1、1第 4 课时 分类与整理和找规律教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题 分类与整理和找规律 课型 复习课 计划学时 1教学内容分析复习时多结合学生身边的实例，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，并能根据图、表回答简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。同时还要进一步提高找规律的能力。承前启后分类与整理和找规律复习巩固综合应用教学目标1.通过复习，进一步体会分类与统计的关系，感受分类计数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。2.通过复习，使学生回顾学习
2、过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识。重难点重点：进一步体会分类与统计的关系，感受分类计数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。难点：找规律。化解措施 引导复习，巩固应用教学设计思路分类与整理找规律课堂小结，布置作业教学准备 教师准备：PPT 课件学生准备：复习相关内容，形成知识网。考点 出示题目 分析解答 同步检测知识点1：分类与整理。课件出示教材第 98 页练习二十一第 15 题。分析：先涂色再填写统计表，然后根据统计表中的数据算一算。 2餐具 个数5 个3 个6 个4 个答
3、案：5-3=2（个）分析：根据统计表中的数据进行比较。答案：最多，最少。分析：根据统计表中的数据提出简单的数学问题。餐具 个数（1） 比 多（ ）个。（2）哪种餐具最多？哪种最少？（3）你还能提出什么数学问题？答案：和 一共有多少个？6+3=9（个）餐桌上的餐具一共有多少个？6+5+4+3=18（个）3个4个2个6个（1） （ ）最多， （ ）最少。分析：先画一画，再数一数。答案：一共遮住了 7 颗珠子，有（ 2 ）颗 ， （ 5 ）颗。分析：先找规律，再填一填。知识点2：找规律。课件出示教材第 96 页练习二十一第 11 题。一共遮住了 7颗珠子，有（ ）颗 ，（ ）颗 。课件出示教材第 9
4、7 页练习二十一第 12 题。（1）12 14 16 18 ( ) ( ) ( )答案：（1）12 14 16 18 ( 20 ) （2）比 多（1）个。（3）一共有多少个图形？3+4+2+6=15(个)3（2）70 65 60 55 ( ) ( ) ( )（3）( 22 ) ( 24 )（2）70 65 60 55 ( 50 ) ( 45) ( 40 )(3) （4）你还能提出数学问题？（自己完成）课堂小结，布置作业。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2. 教师布置作业。教材总复习：第 94 页第 3 题；教材练习二十一：第 97 页第 13 题。教师个人补充意见：板书设计分类与整理和找规律分类与整理：定标准、按顺序、记录好找规律：仔细观察、用心分析培优作业1.数一数，填一填。图形个数 3 个 3 个 6 个 4 个（1） （ ）最多， （ 和 ）最少。（2） 比 多（ 3 ）个， 比 少（ 3 ）个。2.找规律，填一填。41 3 6 10 （ 15 ）名师点睛在复习分类与整理时，让学生经历收集和整理数据的全过程，在活动交流中自我感悟、自我提高，形成知识的主动建构。在复习找规律时，引导学生通过组内合作学习，组间相互交流等形式，促进学生积极主动地参与到学习活动中去。2 3 4 5
