1、第四单元 我们周围的空气 第1课时 我们周围的空气,考点一 空气的组成及用途 重点 命题角度 空气的组成及用途 例1 (2016淄博中考)空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。下列有关空气的说法正确的是( ),A空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空 气质量的 C空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空 气的质量越好 D空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多 种用途的电光源,【思路分析】 空气的成分及各成分的体积分数分别是“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体
2、和杂质0.03%”。其中氮气的化学性质不活泼，常用作食品保护气等；氧气的化学性质比较活泼，常用于供给呼吸、炼钢等；稀有气体性质稳定，常用作保护气、电光源等；空气质量级别数值越大说明质量越差。,1(2017莱芜中考)空气是人类宝贵的自然资源。下列 说法正确的是( ) A分离液态空气法制氧气、氮气等，是利用了各成分的沸点不同 B造成空气污染的主要气体有CO、CO2、SO2、NO2等 C用适量铜粉测定空气中氧气含量时，反应完成后要立即读数 D稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应,A,2(2015聊城中考)空气是一种宝贵的自然资源，分离 液态空气不能得到的气体是( ) A氧气 B稀有气体 C
3、氮气 D氢气,D,3(2014烟台中考)空气是人类宝贵的自然资源。下列 有关空气的说法错误的是( ) A液氮可用作制冷剂 B氧气可用作火箭发射的燃料 C氦气可用来填充探空气球 D二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质,B,命题角度 空气中氧气含量的测定 百变例题2 (2019改编题)用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是( ),A铜粉必须过量 B实验结束后冷却到室温才能读数 C气球的作用是调节气压，使氧气完全反应 D在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5,百变解读：空气中氧气含量的测定类题目，无论怎么变化，其原理不变，都是利用物质与氧
4、气反应，生成固体物质，根据反应前后装置内压强的变化确定氧气的含量。,【思路分析】 根据铜与氧气反应生成氧化铜固体，消耗了空气中的氧气，使装置内外产生压强差解答。A选项，铜粉必须保证过量；B选项，冷却至室温后，才能利用内外压强差进行计算；C选项，该实验需要加热，过程中装置内压强增大，气球可以调节气压，使装置内的氧气完全反应；D选项，氧气约占空气体积的1/5。,变式一：用白磷燃烧的方法 4(2017烟台中考节选)某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如下实验。 【实验一】 (已知：白磷的着火点为40 ),(1)对比步骤和的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是_。 (2)待装置冷却一段时间后，
5、打开K2，如果观察到 _ _，说明空气中氧气 的体积约占1/5。若实验测得空气中氧气的体积分数小于 1/5，原因可能是 _(答一条即可)。,温度达到可燃物的着火点,量筒中的,水进入A瓶，最后B中水的体积为160 mL,白磷的量不足,变式二：用铜与氧气反应的方法 5(2015泰安中考节选)【活动与探究三】 定量测定空气中氧气的含量。,实验中，反应的原理为 _(用化学方程 式表示)；装置一比装置二更合理，理由是 _ _；,2CuO2 2CuO,装置一中氧气,反应得更充分,根据下表提供的实验数据，完成下表：,16%,定量实验操作中易产生误差，如果反应前气球中存在气体 (其量小于注射器内的空气)，而实
6、验后冷却至室温，将气 球内的气体全部挤出读数，导致实验测得结果 _(填 “偏小”“偏大”或“无影响”)。,偏小,变式三：用铁生锈的方法 6(2018莱芜中考)如图装置(夹持装置已略)是利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量的实验。下列说法不正确的是( ),A实验得出的结论是氧气约占空气体积的1/5 B实验观察到的现象之一是铁丝表面生成一层红棕色的物质 C实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实验的影响 D本实验也可将细铁丝换成足量的细铜丝,考点二 氧气的性质 重点 命题角度 氧气的理化性质有关氧气性质的四个不同点 (1)烟雾： 烟是固体小颗粒，雾是小液滴。,(2)光火焰： 光是固体燃烧
7、产生的，如镁条燃烧产生强光；火焰是气体燃烧产生的，如固体硫受热转化为硫蒸气之后燃烧产生火焰。 (3)可燃性助燃性： 可燃性是物质本身可以燃烧，助燃性是支持可燃物燃烧，本身不一定具有可燃性。,(4)缓慢氧化剧烈氧化： 缓慢氧化放热但不发光，剧烈氧化发光放热，二者反应物相同生成物可以不同。,例2 (2016泰安中考)如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是( ),AS、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B、两类反应均体现了氧气的可燃性 CFe在、两类反应中的产物不相同 D类反应放出热量，类反应吸收热量,【思路分析】 首先，熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式
8、或化学方程式以及燃烧和燃烧的条件等；然后，根据所给的实验、问题情景以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识，按照题目要求进行选择或解答即可。A选项，S在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，P在氧气中燃烧产生大量的白烟，现象不同；B选项，、两类反应，分别体现了氧气能,支持燃烧、能发生缓慢氧化，氧气不具有可燃性；C选项，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，铁发生缓慢氧化生成铁锈，主要成分是氧化铁，Fe在、两类反应中的产物不相同；D选项，类反应物质在氧气中燃烧，放出大量的热，类反应发生缓慢氧化，也放出热量。,7(2017滨州中考)下列关于氧气的说法中错误的是 ( ) A工业上可采用分离液
9、态空气法制取氧气 B氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料 C铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热 D氧气可用排水法或向上排空气法收集,B,8(2015滨州中考)下列关于氧气的说法正确的是( ) A氧气能支持燃烧，可作燃料 B水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存 C氧气能跟所有物质发生氧化反应 D氧气约占空气总体积的78%,B,9(2018枣庄中考)氧气与世间万物如影随形。下列关于 氧气说法错误的是( ) A空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼 B工业上可以利用分离液态空气法制取氧气 C氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量，维持生命活动,C,10
10、(2018滨州阳信一模)关于物质燃烧的现象描述错误 的是( ) A磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾 B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体,A,11(2015枣庄中考)今年5月我市九年级学生进行了化学实验操作考试，考到了“木炭在氧气中燃烧”这一实验，如图所示，请回答：,(1)A图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的_ 部分迅速加热；从燃烧条件的角度分析，加热的目的 是 _ _。 (2)B图中，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量 的澄清石灰水并振荡，观察到的现象是 _
11、， 发生反应的化学方程式为 _。,外焰,使木炭温度达到着火点(或使木炭达到燃烧所需的最低,温度),澄清石灰水变浑浊,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,命题角度 自然界中的氧循环 例3 (2017威海中考)关于碳循环和氧循环，下列说法不正 确的是( ) A碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 B碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量 的相对稳定,A,【思路分析】 自然界中的碳循环和氧循环分别是碳元素的循环和氧元素的循环，这两个过程中均发生了化学变化，分别保持大气中二氧化碳和氧气含量的动
12、态平衡；绿色植物能进行光合作用和呼吸作用，涉及了碳循环和氧循环。,考点三 氧气的制取 重点 命题角度 氧气的实验室制取 例4 (2016青岛中考)根据下列装置，回答问题：,(1)写出图中标号仪器的名称： _； _。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反 应的化学方程式为 _，从控制反应速 率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用 _ (填装置 序号)。,分液漏斗,试管,2H2O2 2H2OO2,B,(3)因为氧气不易溶于水，所以可以利用装置 _(填装置序 号)收集。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置 收集氧气时应注意 _。,F,在集气瓶底留少量的水,【思路分析】 首先
13、，要熟记常见气体的制取方法和原理；其次要熟记常见气体的发生装置和收集装置以及选取方法和依据；然后，结合实验、问题情景信息，细致地分析题意和实验装置等，并根据气体的制取原理来组装、选配、判断或者选择气体的发生装置；再根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集装置即可。,12(2018德州中考)实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答问题。,(1)结合如图所提供装置完成下列表格。,AD,2H2O2 2H2OO2,BD,2KClO3 2KCl3O2,(2)请结合如图回答问题： 写出甲、乙所指仪器名称：甲 _，乙 _；,酒精灯,集气瓶,用过
14、氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有 的优点： _， _ (写出两条)； 若用如图装置收集一瓶氧气，气体应从 _ (填“a”或 “b”)端进入集气瓶。,可随时添加液体药品,操作简便(或节能安全),b,13(2016枣庄中考)某兴趣小组围绕“实验室制取氧气” 进行了一系列探究活动： (1)药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应 物的是 _ (填字母)。 A水 B过氧化氢 C氯化钾 D高锰酸钾(KMnO4) 原因是 _。,C,氯化钾中无氧元素,(2)装置连接：所需的一些实验装置如图1所示：,仪器a的名称是 _；选择气体收集方法时，气体的 下列性质：A.颜色 B可燃性 C溶解性 D
15、密度，必 须考虑的是 _ (填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧气， 所选装置的连接顺序为 _ (填装置字母序号)。,分液漏斗,CD,ADB,(3)气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装 置中带火星的木条较易复燃，原因是 _ _。,乙装置中将生成的氧,气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气,(4)实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同 的三种溶液，观察可见：实验中无明显现象，实验中产 生气泡，实验中产生气泡更快，据此你能得出的结论是 _ _。,硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解且氯化铁的催化效果,比硫酸铜好,实验一 空气中氧气含量的测定 空气中氧气含量的测定,减小,右,2C
16、uO2 2CuO,黑,1/5,1/5,实验注意事项及误差分析,实验装置可进行如下变式和改进,说明：与课本装置不同，但反应原理相同，都是利用物质与空气中的氧气反应，从而使密闭容器中的体积减小，减小量即为氧气的体积，如图不使用酒精灯，减少了部分实验操作，使实验过程更简洁。实验时一定要注意检查装置的气密性，这是该实验成功的关键因素。,例1 暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250 mL)中的水的体积为45 mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是( ),A实
17、验前必须检查装置的气密性 B通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18% C若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足 D必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积,【思路分析】 该实验是利用反应前后装置内压强的变化测定氧气的含量，所以必须保证装置气密性良好，使用的暖宝宝贴数量充足，并且冷却至室温读数。流入集气瓶中水的体积即是集气瓶中氧气的体积，为45 mL，集气瓶中空气的体积为250 mL20 mL230 mL，由此可计算得出氧气的体积分数。,实验二 氧气的实验室制取,不易,D,大,E,集气瓶口有大气泡冒出,集气瓶口,伸入集气瓶内,例2 实验室常
18、用如图中的一些装置制取氧气：,(1)写出图中仪器a的名称 _。 (2)若用加热高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 _ (填序号，下同)，收集装置是 _；该反应的化学方程 式为 _。 (3)排空气法收集氧气时，验满的操作方法是 _ _。,集气瓶,B,D(或E),2KMnO4 K2MnO4MnO2O2,将带火星的,木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已满,(4)实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气 时，应选用的装置是 _ (填字母)，写出该反应的化学方 程式 _。 (5)因为氧气不易溶于水，所以可以用 _ 装置收集。若用该 装置进行铁丝燃烧实验，则应注意 _。,CD,2H2O2 2H2O
19、O2,D,留少量水在集气瓶内,【思路分析】 根据所选制取氧气的方法确定发生装置，根据氧气的性质确定收集装置，掌握氧气的验满操作，注意区分氧气验满与检验，前者是将带火星的木条放在集气瓶口，后者是将带火星的木条伸入集气瓶中。,【拓展设问】 (6)实验室用B装置加热高锰酸钾制取氧气，该装置试管口略 向下倾斜的原因是 _ _ _ ，在试管口放一团棉花，这样做的目的是 _ _。,防止药品中所含的水分在受热后变成水,蒸气，在导管口处冷凝成水倒流回试管底部，使试管炸,裂,防止加热时,高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞,(7)实验室用装置A加热氯酸钾和二氧化锰反应制取氧气， 二氧化锰的作用是 _ 作用，在反应前后二氧化锰质量_ 。 (8)C装置中长颈漏斗要伸入液面以下，这样做的原因是_，若将装置中的 长颈漏斗换成分液漏斗，此装置的优点是 _ _ 。,催化,不变,形成液封，防止气体从长颈漏斗口逸出,便于控制反应,速率,
