1、1第 7 课时 解决问题(1)课题 解决问题(1) 课型 新授课设计说明1.精心设计复习题，做好学前的热身。在教学中，针对本节课要学习的内容，设计了“选择合适的信息，把题目补充完整再解答”这个类型的复习题。一方面帮助学生回忆解决减法问题的方法，另一方面让学生体会两个相关联信息的特点。为新课的学习奠定基础。2.尊重学生已有的知识经验，支持学生进行自主探究。在学习本节课之前，学生已经储备了一些解决问题的经验，能判断出哪些信息是相关联的。所以在教学中，教师提出要求后，只在学 生活动过程中进行必要的指导，不做太多的讲解，使学生真正经历解决问题的全部过程，熟悉解决问题的步骤和策略。学习目标1.初步懂得从
2、数学的角度提出问题，并能解决问题。2.培养学生积极参与数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和求知欲。3.初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的良好习惯。学习重点 学生能够根据已知条件提出数学问题。学习难点 能够通过画图辅助分析题中的数量关系。学前准备PPT 课件。学具 准备：不同形状 的卡纸、白纸、彩笔。课时安排 1 课时教学环节 导案 学案 达标检测一、创设情境，导入新课。 （5分钟）1.课件出示：在括号里填上合适的条件，再解答。冬冬有 15 块糖， （） ，还剩多少块糖？A.吃掉了 8 块 B.又买来 5 块 C 奶糖有 10 块.2.在众多的信息中选出能解决 问题 的有 用信息，
3、1.看课件，了解题目要求，根据已知信息，选出合适的已知条件。2.认真听讲，准备学习新课。1.直接写出得数。13-5=8 16-7=912-6=6 11-4=716-9=7 12-7=511-2=9 15-3=1211-8=3 15-6=97+6-8=58+8-9=717-8+6=152.选一选。为下面2是我们这节课要学习的主要内容。板书课题：解决问题（1） 。二、探究解 决 问 题的方法，经 历 解 决问 题 的 过程。（20 分钟）1.课件出示教材第 20页例 5 情境图。引导学生理解题意。2.组织学生分析题意，找出解决问题的有用信息。3.用画图的方法表示题中的数量关系。4.展示画图的方法。
4、5.用列式计算的方法解决问题。6.检验解题结果是否正确。7.小结解题的关键。1.看图说出题目中的数学信息以及要解决的问题。2.反复读一读题目中的三个信息，看看哪两条信息说的是同一件事情。预设生：有 16 个人来踢球和现在来了 9 人，这两个信息是相关联的。3.独立思考或小组合作，探究怎么画图才能清楚地表达题意。4.汇报自己的画法及想法。预设生：先画 16 个圆圈表示有 16 个人来踢球，再划掉 9 个圆圈，表示已经来了 9 人。5.列式解答：16-9=7（人）6.说自己检验解题结果的方法。7.师生共同归纳解各题选择合适的条件或问题，把序号填在括号里，再列式计算。(1)小猫钓了 14 条鱼， （
5、B） ，还剩多少条鱼？A.有 5 条鲫鱼B.吃了 8 条C.又钓了 7 条鱼14 - 8=6（条）（2）有 12人要参加跳绳比赛， （A） ，女生有 6 人，还有几人没来？A.已经来了 7 人B.男生有 8 人C.还有 7 人没来12 - 7=5（人）（3）水池里有 16条金鱼， （B） ，还剩几条？A.红的有 9 条B.捞出来 7 条C.大的有 9 条16 - 7=9（条）3决问题的步骤和方法 。（1）读题，收集信息，了解要解决的问题。（2）找到相关联的信息解决问题。（3）检验解题结果。三、巩固练习（ 10 分钟）1.完成教材第 20 页“做一做” 。2.小玲家养了 17 只兔子和 5 只羊
6、，其中白兔有9 只。灰兔有几只？3.组织学生订正答案。1.明确题目要求，独立解答。2.独自正确选取有用信息后解答。3.共同订正答案。四、课堂总结。（5 分钟）1.引导学生回顾本节课的 学习内容。2.布置课后作业1.说说本节课学到了哪些知识。2.完成课后作业。教学过程中老师的疑问：五、教学板书解决问题(1)解决问题的步骤1.收集信息，了解要解决的问题。2.选择信息，解决问题。3.检验解答的结果是否正确。含有多余条件的实际问题，对于一年级的学生来说是一个难点。怎样帮助他们正确选择有用的信息，顺利地解决问题也是一个难题。在这个片段中，教师引导学生仔细分析 每个信息，明确每个信息所讲的内容，发现有联系的两个信息，把与解题无关的信息筛选出去，从而正确地解决问题，提高学生分析问题，解决问题的能力。六、教学反思教师点评和总结：4
