1、1第 1 课时 光学显微镜的使用方法一、教学目标：1、说出普通显微镜主要构件的名称和用途；2、练习使用显微镜，学会规范的操作方法；3、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本；4、培养学生的观察能力、动手能力和分析表达力、二、教学重难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养；难点：规范使用显微镜，并掌握观察的方法。三、教学过程教学策略 教师活动 学生活动 设计思路创设情景导入新课1、前面我们已经了解生物多样性，它们所表现的生命特征大同小异，如生长、繁殖等，原来，除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，要想看到细胞，必须要认识显微镜1、听教师讲解，回顾旧知识。通过对旧知识的
2、回顾，达到温故而知新的目的。理清脉络构建框架(知识积累)1、组织学生学习室验室规则；2、用实物来逐一介绍显微镜的各个结构及其用途；3、教师演示：显微镜的使用步骤；1、认真听讲，了解室验室的相关规则；2、边听教师介绍边结合 p32 图 32，来认识显微镜的结构；3、认真听讲和观察教师的操作方法；1、为以后有一个好的室验纪律打基础；2、完成知识目标，为以后的实验打好基础；3、完成知识目标，为后面的操作奠定基础；学以致用(知识运用)1、要求学生开始进行操作；2、教师巡视，指导点拨；1、根据刚才所学到的知识，变理论为实践，动手做实验；2、有问题的举手请教教师；通过亲自操作加深对显微镜各部分的认识，掌握显微镜的操作方法，完成三维目标；2课堂小结(知识回顾)1、引导学生完成 P34 讨论的1、2、3 题；2、指导学生填写实验报告单；1、认真思考、找出答案；2、学习如何填写实验报告单；对本节课所学的知识进行回顾有利于巩固所学的知识；显微镜的结构和使用一、显微镜的结构二、显微镜的使用（1）取镜安放（2）对光（3）放置玻片标本（4）观察（5）收放三、结论1、上像倒置2、放大倍数=目镜物镜（的放大倍数）3、像与玻片的运动方向相反
