1、1第 8 课时 整十数加一位数及相应的减法教学内容 课本 48 页 例 8 授课时间： 授课人 课时：1 课时 教学目标 1.联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。2.通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。3.培养学生良好的计算、审题习惯及检查习惯。教学重点 理解整十数加一位数及相应的减法的算理、能正确计算。教学难点 述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。教具运用 小棒、口算卡片教学过程 二次备课一、复习铺垫 导入新课1 口算：10+7= 18-10=12-2= 3+10=
2、8+10= 14-4=10-10= 10+5=2 口答：3 个十和 2 个一合起来是_.5 个十和 8 个一合起来是_.46 里面有_个十和_个一.28 里面有_个十和_个一。刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了 100 以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题二、创设情境，学习新知1 .情境引入过渡：我们同学最近表现特别好，老师为了奖励大家，去文具店买了一些写字本做奖品。2出示主题图：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？2.解决 30+2=32 和 2+30=32师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题，
3、如果想知道“一共买了多少本” ，应该怎样计算？学生口头列式，教师板书30 + 2 = 32为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到 30+2 等于 32 的。引导学生说出：因为是 30 和 2 和起来，所以用加法；算 30+2，箱 3 个十和两个一合起来是 32。师：230 等于多少呢？你是怎样计算的？生 1：2 个一和 3 个十合起来是 32.生 2：因为 30+2=32， 所以 2+30=32观察 30+2=32 和 2+30=32，你发现了什么？学生自由回答师：30+2=32 和 2+30=32 结果是相等的，只是 30 和 2 变换了一下位置而已。3.解决 32-2 和 32-30师
4、如果老师拿走 2 本，还剩几本？你打算怎么解决？师：如果老师拿走 3 包，还剩几本？你打算怎么解决？同桌讨论交流、并汇报想法 。4.生：32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉 2 个一就剩 3 个十，就是 30;32 里面有 3 个十和 2 个一,去掉 3 个十就剩 2 个一，就是 2.所以，32-2=30，32-30=2三、及时练习、巩固新知：1：做一做第 1 题。（1） 学生看图后列出 1 个加法的算式和 2 个减法算式。（2） 根据图意说说你是怎样想的？2：比比，看谁算的又快又准。54-4= 65-5=95-5= 69-60=337-7= 34-30=2+70= 26-6=77-7= 28-20=6+70= 89-60=3.做一做第 2 题烤玉米游戏。熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？小结今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？板书设计整十数加一位数及相应的减法一共买了多少本写字本？ 30+2=32还差多少本？ 32-2=30教学反思4
