1、1第 3 节 太阳能教学目标【知识与技能】1.知道太阳能的由来及其优点。2.了解太阳能是人类资源宝库。3.知道利用太阳能的方式。【过程与方法】通过对太阳能及其能量转化情况的讨论,培养用能量转化观点分析问题的习惯。【情感态度价值观】初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难树立高效利用太阳能的意识。教学重难点【教学重点】太阳能的利用。【教学难点】自制集热器。教学过程一、新课导入能源危机从来没有解除,开发利用新能源在当今社会显得尤为必要。在利用能源的同时减少污染,保护好我们赖以生存的地球,也成为人类关注和亟待解决的问题。太阳能是人类开发利用的最重要新能源之一。可你知道我们为什么要开发利用太
2、阳能吗?又如何开发利用呢?2二、教学步骤探究点 1 太阳巨大的“核能火炉”阅读课本P174“太阳巨大的核能火炉”思考我们距离太阳有多远?提示太阳距地球约 1.5108 km。思考太阳很大吗?提示太阳的直径约是地球的 110 倍,它的质量约是地球的 33 万倍。思考太阳有多热?提示太阳表面的温度约 6000 ,内核的温度高达 1.5107。思考太阳的能量从哪来的呢?提示在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大的核能。太阳能的原理和氢弹一样。思考太阳的年龄是多少?它还能燃烧多少年?提示太阳像一个巨大的“核能火炉”,它已经燃烧了近 50 亿年,它将还能再燃烧约50 亿年。归纳提升太阳核心的
3、原子核发生的聚变反应,使太阳核心释放的巨大核能向外扩散,传送到太阳表面,大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。探究点 2 太阳是人类能源的宝库阅读课本P174“太阳是人类能源的宝库”思考太阳每天都在给地球提供能量,对此你了解多少呢?3提示太阳每秒向外辐射的总能量高达 3.741026 J,相当于每秒钟燃烧 1.281026 t 的标准煤。但从太阳发射出来的总能量中,到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的 20亿分之一。思考你知道化石能源是怎么形成的吗?提示远古时期陆地和海洋中的生物通过光合作用将太阳能转化为生物的化学能,死后的它们经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动,在高压下逐渐变成了石油
4、煤和天然气,化石能源实际上是上亿年前的太阳能。思考你知道风能的来源吗?提示风能是由于太阳照射地球表面各部分受热不均匀,使空气冷热不同,形成对流而成风。思考你知道水能的来源吗?提示陆地和海洋中的水被蒸发到空中,遇到冷空气形成了雨。不难看出,水能也是来源于太阳能。思考是不是人类使用的所有能源都来自太阳呢?提示人类利用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自太阳。归纳提升人类利用的化石能源、风能、水能等,其实都是间接地利用太阳能,太阳是人类能源的宝库。探究点 3 太阳能的利用阅读课本P176“太阳能的利用”思考在生产生活中你见过利用太阳能的事例吗?提示生活中利用太阳能的事例有很多,如太阳
5、能热水器、太阳能路灯等。思考平板式集热器的构造有什么特点?为什么要那样制作?提示箱面是玻璃的,为了让光更好地通过;内部是涂黑的吸热板,为了更多地吸收热量。思考太阳能电池的优点和缺点是什么?主要应用于哪些方面?4提示优点:使用寿命长、没有污染;缺点:成本高,且每个太阳能电池产生的电压较低。太阳能电池主要应用于航空、航天、通信等领域中,在日常生活中也用于照明、计算器、手表等耗电少、工作电压低的用电器。思考有关太阳能的利用有很多,如植物的光合作用、太阳灶、太阳能电池等,但这些都是将太阳能进行了转化,你能从能量转化的角度进行分类吗?提示植物的光合作用将太阳能转化为化学能;太阳灶将太阳能转化为内能;太阳能电池将太阳能转化为电能。归纳提升利用太阳能的过程主要有三个方面:光热转换、光电转换和光化转换。三、板书设计第 3 节 太阳能1.太阳巨大的“核能火炉”(1)距离(2)温度(3)年龄2.太阳是人类能源的宝库(1)辐射热量(2)能量之源3.太阳能的利用(1)太阳能的转化(2)太阳能集热器(3)太阳能电池教学反思关于太阳能的优点,向学生讲解时,需结合生活中的实际例子给他们讲解,这样才能更容易接受;太阳能利用的分类,课堂上可让学生自己列举实例,然后根据从能量转化的角度进行分类,学生容易理解,也容易记忆。5
