1、28* 观 潮,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,5.特殊句式 (1)省略句 方其远出海门(“出”后省略了介词“于”) 既而渐近,则玉城雪岭际天而来(句首省略了主语“钱塘江潮”) (2)判断句 浙江之潮,天下之伟观也(“也”表示判断语气) (3)被动句 仅有“敌船”为火所焚
2、(“为所”表被动),字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,(4)介词结构后置(倒装句) 出没于鲸波万仞中(介词结构“于鲸波万仞中”后置,译时应置于“出没”前作状语) 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(介词结构“于水面”后置,译时应置于“有”前作状语) (5)定语后置(倒装句) 吴儿善泅者数百(该句翻译时应把“善泅”放在句首作定语),字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,周密(12321298),字公谨,宋代湖州(现在浙江湖州)人。南宋词人,著有武林旧事齐东野语草窗词等。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,钱塘江是浙江境内最大的河
3、流,全长四百多公里,流经杭州入海。由于江口呈喇叭状,海潮倒灌,便形成了“钱塘潮”。“观潮”遂为古今盛事。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,本文描写了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术以及观潮的盛况。既表现了钱塘江潮的奇伟壮丽,又表现了人与自然搏斗的勇敢精神。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文
4、结构,课文全解,字词快解 观:景象。 既望:农历十六日(十五日叫望)。 方:当时。 玉城雪岭:形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭。 际天:连接着天。 沃日:冲荡太阳。形容波浪大。沃,用水淋洗。 海涌银为郭,江横玉系腰:这两句诗是浙江观潮一诗里的句子,意思是,海水涌起来,成为银子堆砌的城郭;浙江横着,潮水给系上一条白玉的腰带。 艨艟:战船。 五阵:指两、伍、专、参、偏五种阵法。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景
5、,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,问题探究1,问题探究2,问题探究1.观潮一文是怎样由景到情勾画出一派欢腾场面的? 思路点拨 文章前半部分写观潮所见,可分为三个层次,分别记写雄伟壮丽的江潮、骁勇善战的水军和勇健善泅的吴儿。这三幅画面给人的感受若用四个字来概括,那便是惊心动魄。三幅画面又各具特色。写江潮主要表现其气势:那登城越岭的高度,那直接天际的广度,那似玉似雪的水色,那如雷如霆的声响,汇成一派吞天沃日、震撼寰宇的气象,雄浑豪壮,势不可当。写水军集中展示其声势:数百巨舰,分列布阵,刀枪旌旗,壁垒森严这是战前的阵势;突然黄烟四起,炮声轰鸣
6、,声如崩山,势如破竹这是进攻的威势;最后则以烟消波静、一舸无迹的静态反衬先前攻势的猛烈。这就活现出一支训练有素、骁勇善战的水军的赫赫声势。,问题探究1,问题探究2,对吴儿的描写则突出再现其踩波踏浪的姿势,那些披发文身、手持大旗、腾身百变、奋勇争先的弄潮勇士们的雄姿,直令惊涛骇浪为之减色。三幅画面,既各自独立,各具特色,又相互连贯,相互映衬:江潮是大背景,又是主旋律;水军操演和吴儿踏浪,就是在这大背景上演出的威武豪壮的活剧;而江潮的气势、水军的声势和吴儿的姿势,更是一气贯穿,组成一曲暴风骤雨般的交响曲,惊心骇目,动人魂魄。 接着,作者在文章的下半部分将视线由江中转向江边,记下了观潮的盛况。人山人海,车水马龙,物价倍涨,席地难间:极写观潮的踊跃。,问题探究1,问题探究2,问题探究2.观潮表达了作者什么样的思想感情? 思路点拨 武林旧事是周密入元后追忆当年临安旧事所作。诚如作者在全书序中所言:时移物换,忧患飘零,追想昔游,殆如梦寐,而感慨系之矣。从观潮一文的字里行间,我们可以体味到作者对故国山河及其风土习俗的一往情深。此景此情,则使这篇短文更加娓娓动人,回味无穷。,
