1、第三章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,考点1绿色植物的光合作用 （高频考点）1. （2014广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图3-4-4所示，该实验说明（ ）光合作用需要水 光合作用需要光 光合作用需要叶绿体 光合作用产生淀粉 A. B. C. D. ,B,2. “绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色（如图3-4-5），图中大、小烧杯内放置的液体分别是（ ）A 酒精和清水 B 清水和酒精 C 酒精和酒精 D 清水和清水,B,3. （2015广东）有关光合作用的叙述，正确的是（ ） A. 光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B. 光合作用制造的有机物主
2、要是蛋白质 C. 几乎所有生物的能量来源于光合作用 D. 有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用,C,4. 下列有关光合作用的叙述，不正确的是（ ） A. 光合作用的条件之一是必须要有光照 B. 光合作用是一切生物生存的根本保障 C. 光合作用的场所是叶绿体 D. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用,D,5. （2016广东）有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是 （ ） A. 光合作用的原料是氧气和水 B. 制造有机物必须有光 C. 叶绿体只是产生有机物的车间 D. 光合作用只能制造淀粉,B,6. 小球藻、硅藻等被称为微藻,其体内能产生较多的油脂等有机物,是未来人类生产生物柴油的重要原料。微藻
3、光合作用制造有机物所需的原料主要是（ ） A. 水、无机盐 B. 水、氧 C. 二氧化碳、无机盐 D. 水、二氧化碳,D,7. （2017广东）“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（ ） A. 消耗掉叶片内原有的淀粉 B. 转移淀粉到其他部位 C. 使植物对光照更敏感 D. 为制造淀粉储备原料,A,8. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明了光合作用产生了（ ） A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 维生素,A,9.（2018广东）有人说:“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（ ）
4、消耗二氧化碳 产生氧气 消耗水 产生有机物 A. B. C. D. ,D,10. 下列各项能正确表示光合作用的是（ ）,A,11.（2018广东）“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是（ ）,C,12. 下列是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（ ） A. 该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色 B. 该实验的步骤：遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察 C. 该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色 D. 该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物,B,跟进点拨：光合作用制造的有机物经筛管由上向下运输到植物体各个器官，如苹果、花生种子、甘薯的根、莲藕的茎等含有
5、丰富的有机物，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，如叶表皮细胞；根的细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。,考点2光合作用原理在生产上的应用（高频考点）1. （2013广东）在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ ） A. 清洁鱼缸里的水 B. 提供新鲜的食料 C. 增加水中氧的含量 D. 起杀菌作用,C,2. 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚施加“气肥”。这种“气肥”实质上就是（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氮气,B,3. （2014广东）叶面积指数是指单位土地面积上
6、植物叶片总面积占土地面积的倍数（叶面积指数=叶片总面积土地面积），指数过大或过小都不利于农作物高产。对此,下列分析不当的是（ ） A. 叶面积指数过小，影响对光的充分利用 B. 叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等 C. 叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物 D. 叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果,B,4. 玉米栽培过程中，能提高产量，但不宜采用的是（ ） 施农家肥 B. 合理密植 C. 人工辅助授粉 D. 喷洒农药灭虫,D,5. （2015广东）图3-4-6为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（ ）A. ab段植物只进行呼吸作用
7、 B. bd段植物只进行光合作用 C. c点氧气浓度最高 D. d点有机物积累最多,D,6. 图3-4-7为一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳（CO2）与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（ ）A. a点表示该植物只进行呼吸作用 B. ab段表示该植物只进行呼吸作用 C. bc段表示该植物只进行光合作用 D. 当光照强度大于d时，表示该植物不再进行光合作用,A,7. (2016广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ） 根系的吸收作用蒸腾作用光合作用呼吸作用 A. B. C. D. ,A,8. 以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ） A. 在光照下只进行光合作用 B. 在光照和黑
8、暗中都进行呼吸作用 C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳 D. 气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口”,B,9. （2017广东）下列有关植物光合作用的说法，正确的是（ ） A. 叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B. 植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D. 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高,C,10. 下列有关光合作用的叙述，错误的是（ ） A. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用 B. 光合作用是一切生物生存的根本保障 C. 光合作用能维持大气中的碳氧平衡 D. 合理密植有利于提高光合作用的效率,A
9、,跟进点拨：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；二氧化碳的浓度越高，光合作用越强。,考点1绿色植物的光合作用 1. （2018绥化）从“绿叶在光下制造有机物”的实验中可以观察到，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。说明绿色植物光合作用的产物是（ ） A.水 B.氧气 C.淀粉 D.二氧化碳,C,2.（2018福建）图3-4-8是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（ ）A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分 C.d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色 D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所,B,3（2018黄冈）下列不符合光合作用
10、特点的是（ ） 释放氧气 B. 合成淀粉等有机物 C. 把光能转化为化学能 D. 释放能量供生命活动的需要,D,4. （2018新疆）在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内从同一绿色植物体上相近位置摘下大小相同的绿叶，然后脱色、染色。染色最深的叶片的摘取时间是（ ） A.深夜 B.清晨 C.傍晚 D.三个时间相同,C,5. （2018娄底）早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是（ ） A.花瓣进行光合作用合成的 B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C.树皮进行光合作用合成的 D.叶在上一年通过光合作用制造的,D,6（2018德州）地
11、球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（ ） A水、二氧化碳 B水、氧气 C葡萄糖、二氧化碳 D有机物、氧气,D,7（2018淮安）下列关于植物光合作用的叙述，错误的是（ ） 需要暗处理消耗掉淀粉等有机物 B. 叶片的遮光部分也能合成淀粉 C. 叶绿体以及其色素能进行光合作用 D. 叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳,B,8.（2018新疆）绿色植物通过光合作用为其他生物提供食物和能量。与此无关的是（ ） A.某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭 B.小兔以草原上的绿草为食 C.大树为小动物们遮风挡雨 D.小鸟以草籽为食,C,考点2光合作用原理在生产上的应用 9.（201
12、8聊城）莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（ ） 合理密植 B. 提高大棚内二氧化碳浓度 C. 延长光照时间 D. 夜间适当降低大棚内温度,D,10（2018扬州）下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（ ） A移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B播种玉米时，应做到合理密植 C早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 D移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶,B,11. （2017内江）利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是（ ） 合理密植 B. 适时松土
13、C. 延长光照时间 D. 增加二氧化碳浓度,B,12. （2017衡阳）某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是（ ） 根部带土坨保护根毛 B. 剪去部分枝叶降低蒸腾作用 C. 为植物打针输液补充水和无机盐 D. 盖遮阳网减弱光合作用,D,1（2018南通）某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：该实验设计需要改进的是（ ） 两组的温度应相同 B. 两组光照的颜色应相同 C. 两组叶片的数量应不同 D. 两组叶片的形状大小应不同,A,2（2018呼和浩特）某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选
14、取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如图3-4-9处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（ ）,C,A. 将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区 B. 探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照 C. 若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体 D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照,3（2018台州）某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、
15、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是（ ） 褪色时间过短 B. 光照时间过短 C. 植株在暗处时间过短 D. 铝箔遮光不严,B,4（2018连云港）图3-4-10表示用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。下列叙述正确的是（ ） 暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽 B. 部分遮光后放阳光下照射1h C. 酒精褪色时色素溶解于大烧杯内水中 D. 该实验要研究的变量是光照,D,5（2018深圳）将一株天竺葵至于黑暗环境一昼夜，然后移至光下，图3-4-11为天竺葵植株随光照强度增强CO2吸收（释放）量发生变化的坐标曲线图。下列说法错误的是（ ）A. 在OB段，
16、随着光照增强天竺葵植 株的光合作用强度越来越强 B. 在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 在C点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多 D. 在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物可通过筛管运输到根茎部位,C,6（2018荆州）图3-4-12表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，表示某种气体。下列有关分析不正确的是（ ）表示二氧化碳，甲表示光合作用 B. 乙过程分解的有机物是甲过程制造的 C. 植物吸收的水分主要用于甲过程 D. 植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程,C,7（2018滨州）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了图
17、3-4-13所示实验。下列叙述错误的是（ ）A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳,D,8（2018深圳模拟）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中(如图3-4-14)，下列叙述中不正确的是（ ）A. 图乙的作用是褪去叶片中的绿色 B. 图甲中遮光部分滴加碘液后变蓝色 C. 图甲中遮光部分和未遮光部分形成对照 D. 此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉,B,9（2018连云港模拟）图3-4-15是“探究绿叶在光下制造有机物
18、”实验的部分步骤，下列说法错误的是（ ）是转运和耗尽叶片中原有的淀粉 B. 是为了设置对照实验 C. 是溶解叶片中的叶绿素 D. 叶片遮光部分遇碘液变蓝色,D,10（2018广东模拟）绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行（ ） 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用,A,11. （2017包头）图3-4-16是黑藻在二氧化碳浓度为003%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。判断下列叙述,错误的是（ ）A. 从曲线中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度 B. 黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用 C. 若增加二氧化碳浓度，m值将会增大 D
19、. 从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率,A,12. （2017昆明）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图3-4-17，下列分析错误的是（ ）A. 气泡越多，说明产生的氧气越多 B. 试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强 C. 该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强 D. 如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡,D,13. （2016连云港）关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是（ ） 遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜 B. 实验中的变量是光，需要在低温下进行 C. 实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色 D. 本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气,A,14. （2016聊城）取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素）植物，选取一片叶片做如图3-4-18所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有（ ） 光合作用产生淀粉 光合作用产生氧气 光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光 光合作用需要叶绿体 A. B. C. D. ,B,
