1、第三部分 现代文阅读,专题一 记叙文阅读,(2018河南改编)阅读下文，完成17题。(共26分),她、父亲、母亲,常考考点分类讲练,第一节 内容理解分析,第三部分 现代文阅读,父亲爱吹长笛，经常吹给她听。后来她讨厌、制止父亲吹长笛，所以父亲不在家里吹长笛了。一次，作为环卫工的父亲工作之余在路边吹长笛上了电视，她一怒之下悄悄扔了父亲的长笛。从此，父亲不再提长笛的事儿。多年后，做了母亲的她给父亲买来新长笛，父亲又吹起了长笛。,第三部分 现代文阅读,父亲爱吹长笛，经常吹给她和邻居听。,第三部分 现代文阅读,她讨厌、制止父亲吹长笛，还悄悄把父亲的长笛扔到了河里。,第三部分 现代文阅读,多年后，做了母亲
2、的她送给父亲一支新长笛，父亲又吹起了长笛。,第三部分 现代文阅读,父亲的长笛,第三部分 现代文阅读,表现了父亲对女儿深深的爱以及处于叛逆期的女儿对父亲的不理解。呼吁处于叛逆期的孩子要理解父母养育子女的艰辛和不易。,第三部分 现代文阅读,整体按时间顺序叙述，第段插叙父亲当环卫工和同学们嘲笑她的内容，揭示了她讨厌父亲吹长笛的原因。,第三部分 现代文阅读,第三部分 现代文阅读,文章第段末尾和第段末尾的句子写父亲吹长笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应，结构严谨。,第三部分 现代文阅读,运用了语言描写，体现了她对父亲笛声的讨厌。,第三部分 现代文阅读,“每次”“狠狠”等词语准确地写出了她
3、制止父亲吹笛子行为的次数之多，充分体现了她对父亲吹长笛行为的厌恶。,第三部分 现代文阅读,第三部分 现代文阅读,“抹”“挤”等动作，体现出她因父亲对自己的疼爱和宽容而感动；为当年自己的虚荣和冒失而愧疚；为父母的艰辛而感到心酸。,第段画波浪线句子：,第三部分 现代文阅读,示例(第段“儿子唱了一遍一阵阵疼”)：“一阵阵酸”“一阵阵疼”准确形象地写出她对父亲的艰辛的深切体会，以及对自己当年的行为感到自责、后悔。,第三部分 现代文阅读,示例:(第段“儿子在家三分”)：通过父亲的歌词以及文中的父亲，我们感受到父爱如山一般厚重、坚强而伟大。父,亲为子女的成长付出了毕生的心血，但对子女却毫无所求。父爱粗犷但
4、不乏细腻，父亲不但关心着我们的成长，还关心着我们的日常生活。作为子女，我们要理解、体谅父亲的爱，懂得感恩父亲并用实际行动回报父亲。,第三部分 现代文阅读,_ _ _,概括故事情节(12年11考) 考情搜索：概括事件：2018.7，2017.7，2014.7，2010.8 概括主要内容：2015.7，2012.8，2011.8 补充六要素或情节：2016.8，2008.7，2007.8 概括段落内容：2009.7(第1问),第三部分 现代文阅读,第一步：审题。题干中出现“哪些”“哪几件”，表明记叙的事件不止一件(2017.7，2014.7)；题干明确几件事，如2018年7题告诉考生是“四件事”；
5、出现“主要”“一件”等表明是一件事。若是已给出部分内容则根据提示词进行概括。,方法指导,第三部分 现代文阅读,第二步：阅读全文，进行分析，确定作答要点。若记叙的事件不止一件，则需将内容初步分层(分层时可以按照事件发生、发展顺序来分，也可以按照事件发生、发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分)；若是记叙一件事，要迅速浏览全文，找出六要素(人物和事件的起因、经过、结果)，同时注意抓抒情句、议论句；若给出部分事件，填空梳理其余事件，则需根据所给内容，确定作答区域，在文中找出内容要点，依据已给内容格式作答。,第三部分 现代文阅读,第三步：提取要点，简要概括。事件不止一件的，将每层的内容按照“
6、人物事件”的形式归纳，分条整理出来；记叙一件事的，将六要素整合概括即可；给出部分内容的，模仿已给情节句式按照“什么怎么样”的形式概括即可。 注意：答案需要分条整理。概括一件事时，个别要素若文中未提 到，概括时可忽略，还需删减次要的情节，避免答案过长。 答题规范：多个事件：人物事件(多个事件主语一致)概括一件事：谁(何时何地)干了，结果,第三部分 现代文阅读,1. (2018河南7题)请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分) 【审题】,第三部分 现代文阅读,【答案】_ 【变式设问】 （1）(统编八下社戏)通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。,父亲爱吹长笛，经
7、常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。,第三部分 现代文阅读,（2）(统编七上植树的牧羊人)课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。,第三部分 现代文阅读,夏夜行船,第三部分 现代文阅读,（3）（统编八上藤野先生）看看文章记录了作者留学过程中的 哪几件事，试为每件事拟一个小标题。,内容理解分析(12年6考) 考情搜索：2017.8，2014.10，2013.7，2011.10(第1问)， 200810
8、(第2问)，2007.10(第1问)第一步：审题，找出解题关键词，寻找作答区域。先看题干有无点明作答区域，再提取关键词。若点明作答区域，则根据关键词仔细分析该区域内容；若没有点明，则先在原文中找到相关词句或内容。,方法指导,第三部分 现代文阅读,第二步：分析。联系上下文内容。从情节角度进行分析，看写了什么事，起到了何种作用。2017.8，2013.7，2011.10(第1问)，2007.10(第1问) 联系中心思想或作者情感的落脚点。看这些对表达文章主题有什么作用，表达了“谁”“怎样的思想感情”。2014.10，2008.10(第2问) 第三步：简要概括。根据分析，整合内容，分条作答即可。,第
9、三部分 现代文阅读,2. (原创)从爱听长笛到讨厌听长笛，最后到再次喜欢听长笛，她为什么会有这样的情感变化？(3分) 【答案】_ _ _ _,小时候为有个会吹长笛，并受邻居欣赏、小伙伴崇拜的父亲感到骄傲，因此爱听长笛。(1分)渐渐长大后，因左腿残疾的父亲在清扫街道时吹笛遭到同学们的嘲笑，自此讨厌听父亲吹长笛。(1分)多年以后，她懂得了做父母的艰辛，终于明白了父亲的苦心和爱，因此再次喜欢上了听父亲吹长笛。(1分),第三部分 现代文阅读,【变式设问】 （1）请简要概括文中女儿对父亲吹长笛态度的变化及其原因。 （2）(统编七上济南的冬天)冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感
10、受？ （3）(统编七上猫)第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？,第三部分 现代文阅读,分析人物形象(12年5考) 考情搜索：2015.9，2012.11，2011.12，2009.10，2007.12第一步：审题。中招考查此考点的题干一直都很固定，一般包括两个部分，一是对人物形象进行概括，需要写出品质特征；二是简要分析，需写出具体的依据。分值是4分，因此答案应是两点或四点。 第二步：梳理与人物相关的情节、描写、评价等。 理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性格特点、内心状态等。,方法指导,第三部
11、分 现代文阅读,看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合。 找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用反语、他人衬托的语句或情节。 第三步：结合文章中的社会背景进行分析。(若文章社会背景因素不强，则可省略此步骤)把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的根源，从而做出合理的分析。,第三部分 现代文阅读,第四步：具体概括，分条作答，使答案条理化。 注意：作答时注意人物性格的复杂性、多变性和发展性，概括尽可能全面，避免遗漏要点。,第三部分 现代文阅读,3. (原创)文中的父亲是一个怎样的形
12、象？(3分) 【答案】 _ _ _,爱女儿。为了挣钱给女儿买电子琴，在雪天骑车摔断了腿，当母亲要对女儿说出真相时，遭到父亲的制止。爱好吹长笛。从她小时候起，长笛一直伴随着父亲，无论何时何地他都愿意拿出长笛吹奏一曲。面对生活的重担，不抱怨，不气馁；坚强隐忍，热爱生活。工厂倒闭，左腿残疾后成为一名环卫工人，尽管在这样的际遇下，他也没有任何怨言，而是继续用笛声传达对生活的热爱。,第三部分 现代文阅读,【变式设问】 (1)文中的“她”既是女儿，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。 (2)(统编七下最后一课)韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象，找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句，并做一
13、些批注。 (3)(统编八上回忆我的母亲)阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？,第三部分 现代文阅读,分析人物心理(12年3考) 考情搜索：揣摩人物心理：2018.9，2016.10 补写心理活动：2009.8第一步：审题。题目如果要求补写心理活动，要注意人称的使用，如2009.8题就要求以第一人称“我”的口吻，用描述性的语言来写。题目如果只要求揣摩人物心理，就用概述性的语言来写，一般都是“表现了某人的什么心理”。,方法指导,第三部分 现代文阅读,第二步：分析。心理活动要符合文中人物的身份。联系上下文，注意人物所处的情境。注意与人物相关的
14、动作、神态、语言等描写。 紧扣主题。如果是补写心理活动，还要注意与上下文的衔接。 第三步：作答。答题全面，分条列出。,第三部分 现代文阅读,4. (2018河南9题) 请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4分)她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 【答案】_,她的心理：得知父亲断腿的真相后，伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。不想让父母看到自己流泪，想让父母开心(想活跃气氛)。(意思对即可。一点1分，共2分)父亲的心理：为女儿的理解、体贴而欣慰。为自己能重新吹长笛而高兴。,第三部分 现代文阅读,【变式设问】 请品读下
15、面语句，任选一个角度分析作者是如何表现父亲(或她)的心理的。,方法指导,第一步：找出次要人物所做的事及其语言、动作等描写，分析其自身的特点及与主要人物的关系。 第二步：考虑次要人物的言行举止，在时间发展、主要人物的形象塑造及情感表达中的影响，以及对故事发展是否有反衬或者补充的作用。,第三部分 现代文阅读,次要人物作用(2018.10，2015.8),答题规范：(1)情节：引出主要人物；写了内容，推动情节的发展(为故事情节的展开作铺垫，使情节有波澜，更完整)；次要人物如果是“我”，有可能是贯穿全文的线索，能增强故事情节的真实感。 (2)主要人物：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)。 (3
16、)主题：写次要人物的行为，暗示(揭示)的主题(使主题更丰厚)。,第三部分 现代文阅读,5. (2018河南10题)母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。(4分) 【答案】_,从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。,第三部分 现代文阅读,【变式设问】 (1)文章多次写到母亲的话，这样写有什么作用？请简要分析。 (2)本文主要记叙了女儿
17、与父亲之间有关长笛的故事，刻画母亲的形象是否多余？请简要分析。,第三部分 现代文阅读,主旨分析及探究(2016.11，2013.11),方法指导,对文章主旨的探究一般分为两种：对主旨的概括；对主旨争议的看法。答题时可从以下几方面着手：抓住抒情、议论段(它们往往起着突出中心、深化主题的作用)；抓住中心句(可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨)；抓住关键词(便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨)；注意联系文章题目。,第三部分 现代文阅读,6. (原创)本文的主旨是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。(4分),【答案】 _,表现了父亲对女儿深深的爱以及处于叛逆期的女儿对父亲的
18、不理解。呼吁处于叛逆期的孩子要理解父母养育子女的艰辛和不易。,第三部分 现代文阅读,【变式设问】 (1)关于本文主题，有以下几种说法，你同意哪一种？请简述理由。 (2)(统编七上植树的牧羊人)课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。,第三部分 现代文阅读,真题补充： 7. (2018河南8题)下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。(4分)清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。,示例一：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。,第三部分 现代文阅读,示例二：正面(直接)描写。(1分)用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。(意思对即可。1分)侧面(间接)描写。(1分)通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。,第三部分 现代文阅读,
