1、(十一) 巧妙利用信息解有机合成 与推断题,核心素养的认知与形成 核心素养1:证据推理与模型认知:能初步学会收集各种证据,对物质的性质及其变化提出可能的假设;基于证据进行分析推理,证实或证伪假设;能解释证据与结论之间的关系,确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径;能依据物质及其变化的信息建构模型,建立解决复杂化学问题的思维框架。有机信息题常以新材料、高科技为背景,考查有机化学的基础知识。这类题目新颖、新知识以信息的形式在题目中出现,这类试题通常要求解答的问题并不难,特点是“起点高、落点低”。解答时,我们应首先认真审题,分析整理给予信息,找出关键,分离出已知条件和推断内容,弄清被推断物和其
2、他有机物的关系,以特征点作为解题突破口,结合信息和相关知识进行推理,排除干扰,作出正确推断。,5.羟醛缩合 有-H的醛在稀碱(10%NaOH)溶液中能与另一分子醛相互作用,生成-羟基醛,称为羟醛缩合反应。,核心素养2:科学精神与社会责任:关注与有机化学有关的社会热点问题,认识环境保护和资源合理开发的重要性,具有可持续发展意识和绿色化学观念;深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系,能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响,权衡利弊,勇于承担责任,积极参与有关化学问题的社会决策。有机合成与推断所合成的物质都是与生产生活密切相关的重要物质,在解题时,我们要能运用已有知识和方
3、法综合分析不同的有机合成路线对资源、环境可能带来的各种影响,综合分析利弊,选择最优方案。,-8-,(2018课标全国,36)近来有报道,碘代化合物E与化合物H在Cr-Ni催化下可以发生偶联反应,合成一种多官能团的化合物Y,其合成路线如下:,-9-,回答下列问题: (1)A的化学名称是 。 (2)B为单氯代烃,由B生成C的化学方程式为 。 (3)由A生成B、G生成H的反应类型分别是 、 。 (4)D的结构简式为 。 (5)Y中含氧官能团的名称为 。 (6)E与F在Cr-Ni催化下也可以发生偶联反应,产物的结构简式为 。 (7)X与D互为同分异构体,且具有完全相同官能团。X的核磁共振氢谱显示三种不
4、同化学环境的氢,其峰面积之比为332。写出3种符合上述条件的X的结构简式 。,-10-,解析 (1)A含有碳碳三键,为丙炔。,-11-,(5)Y的含氧官能团是羟基和酯基。 (6)根据E与H在Cr-Ni催化下发生偶联反应生成Y的结构可知E与F在Cr-Ni催化下发生偶联反应的产物结构简式为。 (7)D结构中有碳碳三键和酯基,根据核磁共振氢谱显示信息,分子结构中应有两个CH3和一个CH2。,-12-,-13-,1,2,1.(2019北京第十中学月考)高分子材料PET聚酯和PMMA的合成路线如下:,-14-,1,2,-15-,1,2,(1)PMMA单体的官能团名称是 。 (2)的化学方程式为 。 (3
5、)F的核磁共振氢谱显示只有一组峰,的化学方程式为。 (4)G的结构简式为 。 (5)J的某种同分异构体与J具有相同官能团,且为顺式结构,其结构简式是 。 (6)写出由PET单体制备PET聚酯并生成B的化学方程式:。,-16-,1,2,-17-,1,2,-18-,1,2,-19-,1,2,F发生信息中的反应得到G,G在浓硫酸作用下发生消去反应生成J,则G为C(CH3)2(OH)COOH,F的核磁共振氢谱显示只有一组峰,故F为CH3COCH3,E为CH3CH(OH)CH3。,-20-,1,2,2.(2019湖北武汉外国语学校月考)高聚物的合成与结构修饰是制备具有特殊功能材料的重要过程。下图是合成具有特殊功能高分子材料W,-21-,1,2,-22-,1,2,-23-,1,2,(1)的反应类型是 。 (2)是取代反应,其化学方程式是 。 (3)D的核磁共振氢谱中有两组峰且面积之比是13,不存在顺反异构。D的结构简式是 。 (4)的化学方程式是 。 (5)G的结构简式是 。 (6)的化学方程式是 。,-24-,1,2,-25-,1,2,-26-,1,2,-27-,1,2,-28-,1,2,-29-,1,2,
