1、18.2.3 8、7、6 加几（练习课）教学内容 一级上 93-94 页设计者 设计日期教学目标1、使学生能正确、熟练地计算 8、7、6 加几。2、通过多种形式的练习，提高学生计算速度。3、培养学生认真计算的学习习惯。教学重点 提高学生计算 8、7、6 加几的速度。教学难点 提高学生计算 8、7、6 加几的准确率。教学课时 1 课时 教学准备 小黑板、卡片教学活动过程设计一、游戏导入忆旧知1、说一说。问：你能拍手说一说“凑十”歌谣吗？（学生相互说一说，指名回答）凑十歌谣：小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌。九凑一，八凑二，七凑三来六凑四。两五相凑就满十。2、小小火车开起来。84 68 88 764
2、6 69 77 89 67 47 87 9675 86 65 8599 63 78 663、想一想：问：怎样计算“8、7、6 加几”最快？问：你喜欢用什么方法？问：举例说说。二、巩固练习提高快1、练习二十一第 2 题。、独立思考完成。、问：观察题目，你发现了什么？（指名学生回答）小结： 一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。2、练习二十一第 8 题。课件出示题目，观察：问：、从图中，你了解到哪些数学信息？、你能提出数学问题并解答吗？、汇报交流，集体订正。23、练习二十一第 1 题。、你能看明白题目的意思吗？、小组火车接力赛。4、练习二十一第 6 题。、学生独立思考，解题。、说一说题目是什么意思？、列式解答。5、练习二十一第 5、7 题。学生开火车说得数。6、练习二十一第 3 题。、说说题意。、独立完成，集体订正。7、练习二十一第 4 题。、独立完成。、集体订正。三、盘点收获我很棒今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计8.2 8、7、6 加几（练习课）3
