值得的！,丁同学：在食堂为清洁阿姨收拾整理餐具时，发现了餐盘里有许多剩饭剩菜。一碗面，大概吃了有一半儿，剩下的一半儿就扔在了餐桌上。而这一碗米饭，可能就吃了几口，剩下了约三分之二，这可真
11、是浪费。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。勤俭不是吃苦，而是对资源的珍视。,（1）以上是九年级（1）班四位同学的劳动心得，请概括劳动实践课让同学们获得了哪些收获。,感受到清洁工的辛苦，懂得了珍惜清洁工人的劳动成果；有了强烈的团队协作意识；感受到劳动的乐趣和价值；感受到浪费的可耻，懂得了勤劳简朴是对资源的珍视。,（2）当同学们都积极参与劳动实践课时，小明同学却想留在教室。他对同桌说：“打扫卫生是清洁工的工作，不关我的事。我的任务是学习。”如果你是小明的同桌，你会怎样劝告他？,示例：小明，我们是学生，主要任务是学习，但参加劳动实践活动可以让我们更真实地体验生活，灵活运用我们课堂学到的知识
12、，可以在不知不觉中提高我们的能力，能培养我们的合作意识，我们还是去吧！,（3）为了培养同学们热爱劳动的好习惯，学校准备征集关于“热爱劳动，参与劳动”的宣传标语贴在学校。作为龙中的一员，你拟写一条宣传标语吧！,示例：培养劳动好习惯，创建美丽新校园。 人人参与劳动，处处营造温馨。,(2018贵港) 【甲】次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。,文言文阅读,【乙】唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说
13、。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子
14、者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,【丙】醉翁亭记 (选段)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦
15、明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,4.下列对次北固山下理解不准确的一项是（ ） A这是一首五言律诗。四联之间层层相因，浑然一体。 B“日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣。 C尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着淡淡的思乡愁绪。 D“客路”“行舟”与“乡书”“归雁”遥相呼应。,B,7.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（2）秦王色挠，长跪而谢之曰。,一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。,秦王变了脸色，直身而跪，向唐
16、雎道歉说。,8.乙文画线句子的言外之意是什么？在文章中起什么作用？,言外之意：唐雎表达以死相拼的决心和勇气，将以布衣侠士为榜样，杀掉秦王。 作用：在对比中突出唐雎大义凛然的鲜明形象；强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面。,9.丙文中，作者在乎山水之间，体现在哪些事上？,一是陶醉于山水美景之中；二是陶醉于与民同乐之中。,(巴蜀中学中考模拟)秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以
17、五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
18、挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,11.翻译下面文言语句。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,12.秦王最后是长跪而谢之，说明秦王内心状态怎样？这同时从侧面表现了唐雎的什么精神？,表现秦王内心的恐惧，侧面表现唐雎不畏强权的大无畏精神。,13.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是（ ） A安陵君其许寡人/其岸势犬牙差互 B安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生 C亦免冠徒跣，以头抢地尔/中峨冠而多髯者为东坡 D要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上/其受之天也，贤于材人远矣,C,14.唐雎说“布衣之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？,以专诸、聂政、要离行刺的故事表明自己的态度，说明自己将效仿他们，刺伤秦王。,片段练习,以战国时的“士”为内容，写一篇不少于200字的文章，题目自拟。,
