1、1小蝌蚪找妈妈（第二课时）1复习“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。2在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象。激发他们探究动物奥秘的兴趣和欲望。3进行语言训练，提高学生语言运用的能力。1掌握“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。2.进行语言训练，提高学生语言运用的能力。第二课时一、复习巩固，导入新课1.课件出示词语。袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池塘 水塘学生明确一字多词的学习方法。平时同桌可以玩这种“一字开花”的游戏。2.课件出示词语。池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓（1）指名开火车领读
2、词语。（2）齐读。去掉拼音再读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。二、学生自学，初步理解课文内容1学生自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？提示：谁？干了什么？怎么干的？2.读了这篇课文你学到了什么？有什么疑问？标注在课本上。23课堂交流，汇报自学成果。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。三、研读课文，探究感悟1.小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己发生了什么变化？它们是怎么变成青蛙的？提示：自学要求（1）带着问题自己读课文并勾画。（2）想好后先和同桌说一说。2全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(注意说话的条理性)看图片排顺序。把顺序号标注在课本上。四、品读课文，训练
3、语言1.读了课文，你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子？出示：鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。小蝌蚪什么样子？出示：甩着长长的尾巴。请勾画出动词。“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的，说一个句子。2.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。画出这段话中描写小蝌蚪的句子。你能照样子写一下这只小猪吗？3.小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。你能用连续的动词写一个活动吗？比如，钓鱼、滑冰、炒菜等。五、体验反思小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子？从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么？你想对小蝌蚪说什么？出示回答格式：从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了 。我想对小蝌蚪说 。学生自由回答。六、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力青蛙是一种变态发育的动物，小时候和长大后有很大的区别。像这样的小动物还有很多。你还知道哪些。把图片中的小动物和它们长大后的样子连起来吧。3小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 找到 妈妈独立 勇敢
