1、1文具的家教学目标：1.认识 13 个生字，会写 7 个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重点：认识 13 个生字，会写 7 个生字。教学难点：让学生理解课文内容，并培养学生养成爱护学习用具的习惯。教学时间：一课时教学过程：一、联系学生生活，激发阅读愿望。1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？快去找小贝贝商量商量吧。2.板书课题：文具。随文识字：具你有什么办法记住它？二、自由读文，读准生字新词。1
2、.借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。3.反馈指导。（1）文具、丢、时候、仔细、已经（2）学生评议，鼓励与纠正并用。（3）用多种方法读准要认的生字。四、学习会写字，辨析字形，正确书写。1.复习“文具” ，并用文具说一句话。2.拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？23.同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。4.针对学生的难点，教师指导。5.生字找朋友。组词练习，巩固记忆。6.描红抄写。7.教师巡视。五、整体阅读课文，读懂课文内容。1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。2.你有什么想和大家谈的问题吗？3.你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？4.怎样才能做到不丢文具呢？六、联系实际，学习表达，自我教育。1.看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？2.试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。3.再用自己的语言练一练。4.推选说得最好的学生作总结。
