1、1浣溪沙教学目标：1、鉴赏全词恰到好处的遣词用字。2、体会全词的意境美。3、把握全词表达的思想感情。教学重点：1、抓住全词个性鲜明的字词，分析其表达效果。2、把握全词思想感情。教学难点：学习把握即景生情表现手法的运用。教学时间：1 课时教学过程：一、示标导入：1，浣溪沙，本唐代教坊曲名，因西施浣纱于若耶溪，故又名浣溪纱或浣沙溪 。此调音节明快，句式整齐，易于上口。为婉约、豪放两派词人所常用。2，李璟，字伯玉，登帝位后，年号保大，后因受到后周威胁，削去帝号，改称国主，史称南唐中主，庙号元宗。李璟多才艺，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右，相与讲论文学。其留下来的作品不多，只有四首词一
2、首诗。其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒” 。王国维则称其首二句 “菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间” ， “大有众芳芜秽，美人迟暮之感” 。二，讨论释疑：（1）整体感知，看注解，合理想像，进一步理解词的语言，同学合作，用现代语言串通词的大意。（荷花落尽，香气消散，荷叶凋零，深秋的西风拂动绿水，使人愁绪满怀。美好的人生年华不断消逝。与韶光一同憔悴的人，自然不忍去看（这满眼萧瑟的景象） 。 细雨绵绵，梦境中塞外风物缈远。 （醒来）寒笙呜咽之声回荡在小楼中。 （想起故人旧事） ， （她）含泪倚栏，怀抱无穷幽怨。 ）思考 1：这是一首什么类型题材的词？悲秋怀人词。思考
3、2：词中的抒情主人公是一个怎样的形象？从词中哪些句子可以看出？这首词中塑造了思念远人的思妇形象，她思念远方的丈夫，孤单寂寞凄凉。依据：2“不堪看” “多少泪” “无限恨” “倚阑干” 。思考 3：词中所写之景是哪个季节？词中选用了哪些意象来描述词人眼中此景的？深秋。 “香销”的“菡萏” ；已“残”的“翠叶” 、 “西风” 、 “绿波” 、 “细雨”和“小楼”以及“阑干” 。思考 4：找出主人公情感字眼。哪一个是全词的词眼？词眼可以是“愁” ，也可以是“恨” ；还可以是“残” 。分析“愁”和“恨”：深秋之时，看落花残叶，触景生愁，梦中情景与眼前现实，愁上加愁， “愁” “恨”交加。分析“残”：“
4、菡萏香销翠叶残”是荷残也， “西风愁起绿波间”是秋残也， “还与韶光共憔悴，不堪看” ，是人在残年对残景，诚然其不堪看也。 “细雨梦回鸡塞远”是梦残也，“小楼吹彻玉笙寒”是曲残也，人在残年感已多， “多少泪珠无限恨” ，况且更“倚阑干”对此残景乎？荷残秋残青春残，梦残曲残情更残。三：成果展示。鉴赏 1：“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”王国维对此二句极为称赞，认为“大有众芳芜秽，美人迟暮之感” 。 “美人迟暮”出自何处？什么意思？出自离骚中的“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮” 。 “美人” “迟暮”原指楚王衰老，这儿指国势衰落。 “菡萏香销翠叶残”也是同样的意思。王国维为什么称赞这两句？王国维称
5、赞诗人用屈原的笔法，通过香草美人的描写表达对国事深广的忧虑。这两句写景，营造出怎样的意境。（所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”
6、 。 ）3（步骤一）荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。 （步骤二）营造了一幅荷塘秋残图，意境衰败、凄凉。 （步骤三）表现了作者悲秋之情以及对国事深广的忧虑。鉴赏 2:“还与韶光共憔悴，不堪看” 。“菡萏” “残叶” “西风”等自然景物“与韶光共憔悴，不堪看” 。“韶光”的“憔悴”既指美好时节的景物的凋残，也是美好的人生年华消逝，还指一度兴旺的国家衰落。因而，与韶光一同憔悴的人，自然不忍去看这满眼萧瑟的景象和国势衰落的情景。鉴赏 3:“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”运用了什么表现手法？运用了虚实结合的表现手法，选取“细雨” “鸡塞” “小楼” “笙声”四个意象，“梦
7、回鸡塞远”是虚景，写思妇在睡梦中见到遥远的边关去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合边关何其遥远。“玉笙吹彻”为实景， “寒”字写人的内心凄冷，渲染了抒情主人公不堪迟暮的感伤心情。（懂得中国音乐的，说笙要暖笙，东风日暖闻吹笙，这笙上要有一个芦苇的薄膜，那个薄膜要在暖气之中吹出来的声音好听，冷了就不好听了。 ）鉴赏 4:分析“多少泪珠无限恨，倚阑干” 。小楼吹笙并没有减少内心的怨恨，从“多少泪珠无限恨”可见； “无限恨”包含了伤秋之恨，思夫之恨，家国之恨；“倚阑干”不作情语，但蕴藉深沉，刻画了一个有无限幽怨含泪倚柱的主人公形象；秋雨绵绵，梦境邈远，玉笙呜咽，含泪倚柱
8、，构成悲凉凄清的意境，使全词惆怅伤感的气氛愈加浓烈。四：师生点评。请大家谈谈，读到“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”这两句时，对人生有何感慨。A 再美好的事物终究会逝去。 B 再繁荣的朝代也会灭亡。C 再多的荣华富贵也会流走。D 再奢侈的享受也会化为乌有。王国维说南唐中主词， “菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，大有众芳芜秽美人迟暮之4感” 。同样是讲美女跟爱情的词，就要看你所写的美女跟爱情里边有没有境界，所以词是以境界为最上的，有的词里边写的美女跟爱情就有境界，给你一种高远的理想，给你很多丰富的联想。有的词写美女跟爱情，就是很浅俗，美女就是美女，爱情就是爱情。就是因为词这种作品，很难衡量。不能够用诗跟文章的载道的言志的标准去衡量，所以你要看这首词有没有言外的意思。五：检测反思：这首词上片写秋景 ,下片写怀人。作者在思妇的对景伤情、感叹青春易逝中，渗透了自己不堪迟暮的感伤心情。而词句意境中的众芳芜秽、美人迟暮，又象征着南唐的没落，寄托了作者的家国之痛。默写课文附：板书设计
